選修3-2第六章第4節(jié)傳感器的應用實驗教案

1、文檔編碼 : CP9M4F7L1T10 HU1F9N9W8K9 ZM9R2S9R6F1選修 3-2 第六章第 一、教材分析4 節(jié)：傳感器的應用試驗教案本節(jié)繼第三節(jié)介紹四種傳感器的應用實例之后,再進一步拓展同學的視野,提高 同學的熟識和分析才能以及動手才能,并通過試驗的方法,讓同學在組裝和調試中,更為深化地熟識傳感器的應用；二、教學目標1學問目標：（1）、知道二極管的單向導電性和發(fā)光二極管的發(fā)光特性；（2）、知道晶體三極管的放大特性；3、把握規(guī)律電路的基本學問和基本應用；2才能目標：通過試驗的方法,讓同學在組裝和調試中,更為深化地熟識傳感器的應用；3情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)同學的學習愛好,提

2、倡以創(chuàng)新為主,實踐為重的素養(yǎng)訓練理念；三、教學重點難點 重點：傳感器的應用實例；難點：由門電路把握的傳感器的工作原理；四、學情分析 我們的同學屬于懂得較差,動手才能不好,盡量讓同學多動手,必要時需要老師指導并借 助動畫賜予直觀的熟識；五、教學方法PPT 課件,演示試驗,講授 六、課前預備 1同學的學習預備：預習新課,初步把握試驗原理及方法步驟；2老師的教學預備：多媒體課件制作,課前預習學案, 課內探究學案, 課后延長拓展學案；3教學環(huán)境的設計和布置：四人一組,課前預備好斯密特觸發(fā)器或非門電路,二極管,三 極管,蜂鳴器,滑線變阻器,熱敏電阻,光敏電阻等材料用具；七、課時支配：1 課時 八、教學過

3、程（一）預習檢查、總結疑問 檢查落實了同學的預習情形并明白了同學的疑問,使教學具有了針對性；（二）情形導入、呈現(xiàn)目標；上節(jié)課我們學習了溫度傳感器、光傳感器及其工作原理；請大家回憶一下我們學了哪 些具體的溫度、光傳感器？同學摸索后回答：電飯鍋,測溫儀,鼠標器,火災報警器 這節(jié)課我們將結合簡潔規(guī)律電路中的學問學習由門電路以及傳感器把握的電路問題；（三）合作探究、精講點撥；探究一：（?。┮话愣O管和發(fā)光二極管 1、二極管具有單向導電性 2、發(fā)光二極管除了具有單向導電性外,導電時仍能發(fā)光,一般發(fā)光二極管使用磷化鎵或磷砷化鎵等半導體材料制成,直接將電能轉化為光能,該類發(fā)光二極管的正向導通電壓大于 1.8

4、V；1 （2）晶體三極管1、三極管具有電流放大作用；2、晶體三極管能夠將脆弱的信號放大,晶體三極管的三個極分別是發(fā)射極e,基極b和集電極 c；3、傳感器輸出的電流和電壓很小,用一個三極管可以放大幾十倍或幾百倍,三極管的放大作用表現(xiàn)為基極b 的電流對集電極c 的電流起了把握作用；（三）規(guī)律電路 規(guī)律門電路符號圖包括與門,或門,非門,1與規(guī)律對于與門電路, 只要一個輸入端輸入為0,就輸出端確定是0,只有當全部輸入端輸入都同為 1 時,輸出才是1. 2或規(guī)律對于或門電路,只要一個輸入端輸入為1,就輸出確定是1,反之,只有當全部輸入端都為0 時,輸出端才是0. 3.非門電路對于非門電路,當輸入為0 時

5、,輸出總是1,當輸入為1 時,輸出反而是0,非門電路也稱反相器；4.斯密特電路：2 斯密特觸發(fā)器是特別的非門電路,當加在它的輸入端A 的電壓逐步上升到某個值1.6V 時,輸出端 Y 會突然從高電平調到低電平 0.25V ,而當輸入端 A 的電壓下降到另一個值的時候 0.8V,Y 會從低電平跳到高電平 3.4V；斯密特觸發(fā)器可以將連續(xù)變化的模擬信號轉換為突變的數(shù)字信號；而這正是進行光控所需要的；探究點二：應用實例 +5V 1、光控開關R1A Y R2電路組成：斯密特觸發(fā)器,光敏電阻,發(fā)光二極管 LED仿照路燈,滑線變阻器,定值電阻,電RGLED 路如以下圖；工作原理：天明時,RG 變小,流過R1

6、 的電流3.4V ,LED 上的電壓低于正向變大, A 端輸入電壓降低到0.8V, Y 會從低電平跳到高電平導通電壓 1.8V, LED 不會發(fā)光,當天色暗到確定程度時,RG 變大,輸入端A 的電壓上升到某一個值1.6V 時,輸出端Y 突然從高電平跳到低電平0.25V ,此時加在LED 上的正向電壓大于導通電壓1.8V,二極管LED 發(fā)光；特別提示：要想在天暗時路燈才會亮,應當把R1 的阻值調大一些,這樣要使斯密特觸發(fā)器的輸入端A 電壓達到某個值1.6V,就需要 RG 的阻值達到更大,即天色更暗；拓展：假如電路不用發(fā)光二極管來模擬,直接用在電路中,就必需用到電磁繼電器；如下圖；+5V R1A

7、Y 高壓工作電路RG220V 2溫度報警器（熱敏電阻式報警器）結構組成：斯密特觸發(fā)器,熱敏電阻,蜂鳴器,變阻器,定值電阻,如以下圖；工作原理：常溫下,調整R1 的阻值使斯密特R1RTY +5V 觸發(fā)器的輸入端A 處于低電平,就輸出端Y 處于高電平,無電流通過蜂鳴器,蜂鳴器不發(fā)聲,當溫度上升時,熱敏電阻RT 阻值減小,斯密特觸發(fā)器輸A 入端 A 電勢上升,當達到某一值（高電平）,其輸出端由高電平調到低電平,蜂鳴器通電,從而發(fā)出3 報警聲, R1 的阻值不同,就報警器溫度不同；特別提示：要使熱敏電阻在感測到更高的溫度時才報警,應當減小 R1 的阻值, R1 阻值越小,要使斯密特觸發(fā)器輸入達到高電平

8、,就熱敏電阻阻值要求越小,即溫度越高；典型例題：1. 與門的輸入端輸入信號為何時,輸出端輸出“1” （）A.0 0 B.0 1 C.1 0 D.1 1 答案： D 2. 或門的輸入端輸入信號為何時,輸出端輸出“0” （）A.0 0 B.1 0 C.0 1 D.1 1 答案： A 3. 聯(lián)合國安理會每個常任理事國都擁有拒絕權,假設設計一個表決器,常任理事國投反對票時輸入“0” ,投贊成或棄權時輸入“1” ,提案通過為“1” ,通不過為“0” ,就這個表決器應具有哪種規(guī)律關系（）或門 D.與非門A.與門 B.非門 C.答案： A 4. 圖是一個復合門電路,由一個 x 門電路與一個非門組成 . 如整

9、個電路成為一個與門,就 x電路應是（）A.與門 B. 或門 C. 與非門 D. 或非門答案： C 5. “ 第 4 題” 中的整個電路如成為一個或門,就x 電路應是（）答案： D （四）反思總結,當堂檢測；老師組織同學反思總結本節(jié)課的主要內容,并進行當堂檢測；設計意圖：引導同學夯實基礎并對所學內容進行簡潔的反饋訂正；（課堂實錄）（五）發(fā)導學案、布置預習；我們已經學習了幾種傳感器的基本元件,這節(jié)課后大家可以課下先對本章內容做一個總結并構建學問網絡；完成本節(jié)的課后練習及課后延長拓展作業(yè)；設計意圖：總結本章學問；老師課后準時批閱本節(jié)的延長拓展訓練；九、板書設計第四節(jié)：傳感器的應用試驗教案1、二極管的特點和作用：單向導電性,