《花鐘》三年級語文教案

1、Word - 7 -花鐘三年級語文教案 花鐘三班級語文教案 作為一位杰出的教職工，經(jīng)常需要預(yù)備，借助教案能夠讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是為大家收拾的花鐘三班級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教學(xué)任務(wù)1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芳香誘人、鮮艷、清醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、相宜、適應(yīng)、昆蟲、傳揚(yáng)、植物學(xué)家、修建、間續(xù)、大致”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)同學(xué)留心觀看周圍事物的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表述。教學(xué)重點、難點理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表述。教學(xué)預(yù)備1、搜集有關(guān)各種花開

2、放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2、課件。課時支配2課時第一課時課時任務(wù)1、會認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用觀賞的情緒朗讀自己喜愛的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，體味課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特征。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表述，培養(yǎng)同學(xué)語言表述本事的有效辦法。教學(xué)流程一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢？（有什么方法記住這個字嗎？）再板書“花”。你喜愛用什么樣的情緒讀一讀“花鐘”呢？（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個課題，你最想知道什么？你有什么想問的呢？二、初讀課文，整體感知1、速讀課文，從課文找一句話說說什

3、么叫花鐘。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不行思議了。你們瞧?。ㄕ故救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最聞名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠別出心裁地制造出了“花鐘”。2、觀賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來教師想帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的漂亮與奇特！3、說說感觸：觀賞完這些花，你們有什么感觸想說說嗎？教師也想用一句話表述一下自己的感觸：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芳香誘人。（課件展示）4、指導(dǎo)朗讀：情愿讀讀這句話嗎？（用觀賞的語氣讀）5、自由讀課文，挑選自己最喜愛的讀書方式，能夠搖頭晃腦地讀，也

4、能夠小組、同桌一起讀，學(xué)生互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上教師的要求：（課件展示）（1）讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為出色的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊用“”畫出課文中的生字新詞，把它們讀精確；（3）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感愛好？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好？三、生字過關(guān)，感悟文意1、這些生字寶寶你熟悉嗎？（說說哪個生字識記起來有困難，大家研究研究）指名讀。2、這些生字寶寶脫了帽子你熟悉嗎？（去掉拼音）小組開火車讀。3、這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎？分組開火車讀。（課件演示，結(jié)合課文組詞）4、小組互動，“我說你找”，小組中一個學(xué)生說出課文中含生字的詞語，其他成員快速在文中找出來。5、當(dāng)當(dāng)小教師

5、：你發(fā)覺這些生字中哪些生字最簡單出錯，請你做回小教師提示提示大家。四、入境入情，自悟得意1、同桌合作，你讀我找：漂亮的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢？2、展示并觀賞照片，說出花的名字。3、同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。4、體味不同的表述方式。（1）讀讀描寫花開放的句子。（第1自然段）（2）課件展示下列句子，與教材第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比較：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放讀、研究

6、后指名談自己對這兩組句子的感觸。引領(lǐng)同學(xué)感觸運(yùn)用多樣的句式表述相同的內(nèi)容的益處。（3）帶著獨(dú)特的體悟有共性地朗讀自己喜愛的句子。（4）仿寫創(chuàng)作：你們還能用與課文不同的方式描寫這些花的開放嗎？同學(xué)動筆創(chuàng)作。課文只是一個例子，讓同學(xué)舉行仿寫創(chuàng)作，一方面能夠讓同學(xué)深化理解文本，另一方面能夠依托文本拓寬同學(xué)的思維，讓同學(xué)在思維中充分地融進(jìn)自己的感性堆積、獨(dú)特感觸。（5）小結(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿勢，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表述同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子5、省略號告知我們什么？你們還搜集了哪些花開放的時光？黎明3：00左右蛇床花開放

7、；上午6：00左右斑貓兒菊開放；上午8：00左右山柳菊開放；上午9：00左右卷耳苦苣菜閉合；上午10：00左右歐洲稻槎菜閉合；上午11：00左右鳥乳花開放；下午1：00左右石竹閉合；下午2：00左右深紅海綠閉合；下午4：00左右小旋花閉合；下午5：00左右白睡蓮閉合。五、總結(jié)延長六、拓展作業(yè)留心觀看小學(xué)里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)覺，把它寫下來。其次課時課時任務(wù)1、會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。2、能用觀賞的語氣朗讀和背誦自己喜愛的課文。3、激活同學(xué)觀看愛好，初步培養(yǎng)同學(xué)留心周圍事物，仔細(xì)觀看和思量的習(xí)慣。教學(xué)流程一、學(xué)寫生字1、展示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇。2、同學(xué)留心觀看并書寫。3

8、、師范寫“醒”字。4、同學(xué)練寫“醒”。二、回憶引領(lǐng)生疑1、復(fù)習(xí)第1自然段，引領(lǐng)生疑：展示各種花開放的時光，引領(lǐng)同學(xué)回憶背誦課文第1自然段。學(xué)習(xí)了這段課文，學(xué)生們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（提煉主要問題：“為什么這些植物開花的時光會不同？”）在同學(xué)質(zhì)疑的.基礎(chǔ)上，提出有思量價值的問題，然后指導(dǎo)閱讀。這樣，同學(xué)有被敬重的感覺，學(xué)習(xí)的主動性自然被調(diào)動起來了。2、順勢深化，探索解惑。（1）默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時光不同的緣由的句子。（2）溝通并朗讀“植物開花的時光，與有著密切的關(guān)系”和“還有些花，需要昆蟲傳揚(yáng)花粉，”等句子。（3）用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時光和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。3、據(jù)理推想，合抱負(fù)象（1）四人小組內(nèi)溝通。除課文提到的花以外，自己認(rèn)識的花什么時候開放，推想一下是什么緣由。（2）全班溝通。除了書上提到的緣由，你還知道其他緣由嗎？三、引領(lǐng)分析文章，動手做花鐘1、學(xué)習(xí)第3自然段：利用學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時光也不同，也知道了他們不同時光開放的緣由。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個大花鐘。朗讀課文第3自然段。2、現(xiàn)在，學(xué)生們就帶著他的創(chuàng)意，兩個人合作，共同修建一座花鐘吧。請兩名學(xué)生來黑板前修建一座花鐘。3、小結(jié)：鐘里學(xué)生們種的這些花，一天之內(nèi)就要間續(xù)地開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。用花的開放，就能夠表