《消滅法西斯自有屬于人民》課堂活動學(xué)期規(guī)劃

1、PAGE PAGE 5 消滅法西斯，自由屬于人民課堂活動學(xué)期規(guī)劃 中山市小欖鎮(zhèn)菊城小學(xué) 蔣陽曄 一、教材分析 品德與社會是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?；赝?0世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云之消滅法西斯，自由屬于人民是北師大版品德與社會六年級年級下冊第四單元的內(nèi)容。本單元以永恒的愿望為主題的教學(xué)，本課是圍繞讓學(xué)生了解回顧歷史，不忘過去，了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭對人類的傷害；敬仰和平志氣士的頑強與勇敢，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感；引起學(xué)生們珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛和平。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學(xué)中都有著重要的地位?！締卧Y(jié)構(gòu)】消滅法西斯，自由屬于人民消滅法西斯，自由屬于人

2、民攜起手來，為了和平與安全閃光的紅十字相聚在五環(huán)旗下不忘過去，放飛和平的心愿不堪回首的人類災(zāi)難 永恒的愿望回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云邁向和平的世界為了正義與和諧攜起手來，為了和平與安全閃光的紅十字相聚在五環(huán)旗下不忘過去，放飛和平的心愿不堪回首的人類災(zāi)難永恒的愿望回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云邁向和平的世界為了正義與和諧給兒童一個家讓世界充滿愛因此， 在進(jìn)行消滅法西斯，自由屬于人民這一課的教學(xué)時，要緊扣本單元的主題：幫助學(xué)生概要了解20世紀(jì)以來，直接影響人類生存和發(fā)展的有關(guān)戰(zhàn)爭和和平的狀況；直到戰(zhàn)爭給人類、特別是兒童所帶來的災(zāi)難；知道為爭取世界人民的平等，一些偉大的戰(zhàn)士和國際組織所做出的努力；知道當(dāng)今世界還

3、存在著種種不安寧的因素；幫助學(xué)生拓寬眼界，知道世界發(fā)展中的大事；啟發(fā)學(xué)生追求世界和平人類平等的愿望。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，走進(jìn)課本，用多種感官去觀察、體驗、感悟，獲得對第二次世界大戰(zhàn)的真實感受，讓學(xué)生在獨立閱讀安妮的日記、永生的卓婭等文章后進(jìn)行研討，與同學(xué)交流，談出自己的感悟，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，得出有價值的觀點或結(jié)論，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛和平的情感，樹立起正確的世界觀。二、教學(xué)目標(biāo)（1）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，生了解回顧歷史，了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感。引起學(xué)生們珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛和平。（2）能力目標(biāo)：通過搜集有關(guān)二次世界大戰(zhàn)的

4、歷史和現(xiàn)實資料，進(jìn)一步學(xué)會以多種方式搜集、整理、選擇、表現(xiàn)信息的能力；提示從更寬廣的視角認(rèn)識世界的能力。（3）知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和探究，感悟戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，使人類遭受的心靈創(chuàng)傷，感悟?qū)τ谌祟惿钆c發(fā)展的重要價值；敬仰和平志氣士的頑強與勇敢，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感；形成向往和平與為之努力的愿望。三、教學(xué)重難點重點：了解第二次大戰(zhàn)給人類帶來的空前災(zāi)難。難點：有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。知道第二次世界大戰(zhàn)的主要歷史。萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感。四、學(xué)情分析 從年齡特點來看，六年級的孩子已具備很強的自主閱讀能力、觀察能力和分析歸納的能力。同時他們有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，對一些事

5、物、現(xiàn)象愛發(fā)表自己的見解。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。知識層面上，我們的學(xué)生生活在和平年代，生活在幸福之中，沒有戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的陰影，沒有對戰(zhàn)爭的憂患意識，對兩次世界大戰(zhàn)也不是很了解。鑒于此，本課教學(xué)以學(xué)生為主體，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己解讀文本，搜集資料，獲取信息。五、教法，學(xué)法（一）教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實物展示臺（二）教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點，突破難點，我采用了“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”和“問答法”進(jìn)行教學(xué)。（三） 理論依據(jù)：品德與社會學(xué)科的教學(xué)突出趣味性、綜合性和可操作性，強調(diào)讓學(xué)生在體驗、探

6、究和研討的活動過程中，自主地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，積極地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于在教材和學(xué)生生活之間建立起聯(lián)系，使他們積極地投入到教學(xué)實踐中。“堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生活動為主，在活動中引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索。根據(jù)六年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系他們的生活實際來安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用“討論法”的方式去思考問題，可以做到面向全體學(xué)生，讓每個同學(xué)都能參與到教學(xué)活動中，使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有展現(xiàn)自我的機會，能培養(yǎng)學(xué)生對品德與社會課的學(xué)習(xí)興趣和動機。*學(xué)法：為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定了以下指導(dǎo)計劃1、課前，布置學(xué)生在家長的幫助下收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。

7、2、通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動中來，引導(dǎo)學(xué)生采用“觀察、討論”的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)習(xí)和探究，感悟戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，使人類遭受的心靈創(chuàng)傷，感悟?qū)τ谌祟惿钆c發(fā)展的重要價值。3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實到學(xué)的最優(yōu)化”。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機滲透于教學(xué)過程中。將通過“現(xiàn)象思考感悟探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達(dá)到“問題由學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)

8、生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。4、在組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分類整理時，我設(shè)計活動，讓同學(xué)們以小組的形式開展活動，引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識，感受同學(xué)間的真誠幫助。六、教學(xué)過程 （一）視頻材料導(dǎo)入1.播放2015年5月，歐美各國紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年活動視頻。2.教師解讀事件，引出“世界反法西斯戰(zhàn)爭”。（二）簡單回顧第二次世界大戰(zhàn)1.根據(jù)教材第4頁內(nèi)容，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，請學(xué)生談一談自己的了解。2.根據(jù)學(xué)生匯報，教師梳理二戰(zhàn)信息。（三）了解法西斯的罪行，感受侵略的罪惡。1.根據(jù)書本內(nèi)容，請學(xué)生談一談德國法西斯在歐洲的罪行。 2. 請學(xué)生談一談自己的了解，日本法西斯在中國的罪行。 3. 拓展延伸，出示資料：日本法西斯在中國犯下的滔天罪行。4.小