數(shù)字化圖像的合成與加工教學(xué)案例-信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、信息技術(shù)教學(xué)案例 湖州一中 傅海濤PAGE PAGE 8數(shù)字化圖像的合成與加工教學(xué)案例設(shè)計(jì)者:姓名傅海濤電子信箱Futao22204siina.coom電話138572885204區(qū)縣吳興區(qū)學(xué)校名稱湖州一中日期2007.7案例摘要教學(xué)題目數(shù)字化圖像的合合成與加工所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)高一所選教材多媒體技術(shù)應(yīng)用用（選修）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與與任務(wù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)描描述（知識(shí)與與技能、過(guò)程程與方法、情情感態(tài)度與價(jià)價(jià)值觀）知識(shí)與技能：11、了解數(shù)字字化圖像的一一般采集方法法 2、能夠使用簡(jiǎn)簡(jiǎn)易和普及的的圖像處理工工具對(duì)圖像進(jìn)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理理。 3、加深學(xué)生對(duì)對(duì)圖像加工過(guò)過(guò)程的印象。過(guò)程與方法：11、通

2、過(guò)對(duì)生生活中的圖像像采集事例的的討論，了解解數(shù)字化圖像像的常用采集集方法。 2、通過(guò)學(xué)學(xué)生自我探究究，適當(dāng)?shù)卦谠诮處熞龑?dǎo)講講解下，讓學(xué)學(xué)生涉及圖像像處理以及合合成的一般方方法。情感態(tài)度與價(jià)值值觀：1、通通過(guò)生活中的的實(shí)例激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趣，增強(qiáng)學(xué)生生的審美能力力。2、認(rèn)識(shí)到圖像像在生活中的的重要地位，同同時(shí)滲透道德德規(guī)范教育。2學(xué)習(xí)內(nèi)容與與學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)說(shuō)明（學(xué)習(xí)內(nèi)內(nèi)容的選擇、學(xué)學(xué)習(xí)形式的確確定、學(xué)習(xí)結(jié)結(jié)果的描述、學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難難點(diǎn)的分析）教材分析本節(jié)內(nèi)容可分為為兩部分：數(shù)數(shù)字化圖像的的采集以及圖圖像的加工、合合成。對(duì)于采采集，如果學(xué)學(xué)校條件許可可，可在課中中增加掃描儀儀和數(shù)碼相機(jī)機(jī)的介紹，讓讓

3、學(xué)生近距離離接觸采集過(guò)過(guò)程，根據(jù)本本校情況，這這部分設(shè)為簡(jiǎn)簡(jiǎn)講，主要從從生活中的例例子讓學(xué)生思思考、討論，了了解如何采集集即可，沒(méi)有有涉及到詳細(xì)細(xì)的操作方法法。至于加工方面，參參照教科書(shū)，用用photooshop為為主要操作對(duì)對(duì)象進(jìn)行課堂堂教學(xué)，為了了貼近學(xué)生，增增加了一個(gè)情情景，讓學(xué)生生根據(jù)情景需需求逐步地了了解到加工過(guò)過(guò)程中的各個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，。學(xué)生分析由于大多數(shù)學(xué)生生沒(méi)有接觸過(guò)過(guò)photooshop，但但其中部分工工具與畫(huà)圖中中相似，因此此只需簡(jiǎn)單介介紹即可，另另外還要事先先設(shè)置自學(xué)材材料，供基礎(chǔ)礎(chǔ)比較薄弱的的學(xué)生參考學(xué)學(xué)習(xí)，做到基基礎(chǔ)差的只求求模仿，其余余的要求有提提高。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)

4、：圖像處理理的方法。難點(diǎn)：用phootoshoop作為圖像像編輯軟件進(jìn)進(jìn)行操作。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自我我探究，引導(dǎo)導(dǎo)講解教學(xué)實(shí)錄：一、情景引入 （3-5分分鐘）師：老師以前上上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校幾次春游，因?yàn)楦鞣N緣故未能和集體一起參加合影留念，如果是你沒(méi)有趕上，集體照上面沒(méi)有你，心情是不是很糟糕？不知道大家在小學(xué)、初中有沒(méi)有遇到過(guò)？生：師：如果你們?cè)庠庥鲞^(guò)，那么么今天我們會(huì)會(huì)告別這種遺遺憾，因?yàn)橛?jì)計(jì)算機(jī)可以幫幫我們實(shí)現(xiàn)這這種不可能，但但具體怎么做做呢？首先要要解決的是照照片如何放進(jìn)進(jìn)我們的電腦腦里，現(xiàn)在科科技這么發(fā)達(dá)達(dá)，很多同學(xué)學(xué)家里有各種種現(xiàn)代高科技技產(chǎn)品，大家家談?wù)効?。生：（討論）?：可以

5、用數(shù)數(shù)碼相機(jī)拍照照片，然后傳傳到電腦里面面 生2：手機(jī)也可可以拍。生3：師：如果是一張張普通相機(jī)拍拍的照片，怎怎么傳輸?shù)诫婋娔X中？生：師：我們可以用用掃描儀將照照片掃描到電電腦里面，它它可以將紙張張上面的圖像像轉(zhuǎn)變成電腦腦里面的數(shù)字字圖像。二、圖像的加工工（2分鐘）師：我這里有一一張集體彩色色照片和一張張的個(gè)人黑白白照（展示處處理前的照片片），我們要要做的就是把把個(gè)人照里面面的人放置到到集體照中去去，但做這種種操作之前需需要分別對(duì)兩兩張?jiān)颊掌M(jìn)行加工處處理，因?yàn)閮蓛蓮堈掌|(zhì)量量不是很理想想，大家看看看什么地方需需要改進(jìn)？生：有點(diǎn)斜。師：再來(lái)看看處處理之后的照照片（展示處處理后的照片片），對(duì)

6、比一一下，有什么么區(qū)別？生：黑白變彩色色了，還多了了一個(gè)人。（5分鐘）師：今天我們就就要來(lái)看看pphotosshop化腐腐朽照片為神神奇的力量，我我們看看要做做的事有：將個(gè)人黑白照填填上色彩最后再將它們合合成師：先來(lái)簡(jiǎn)單介介紹一下phhotoshhop工具箱箱中常用的一一些工具。（簡(jiǎn)單介紹）選框工具：用于于確定選擇圖圖像區(qū)域，有有橢圓和矩形形等選區(qū)。移動(dòng)工具：用此此工具可以拖拖動(dòng)圖層中的的圖像。索套工具：和選選框工具類似似，一般用于于選擇任意形形狀的圖像。魔棒工具：可將將色彩相似的的圖像區(qū)域自自動(dòng)選取。師：請(qǐng)大家根據(jù)據(jù)photooshop中中“自由變換”選項(xiàng)調(diào)整圖圖片角度：（操操作練習(xí)） （3

7、分鐘）師：（巡視指導(dǎo)導(dǎo)）師：接下來(lái)要把把這張個(gè)人黑黑白照片變成成彩色的。（演示：將圖片片中的帽子調(diào)調(diào)成紅色） （3分鐘）師：其余的顏色色大家來(lái)完成成。生：（操作） （5-8分分鐘）三、圖像的簡(jiǎn)單單合成師：我們已經(jīng)把把兩張照片調(diào)調(diào)整好了，接接下來(lái)看看如如何合二為一一。操作思路路很簡(jiǎn)單，就就是將個(gè)人照照里面的人裁裁剪出來(lái)，放放到集體照適適當(dāng)位置中，大家可以參考書(shū)本62頁(yè)，“滅火器輪廓選擇”操作，熟練的同學(xué)可以使用“魔棒”結(jié)合“容差”使用，如果你做得比較快，根據(jù)資料的內(nèi)容進(jìn)一步嘗試濾鏡帶來(lái)的特效視覺(jué)，通過(guò)這些特效可以使照片顯得更自然。生：（操作完成成） （155分鐘）師：（巡視指導(dǎo)導(dǎo)）四、總結(jié)（3分

8、分鐘）師：同座位的同同學(xué)互相評(píng)判判一下，看看看合成效果是是否真實(shí)、自自然，并填寫(xiě)寫(xiě)自評(píng)表。（展示部分同學(xué)學(xué)的作品）自評(píng)表（在表格格中劃，合成效果果中填寫(xiě)對(duì)自自己作品的評(píng)評(píng)價(jià)）生：（互相評(píng)比比，填寫(xiě)自評(píng)評(píng)表）師：雖然可以看看出有制作的的痕跡，但我我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)了一大跨越越，如果想更更完善，建議議大家可以研研究研究phhotoshhop，看看看它還能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)什么神奇效效果。當(dāng)然大大家要注意的的是，在處理理網(wǎng)絡(luò)來(lái)源的的圖片的時(shí)候候，千萬(wàn)要注注意版權(quán)問(wèn)題題，甚至道德德規(guī)范。二、教學(xué)感想總的來(lái)說(shuō)，內(nèi)容容稍微緊湊了了一點(diǎn)，學(xué)完完這節(jié)并不代代表學(xué)生掌握握了圖像處理理的技術(shù)，但但足以讓學(xué)生生了解了這方方面的知識(shí)

9、，并并且也提升了了他們的興趣趣，也影響到到了部分同學(xué)學(xué)課外自學(xué)探探索的興趣。根根據(jù)本校的學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，教教師講解的成成分要多一些些，比如合成成部分就是讓讓學(xué)生先看后后做。根據(jù)學(xué)學(xué)生實(shí)際情況況，可以考慮慮增減“給黑白圖像像上色”這部分。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選選擇與學(xué)習(xí)資資源設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)環(huán)境選選擇（打）（1）WEB教教室（）（2）局域網(wǎng)（）（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）因特網(wǎng)（6）其他2學(xué)習(xí)資源類類型（打）（1）課件（2）工具（）（3）專題學(xué)習(xí)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資資源庫(kù)（5）案例庫(kù)（6）題庫(kù)（7）網(wǎng)絡(luò)課程程（8）其他（）3學(xué)習(xí)資源內(nèi)內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明明（說(shuō)明名稱稱、網(wǎng)址、主主要內(nèi)容）教科書(shū)，Phootoshoop基本技巧巧四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)情境類類型（打）（1）真實(shí)情境境（2）問(wèn)題性情情境（）（3）虛擬情境境（4）其他五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組組織1自主學(xué)習(xí)設(shè)設(shè)計(jì)（打，并填寫(xiě)相相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）拋錨式（2）支架式（3）隨機(jī)進(jìn)入入式（4）其他2協(xié)