手工制作課程公開課教案教學(xué)設(shè)計 一等獎

1、巧手制作課程教案（三年級一學(xué)年教學(xué)內(nèi)容）一、 活動目的拓展課“手工制作”的開設(shè)主要是針對學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學(xué)提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，豐富學(xué)生的課余生活。二、活動要求1、按時參加活動，不得遲到早退。2、嚴格遵守紀律，認真完成作品。3、保持教室清潔衛(wèi)生。三、活動內(nèi)容運用一些用過的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作一些手工制品。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約和廢物利用意識，鍛煉學(xué)生的動手能力。適時讓學(xué)生進行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、考核方式讓學(xué)生進行自主創(chuàng)作，制作一件廢物利用的手工制品。（三年級上學(xué)期教學(xué)內(nèi)

2、容）課題課題美麗的花籃教學(xué)目標1、運用折紙的基本技能，折一個花籃。2、通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。教學(xué)重點、難點組合成一個花籃教學(xué)媒體無課前學(xué)生準備彩紙剪刀等輔助材料。教學(xué)流程1、請同學(xué)們觀賞花籃，引導(dǎo)觀察。2、討論：你喜歡哪個花籃？他有什么特點？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？3、簡單向?qū)W生介紹制作材料及注意事項。4、學(xué)生自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用不同的方法制作出不同的作品。的方法制作出不同的作品。5、制作好的作品陳列在展臺，學(xué)生互相欣賞。6、學(xué)生隨音樂，提著花籃模特表演。大部分孩子都能完成一個作品。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時二課題教學(xué)目剪貼畫技巧

3、。不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，可獲教學(xué)重點、難點得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法作出來的畫，就稱之為布貼畫。教學(xué)媒體課前學(xué)生準備布角料、剪刀、膠水一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來 裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你 的家別具一格，獨創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和 運用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。二、新課講授。1、布料與紙相比，有什么不同？ （老師活動）質(zhì)地不同，紋理教學(xué)流程不同，厚薄不同，花紋不同。（學(xué)生活動）2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)有布料的

4、不同色樣和紋理， 設(shè)計出與之相附的底稿。3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：打底稿。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確；同時在裁剪 時要注意到布料的紋理朝向。拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計進行拼貼。教學(xué)效果反饋4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?，更富生機。在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù)，增強視覺效果。5、啟發(fā)學(xué)生進行畫面構(gòu)圖設(shè)

5、計，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)講評。大部分孩子都能獨立完成。教學(xué)課時三課題剪貼畫服裝設(shè)計師1、學(xué)習(xí)運用不同的材料制作服裝教學(xué)目標2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識教學(xué)重點、難點運用不同的材料制作服裝運用工具進行服裝裁剪、拼貼。教學(xué)媒體無1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子課前學(xué)生準備2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。1、參觀小小時裝店：（課前準備）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。教學(xué)流程（3）

6、引導(dǎo)學(xué)生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。2有什么特別的地方？”3、操作指導(dǎo)：（1）運用各種材料進行裝飾想像，引導(dǎo)學(xué)生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。巧，剪時要小心，不要剪壞。（2）大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。4、欣賞表演：我的服裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點， 體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺步，展示自己設(shè)計的服裝。教學(xué)效果反饋大部分孩子都能完成作品教學(xué)課時四課題剪貼畫1、引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂。教學(xué)目標2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與動手能力。3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上教學(xué)重點、難點將豆貼牢固。教學(xué)媒體課前學(xué)生準備無1、一張 A4 紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。

7、2一、制作打底紙1、將 A4 紙整張貼在硬紙板上。二、畫出草稿畫1、先用鉛筆畫一幅簡單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。教學(xué)流程2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過來，輕輕拍打，將教學(xué)效果反饋學(xué)生都能獨立完成。教學(xué)課時五課課題自制畫1、訓(xùn)練學(xué)生的動手能力教學(xué)目標2、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重點、難點將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學(xué)媒體無課前學(xué)生準備一袋食鹽、蠟筆、若干個紙杯、A4 紙，水彩筆教學(xué)流程一、自制彩沙將一袋食鹽分別撒一些在各個紙杯中，用各種顏色的蠟筆分別在各個紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在

8、第一個紙杯中攪拌， 藍色的蠟筆在第二個紙杯中攪拌等等。二、畫草稿畫A4 紙上畫上草稿畫，如：小鴨子、大樹等等。三、在輪廓線上涂抹上少量膠水。四、將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍打把多余的倒掉。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時六制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大風(fēng)車材料：牙膏盒、彩色紙、吸管等. 準備好一個牙膏盒和一張彩色紙。. 將彩色紙卷成錐體。. 吸管兩頭如圖一樣粘上方形的彩色紙。. 用圖釘從吸管中間串起來，形成十字形，做成風(fēng)葉。. 牙膏盒豎放，錐體粘到頂部。. 做好的風(fēng)葉再用圖釘串到錐體上。（三年級下學(xué)期內(nèi)容）第一課時紙盒房子課題1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實

9、踐能力的發(fā)展。教學(xué)目標2、通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設(shè)計制作紙盒房子。3、知道紙盒與生活的關(guān)系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的特點。重點：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。教學(xué)重點、難點難點：通過引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。教學(xué)媒體課前學(xué)生準備廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。教學(xué)流程一、引導(dǎo)1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細觀察這些房子，讓學(xué)生了解說出房子的結(jié)構(gòu)和特征。3索欲望。二、造型1揮想象力設(shè)計并制作紙盒房子（提醒學(xué)生使用工具時

10、注意安全。2、老師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設(shè)計和制作方法上給予適當點撥指導(dǎo)。3、學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué)生提供展示自己的平臺，體驗成功的樂趣。三、組型1、分組討論設(shè)計方案，對制作的紙盒房子進行規(guī)劃，同時教師提醒學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進行環(huán)境美化(可以把以前做過的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。4、給小區(qū)起一個好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功能。四、展示階1、作品集中展示，教師邀請大家參觀。2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。3、學(xué)生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美

11、的環(huán)境里生活該是什么感覺？） 五、拓展今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。教學(xué)效果反饋教學(xué)準備：第二課時貼畫1、教師：四尺整開的彩色紙、雙面彩色紙及相關(guān)手工的工具、課件。2、學(xué)生自由選擇：彩色紙，手工工具。教學(xué)設(shè)計：1、魔術(shù)導(dǎo)入：魔術(shù)開始了：老師在看似一張的紙上“唰唰”剪著。哈，會變成什么呢？小朋友想象著可能是魚，可能是蝴蝶孩子們猜想著好了，老師把紙一攤開，??！原來是一只蝴蝶。老

12、師再把紙攤開，哇！原來不只一只蝴蝶，還有許許多多其他顏色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子們感嘆著12”（板書）師出示一些生活中類似于下圖的一些圖片，了解拼畫在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：第三課時 制作筆筒一、 教學(xué)目標1、 情感發(fā)展目標：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。2、 認知目標：通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會泥條的銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。3、 能力目標：造力和空間思維能力。二、 教學(xué)重點、難點重點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。三、 課前準備1、 學(xué)校設(shè)一個陶藝室，按照陶藝制作工藝，分

13、為學(xué)生操作室、準624張，制2441臺，工作臺2張，展柜611臺。2電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3使用工具及機器，如何評價自己的操作成績。四、“指導(dǎo)實踐式”教學(xué)過程設(shè)計程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 效果預(yù)測準備器材1、 準備工具材料 準備好教學(xué)設(shè)備，檢查用具情況，指導(dǎo)學(xué)生穿好工作服。 穿好工作服清點工具 迅速按要求做好。導(dǎo)入新課2、 圖片導(dǎo)言 上一節(jié)課我們每人都設(shè)計了一張筆筒素描稿，課前教師選出一部分作品貼在白板上，同學(xué)們請看白板，你認為哪一幅傷口設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙？3、同學(xué)們設(shè)計得都很好，比第一課的作品既新穎

14、又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來學(xué)習(xí)幾種制作方法。 學(xué)生23 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興趣。4、利用學(xué)生自己的設(shè)計稿為實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講解演示5、 按作品的特點歸納分類。針對每類作品，講解演示制作方法。 提出問題：同學(xué)們注意觀察， 教師將大家的設(shè)計稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計稿有什么共同點？（可提問 4 6 名學(xué)生）類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折型；第四類， 圓底型。法制作。第二類設(shè)計看上去比較復(fù)雜，大家仔細觀察，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復(fù)雜的裝飾物，我們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教大家用一種新工具：電吹風(fēng)。

15、 第四類作品底部是圓形，教師也教大家用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，強調(diào)安全作用步驟）并回答問題。6、充分調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，認真觀察，同學(xué)間可互相討論：認真思考，按自己想象回答問題。學(xué)生認真聽教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察能力、總結(jié)能力。7、觀看設(shè)計稿，回憶第一節(jié)課的制作方法。學(xué)生認真聽教師講課。觀察實物，弄清操作方法。8、觀察教師的演示步驟，形成自己動手制作筆筒的思路。9、學(xué)習(xí)新工具的安全使用方法，記住操作要點。 學(xué)生自覺思考問題，歸納總結(jié)作品的共同點。10、教師針對學(xué)生設(shè)計稿難點進行講解演示，掃除操作障礙。11、利用新工具激發(fā)學(xué)生制作興趣。分小組，發(fā)

16、工具 按學(xué)生設(shè)計稿的類別，將學(xué)生分成四組，分發(fā)工具，強調(diào)安全使用方法。 按設(shè)計稿的類別，自動組成小組， 領(lǐng)取工具。 培養(yǎng)勞動紀律性。12、學(xué)生操作創(chuàng)作制作筆筒 巡回輔導(dǎo)，播放錄音。教師到學(xué)生當中及時指導(dǎo)、點撥。強調(diào)安全操作。指導(dǎo)動手能力強的學(xué)生獨立完成制作， 并鼓勵學(xué)生改變設(shè)計稿，進行再創(chuàng)作。教師在巡回教導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)動手能力差的學(xué)生，要面對面地指導(dǎo)，并鼓勵使其增強自信心。指導(dǎo)學(xué)生相互指點，相互幫助。 教師指導(dǎo)學(xué)生操作時，發(fā)現(xiàn)共性問題及時提出：1、作品有弧度的地方為什么有裂紋？2、泥模為什么不容易取出來？動手實踐操作。學(xué)生操作時思維活躍，根據(jù)實際造型，主動改變設(shè)計稿，有創(chuàng)意地進行制作。動手能力差的

17、學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)，能完成制作。 同學(xué)之間互相幫助， 形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第四課時課題教學(xué)目標制作燈籠自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過得愉快和幸福。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點燈箱的制作。難點是光源的設(shè)計教學(xué)媒體紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池課前學(xué)生準備開關(guān)電線和燈泡。教學(xué)流程燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和 很有一番風(fēng)味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡單，既能設(shè)計自己 喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。二、新授：第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡單的形狀是立方體或圓柱體， 最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成

18、框架，銜接的地方用細線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結(jié)實就行了。第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長寬，就可以自行設(shè)計圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長書畫，有一個簡單的辦法可供參考。用一張薄紙在字帖上描下想要的字樣，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當漂亮。第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個簡單電路，那樣會更加安全和明亮。也許看起來有一點點粗糙，但在佳節(jié)里點上一盞自己親手制作的燈籠，一定會覺得別有一番風(fēng)味的！三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場指導(dǎo)。四、燈籠展覽。評比最佳制作獎