部編三級語文上冊期末教案：習(xí)作：我有一個想法

1、文檔編碼 : CP7T2X1O10J5 HT6M6U10U5A3 ZI9Q5E9C4D1習(xí)作：我有一個想法 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 讀懂“例文”,明白提出想法的方法； 2. 仿照樣文,領(lǐng)會關(guān)于為某件事情而提出“想法”的一般寫法； 3. 依據(jù)習(xí)作要求, 請同學(xué)們依據(jù)自己的觀看和摸索, 提出自己的想法和相應(yīng) 方法； 教學(xué)重難點： 1. 懂得習(xí)作的要求； 2. 要有充分的理由； 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入新課,激發(fā)習(xí)作愛好 1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們,上一節(jié)課我們爭論了身邊的“小事” ,它們大多是我們平常不在意 卻又時時影響著我們生活的； 最近呀, 有兩個同學(xué)就自己身邊發(fā)生的事, 提出了 一些自己的建議,我們一起

2、來看看他們怎么說的； 大屏幕出示： （1）我發(fā)覺愛玩手機的人特別多；上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽,聚會的時候 大家都在各自看手機,很少一起談天；我爸爸下班之后,也始終玩手機,我叫他 都不理我； 過于沉迷手機會影響與別人的交往, 我們不應(yīng)當(dāng)總是玩手機, 應(yīng)當(dāng)用 更多的時間關(guān)懷身邊的人； （2）最近我始終在想,我們班能不能建一個圖書角呢？ 我們班愛讀書的同學(xué)挺多的, 每個同學(xué)家里都有許多讀過的舊書； 這些書放 在家里不能發(fā)揮作用, 大惋惜了； 假如班里成立一個圖書角, 每個同學(xué)都從讀過 的書中選出幾本放在圖書角, 這樣就能發(fā)揮這些書的作用, 讓大家讀到更多的書； 2. 爭論：聽完他們的建議,你們聽懂了什

3、么？你覺得他們的想法怎么樣？ 3. 生發(fā)言,師歸納： （1）有明確的觀點； （2）有充分的理由； 部編版三年級語文上冊 1第 1 頁,共 3 頁二,觀看生活,提出觀點 1. 過渡：大家剛才說得很杰出； 在我們的生活中有許多需要改進(jìn)的問題； 如 果我們積極表達(dá)自己的想法, 提出改進(jìn)建議和解決方法, 就能使生活變得更加美 好； 2. 下面就請大家想一想： 生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這 些現(xiàn)象有什么想法？我們在組內(nèi)溝通,由小組長匯總出來； 3. 出現(xiàn)問題； 4. 師歸納兩三個普遍的現(xiàn)象,讓同學(xué)說一說自己的看法； 三,寫清原由,獻(xiàn)言獻(xiàn)策 1. 師：剛才同學(xué)們就自己發(fā)覺的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象

4、中的一些問題提出了自己 的一些想法,都有很特別的見解； 可以看出,我們的同學(xué)都是特別善于觀看生活, 積極摸索的人； 現(xiàn)在請同學(xué)們把你們剛才提出的建議和緣由寫下來, 并且寫出具 體的解決方法； 2. 寫法指導(dǎo)： （1）寫清自己的觀點,簡潔明白； （2）寫清自己提出這一觀點的理由,留意條理清楚； （3）寫出一兩條可行的解決看法； （4）寫好之后,讀給你的同桌或同學(xué)聽,看看他是否明白你的想法,再問 問他對這個問題有什么看法； 四,小結(jié) 建議基本寫法： 本次習(xí)作主要是學(xué)會提出建議, 針對自己或別人發(fā)覺的問題 而提出見解, 并寫出確定的解決措施, 仍得讓人聽得懂； 這就是本次習(xí)作與一般 習(xí)作的區(qū)分所在； 板書設(shè)計： 習(xí)作：我有一個想法 提出觀點 分析緣由 出謀劃策 教學(xué)反思： 部編版三年級語文上冊 2第 2 頁,共 3 頁本次習(xí)作主要是讓同學(xué)學(xué)會觀看生活, 摸索生活中的現(xiàn)象, 并提出可行的建 議和解決措施； 在授課過程中, 大多數(shù)同學(xué)對自己身邊的事情都視如無睹, 說不 出什么特別的想法； 這其實是一種不關(guān)懷生活, 對生活的態(tài)度不仔細(xì)的一種表現(xiàn)； 在之后的