《第二節(jié)-綠色植物的呼吸作用》導(dǎo)學(xué)案

1、第二節(jié)綠色植物的呼吸作用導(dǎo)教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技術(shù)：1、經(jīng)過研究實驗，描繪植物的呼吸作用。2、理解呼吸作用是生物的共同特點。過程與方法：靈便運用實驗原理，獨立設(shè)計、張開研究實驗。感神態(tài)度與價值觀：形成腳扎實地的科學(xué)態(tài)度和研究精神。【學(xué)習(xí)重、難點】呼吸作用的過程；呼吸作用為生命活動供給能量一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生自主閱讀課本P127頁內(nèi)容，導(dǎo)入新課二、自主學(xué)習(xí)見解：細(xì)胞利用，將分解成，并且將貯備釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。表達(dá)式：原料：產(chǎn)物：1呼吸作用實質(zhì)：場所：植物體時時刻刻都能進(jìn)行呼吸，六大器官均能進(jìn)行呼吸。2、是生物的共同特點。3、綠色植物在保持生物圈碳氧平衡中的作用

2、綠色植物經(jīng)過作用，能不斷耗資大氣中的，又將氧氣排放到大氣中，對保持生物圈中的相對平衡（簡稱碳氧平衡）起到重要作用。因此，生物圈中的碳氧平衡是經(jīng)過植物的實現(xiàn)的。三、顯現(xiàn)溝通四、合作研究究與討論溝通1、同組討論，達(dá)成下表比較內(nèi)容光合作用呼吸作用條件在_下才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行場所只在含有_的細(xì)胞中進(jìn)在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行行原料_和_有機物和氧產(chǎn)物_和_和水能量變換能量_能量有機物變化制造有機物_有機物2、仔細(xì)閱讀課本三個演示實驗，達(dá)成下面幾題實驗（一）說了然種子在萌生過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，并釋放出了，一部分能量用于，還有一部分以形式消逝了。實驗（二）能使澄清的石灰水變污濁。說了然種子

3、萌生時放出了，進(jìn)一步說了然有機物完整分解時不只會產(chǎn)生，還會產(chǎn)生。實驗（三）證了然種子在萌生時需要，進(jìn)一步說了然有機物在完整分解成二氧化碳和水時，需要參加。3、呼吸作用強弱相關(guān)的因素五、講堂檢測1下面對于呼吸作用和光合作用的表達(dá)中，你不認(rèn)同的是（）植物白天進(jìn)行光合作用，晚進(jìn)步行呼吸作用B光合作用能制造有機物，而呼吸作用則分解有機物C光合作用需要陽光，呼吸作用則不需要陽光D光合作用能夠貯備能量，呼吸作用則釋放能量2蘿卜貯備的時間長了會空心。這是因為在貯備時期（）A呼吸作用耗資了大量的氧氣B光合作用耗資了大量的水分C呼吸作用耗資了大量的有機物D光合作用耗資了大量的二氧化碳3以下對于植物呼吸作用的表達(dá)

4、中，正確的選項是（）A吸取氧，放出二氧化碳B吸取二氧化碳，放出氧C合成有機物，釋放能量D分解有機物，貯備能量4以下對于呼吸作用遙表達(dá)式中，正確的選項是（）A水+二氧化碳有機物+氧+能量B有機物+氧二氧化碳+水+能量C有機物+二氧化碳水+氧+能量D水+氧有機物+二氧化碳+能量5給儲蓄糧食的庫房中充入二氧化碳，能夠延伸糧食儲蓄的時間。這是因為（）A二氧化碳濃度高，增強了呼吸作B二氧化碳濃度高，控制了呼吸作用C二氧化碳濃度高，增強了蒸騰作用D二氧化碳濃度高，控制了蒸騰作用6提高植被覆蓋率，對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對牢固有重要意義。這是因為綠色植物能經(jīng)過（）A光合作用吸取二氧化碳，放出氧氣B光合作用吸取氧氣，放出二氧化碳C呼吸作用吸取二氧化碳，放出氧氣D呼吸作用吸取氧氣，放出二氧化碳7若是人們經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，進(jìn)而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是（）A植物缺少水分，影響呼吸作用B氣孔封閉，影響蒸騰作用C植物缺少水分，影響光合作用D土壤缺氧，影響根的呼吸8生物圈中，