《各種各樣的樹(shù)》教案

1、Word - 6 -各種各樣的樹(shù)教案 各種各樣的樹(shù)教案范文 作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提升，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是收拾的各種各樣的樹(shù)教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 各種各樣的樹(shù)教案1教學(xué)任務(wù)：1、讓幼兒認(rèn)真觀看各種樹(shù)的特點(diǎn)，使幼兒知道各種不同的樹(shù)，它們的樹(shù)葉、樹(shù)桿各不相同。2、利用觀看活動(dòng)，激活幼兒的奇怪心，培養(yǎng)他們的觀看愛(ài)好。教學(xué)預(yù)備：1、組織幼兒參觀各種樹(shù)木。2、標(biāo)本若干或圖片若干。3、繪畫用品。教學(xué)過(guò)程：一、觀看活動(dòng)。組織幼兒走去園門到馬路旁，學(xué)校里去觀察各種樹(shù)木，要求幼兒能根據(jù)一定的挨次細(xì)致地觀看樹(shù)木的根、莖、葉。二

2、、分組研究。組織幼兒回到活動(dòng)室，舉行分組研究以下內(nèi)容：1、你在外面看到了什么樹(shù)？它是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)，（它長(zhǎng)的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么色彩？樹(shù)枝是怎樣的，樹(shù)葉長(zhǎng)的象什么？是什么色彩）2、你還看到了什么樹(shù)有什么特點(diǎn)？3、除了我們剛才看到的樹(shù)木，你還在哪里看到什么樹(shù)木？三、大組活動(dòng)：針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組派小伴侶在年級(jí)里舉行大組發(fā)言。這次要求小伴侶能比較各種各樣的樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：都有根樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。不同點(diǎn)：能夠從色彩上分，能夠從特點(diǎn)上分有高矮粗細(xì)之分）四、說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的作用，教導(dǎo)孩子愛(ài)惜小樹(shù)苗，五、畫樹(shù)：要求小伴侶把自己最喜愛(ài)的樹(shù)木畫下來(lái)。各種各樣的樹(shù)教案2教學(xué)任務(wù)1、充

3、分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知熟悉各種各樣的樹(shù)，引領(lǐng)幼兒用盡整、流暢的語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)，知道樹(shù)木與自然及人類的關(guān)系。2、用幼兒自己喜愛(ài)的方式制作構(gòu)建“森林公園”，進(jìn)展幼兒的觀看力、制造力和動(dòng)手本事。3、激活幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作本事，掌控容易的試驗(yàn)記錄辦法。5、學(xué)會(huì)堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問(wèn)題的辦法有無(wú)數(shù)種。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的益處，教導(dǎo)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木。教學(xué)預(yù)備樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥教學(xué)過(guò)程1、觀察視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在

4、自由地戲耍，目的是將幼兒注重力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，互相談發(fā)覺(jué)。在教學(xué)中，協(xié)助孩子通過(guò)情景商議、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，利用親手看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獵取樹(shù)的相關(guān)閱歷，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)覺(jué)告知好伴侶?！崩蠋煛⒂變涸趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。3、觀察視頻，因?yàn)樵忌值钠茐?，大量?shù)木被毀壞，恐龍及無(wú)數(shù)動(dòng)物被滅亡了?，F(xiàn)在很大城市浮現(xiàn)沙塵暴。4、：幼兒研究：為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好伴侶，樹(shù)木對(duì)人類有哪些協(xié)助，你喜愛(ài)樹(shù)嗎？為什么？這里，一方面充分調(diào)

5、動(dòng)幼兒原有閱歷，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采納碟片彌補(bǔ)幼兒直接閱歷的不足，利用真切、生動(dòng)形象的畫面出示樹(shù)木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感觸到愛(ài)惜樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。5、：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，試試用自己喜愛(ài)的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜愛(ài)的方式挑選自己喜愛(ài)的項(xiàng)目，做自己喜愛(ài)的事來(lái)表述自己對(duì)樹(shù)木的熟悉和愛(ài)惜。老師始終參加幼兒的活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)地賦予支持、引領(lǐng)、協(xié)助。結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)惜樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美妙情感進(jìn)一步提升。教學(xué)反思愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈便多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的手段，動(dòng)手

6、動(dòng)腦是探究發(fā)覺(jué)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛(ài)好盎然，樂(lè)觀性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱，而且對(duì)其特征和功用也有了大致了解，更是滿足了奇怪心和求知欲。就是有些幼兒對(duì)觀看到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表述，還有待于在平時(shí)生活中多看多說(shuō)多教多引領(lǐng)。各種各樣的樹(shù)教案3教學(xué)任務(wù)1、熟悉秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)與時(shí)節(jié)發(fā)生著同步的變化。2、學(xué)習(xí)用容易的圖示記錄自己發(fā)覺(jué)的樹(shù)的不同特點(diǎn)，感知樹(shù)的多樣性。教學(xué)預(yù)備1、掛圖18號(hào)；幼兒用書。2、活動(dòng)前老師引領(lǐng)幼兒觀看周圍的樹(shù)在秋季來(lái)臨后發(fā)生的變化。3、事先尋覓一塊有各種樹(shù)木的場(chǎng)地。教學(xué)過(guò)程1、展示掛圖，幼兒觀看桂花樹(shù)、蘭花樹(shù)、梧桐樹(shù)。提問(wèn)：你熟悉這些樹(shù)嗎？能說(shuō)出它們的

7、名字嗎？說(shuō)說(shuō)這是一些什么樣的樹(shù)？它們的葉子各是什么樣的？秋天到了，你發(fā)覺(jué)這些樹(shù)有什么變化？你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特殊的隱秘嗎？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分）2、幼兒觀看幼兒用書秋天多美妙第1819頁(yè)“各種各樣的樹(shù)”的畫面。提問(wèn)：這些樹(shù)你熟悉嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？你是用什么方法熟悉它的？這些樹(shù)有什么相同的地方？有什么不同地方？3、幼兒進(jìn)入樹(shù)林（幼兒園的操場(chǎng)），在尋覓熟悉樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對(duì)各種各樣樹(shù)的名稱和特點(diǎn)的熟悉。（老師展示幾種樹(shù)葉）提問(wèn)：這些樹(shù)葉分離是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。幼兒說(shuō)出推斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這棵樹(shù)媽媽的寶寶呢？觀看樹(shù)媽媽：這棵樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣？嬉戲“摸摸跑回來(lái)”，鞏固對(duì)各種樹(shù)的熟悉。幼兒聚攏在老師身邊，老師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱，如“摸摸桂花樹(shù)跑回來(lái)”，讓幼兒跑去，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)