小豬和十二只蚊子教案

1、小豬和十二只蚊子教案小豬和十二只蚊子教案 在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是收集整理的小豬和十二只蚊子教案，希望能夠幫助到大家。 小豬和十二只蚊子教案1 活動目標： 1、學(xué)會對一定數(shù)量的物品進行平均分。 2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。 3、發(fā)展目測力、判斷力。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準備： 1、課件PPT；2、操作卡每人一套；3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。 活動重難點： 活動重點： 知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。 活動難點： 借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。 活動過程

2、： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 講述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。 師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音），原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？ 提問：請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。（12只）小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢？ 二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。 1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。 師:這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢?。≒PT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去）幼兒猜想，并積極說出自己的想法。 師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子

3、正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說：我覺得好受一些了。小羊說：可我覺得一點兒也不好受。 2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。 說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說：咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過。小羊問：為什么？小豬說：再來個伙伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白？小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊：小兔快來看電視！提問：小豬說在找個伙伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)該怎么幫他呢！ 幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。 驗證記錄結(jié)果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。 果然，蚊子分成三群一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍

4、住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說：小豬，你真聰明！提問：小朋友們分對了嗎？你們是怎么分的。 小結(jié)：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到分完為止。 3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。 小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：小猴來看電視呀！快來看呀！小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷：這屋里蚊子怎么這么多呀！提問：小猴也進屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的

5、辦法來幫幫忙。 （1）幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。 （2）驗證記錄結(jié)果。 小羊忙對小猴說：別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱們要是再找個伙伴來，咬你的蚊子會更少的。 這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。 小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！ 提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢！ 小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明，學(xué)會對一定數(shù)量的物品進行平均分，積極動腦筋想出均分的方法，也要向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要

6、以實際行動幫助自己和同伴。 三、小老鼠分披薩（1）有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?（2）驗證小老鼠的披薩有沒有分對。 四、活動延伸請我們的小朋友回到教室以后把這個有趣的活動和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區(qū)，探索不同數(shù)量物體的平均分。 活動反思： 1、這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。 2、活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。 可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信

7、只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控！ 小豬和十二只蚊子教案2 活動目標： 1、學(xué)會對一定數(shù)量的物品進行平均分。 2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。 3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 活動準備： 1、課件PPT； 2、操作卡每人一套； 3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。 活動重難點： 1、重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。 2、難點：借助實物操作，將十二平均分成三份、四份。 活動過程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 講述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。 師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音），原來是一群蚊子來搗

8、亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？ 提問：請小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。（12只） 小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了呢？ 二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。 1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。 師:這時，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢?。≒PT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去） 幼兒猜想，并積極說出自己的想法。 師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說：“我覺得好受一些了。”小羊說：“可我覺得一點兒也不好受。 2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成

9、三份。 說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說：“咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過?！毙⊙騿枺骸盀槭裁?？”小豬說：“再來個伙伴，蚊子就會分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白？小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊：“小兔快來看電視！” 提問：小豬說在找個伙伴，蚊子就會分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)該怎么幫他呢！ 幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。 驗證記錄結(jié)果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。 果然，蚊子分成三群一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說：“小豬，你真

10、聰明！” 提問：小朋友們分對了嗎？你們是怎么分的。 小結(jié)：先每個小動物一個一只，剩下的蚊子再一個分一只，直到分完為止。 3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。 小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：“要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群” 于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：“小猴來看電視呀！快來看呀！”小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷：“這屋里蚊子怎么這么多呀！” 提問：小猴也進屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。 （1）幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。 （2）驗證記錄結(jié)果。 小羊忙對小猴說：“別

11、怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱們要是再找個伙伴來，咬你的蚊子會更少的”。 這時候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。 小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！ 提問：小羊為什么覺得小猴更讓人佩服呢！ 小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明，學(xué)會對一定數(shù)量的物品進行平均分， 積極動腦筋想出均分的方法，也要向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。 三、小老鼠分披薩 （1）有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十

12、二片，每個小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?（2）驗證小老鼠的披薩有沒有分對。 四、活動延伸 請我們的小朋友回到教室以后把這個有趣的活動和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區(qū)，探索不同數(shù)量物體的平均分。 活動反思： 1.這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上增加一點按數(shù)取物的知識，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。 2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。 可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控！ 小豬和十二只蚊子教案3 【活動目標】

13、1、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦？對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服?！?2、借助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。 3、樂意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。 【活動準備】 1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖；可以操作的活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；頭飾一套。 2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個雪花片 【活動過程】 一、激趣導(dǎo)入。 1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血。” 教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。 2、

14、剛才是誰在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什么？ 3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。 二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。 1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，一群圍住小羊，一群對付小豬?！?插問：請你猜一猜，會有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對付小豬？ 引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。 2、教師講述故事“小豬說：現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，小羊問：為什么？” 小朋友們，你知道為什么嗎？ 引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。 3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。 插問：再叫個伙伴來，蚊子會分成幾群？每群幾只？ 幼兒動手操作花片。 4、教師

15、繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。 再來個伙伴就變成五個伙伴，那十二只蚊子，五個伙伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。 5、教師講述故事第七小節(jié)。 十只蚊子五個伙伴分，能分嗎？那每個伙伴幾只呢？用花片分一分。 三、過渡： 剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫小豬和十二只蚊子。這個故事中的蚊子會隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們再來聽一遍。 1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導(dǎo)幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？ 2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答） 3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講故事第89節(jié)

16、。） 4、引發(fā)幼兒討論： 為什么小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？ （引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實際行動幫助自己和同伴。） 四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。 附故事：小豬和十二只蚊子 小豬坐在屋里看電視，可一群蚊子老跟他搗亂，小豬氣呼呼地數(shù)了數(shù)，天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對付得了？ 這時，小羊來了，他一進屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對付小豬。小豬對小羊說：“現(xiàn)在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我覺得好受一些了?！毙⊙蛘f：“可我覺得一點兒也不好受。 說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說：“咱們再找個伙伴來看電視，你肯定會覺得比現(xiàn)在好過。”小羊問：“為什么？”小豬說：“再來個伙伴，蚊子就會分成三群，那樣，只有四只蚊子咬你了?！毙⊙騿枺骸澳阍趺粗?？”小豬得意地說：“我算出來的?！边@時，他看見小兔從門外走過，就大聲喊：“小兔快來看電視！” 小兔走進小豬的屋子，果然，蚊子分成三群一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子：“真的只有四只了，小豬，你真聰明！”小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說：“要想比現(xiàn)在更好受，咱們再找個伙伴來，那時候，蚊子會分成四群，每群只有三只了” 于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：“小猴來看電視呀！快來看呀！”小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷