《發(fā)現(xiàn)生長》教學(xué)設(shè)計

1、發(fā)現(xiàn)生長教學(xué)設(shè)計發(fā)現(xiàn)生長教學(xué)設(shè)計發(fā)現(xiàn)生長教學(xué)設(shè)計北京市順義區(qū)河南村中心小學(xué)校 秦穎【教材簡析】本課是我們自己單元的第 5 課，發(fā)現(xiàn)生長是讓學(xué)生回顧從出生到現(xiàn) 在的生長發(fā)育進(jìn)程，第 6 課身體的時間膠囊”是讓學(xué)生展望今后的生長發(fā) 育進(jìn)程。發(fā)現(xiàn)生長是經(jīng)過收集各種生長發(fā)育的信息，表明自己的生長變化。 學(xué)生經(jīng)過信息的收集和之前兒課的學(xué)習(xí)，會發(fā)現(xiàn)他們除了身高、體重的變化之外, 還有觀察能力、思考能力、運(yùn)動能力等方面的變化。這些發(fā)現(xiàn)要依靠班級記錄單 的支持。在聚焦環(huán)節(jié)，經(jīng)過“你注意過自己的身體變化嗎？ ”這一問題，激發(fā)學(xué)生收 集自己生長變化的證據(jù)。在探索環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過比較從小到大的衣服、照片和身 高、體重

2、的記錄等的變化，并且經(jīng)過計算自己的身高和體重比出生時增加了多少， 就能很直觀地看到自己的生長變化。在研討環(huán)節(jié)，經(jīng)過“我們的生長還表現(xiàn)在哪 些方面？ ”這個問題，讓學(xué)生能夠關(guān)切到自己其他方面也是隨著身體的主長發(fā)生變 化的，如運(yùn)動能力和學(xué)習(xí)能力會隨著年齡的增長而逐漸提高。拓展環(huán)節(jié)是分享自 己的成長故事，要鼓勵學(xué)生積極參與，耐心傾聽?！緦W(xué)生分析】學(xué)生關(guān)于于自己的生長情況是很熟悉的，而家長關(guān)于于保留孩子的生長記錄也 有較強(qiáng)的意識，有些家長其至?xí)Ａ艉⒆映錾鷷r的手腳印、不同年齡的照片，不 同時期的衣服、鞋、帽子以及身高和體重的數(shù)據(jù)，棋至還會保留掉落的乳牙等， 這些證據(jù)都讓孩子們重新看到了自己的生長變化。

3、比較難收集的證據(jù)是孩子從出 生到現(xiàn)在每年的身體發(fā)育記錄，教師可以提前調(diào)取學(xué)生每年的體檢表，也可以在 課堂上測量身高、體重，盡快完備學(xué)生的數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 經(jīng)過關(guān)于比自己從小到現(xiàn)在的身高、體重和衣物的大小等，學(xué)生能夠知道自己 的身體是在不斷生長的?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠經(jīng)過比較、測量，知道身體在生長變化。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化，并且能夠如實(shí)講述自己的身體變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能夠關(guān)懷自己和他人，我們都有著生長發(fā)育的進(jìn)程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】身體變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前調(diào)查表、不同年齡段的衣服、學(xué)生體檢記錄、學(xué)生成長照片或視頻?！窘虒W(xué)進(jìn)程】一、聚焦1談話：同學(xué)們，老

4、師這里有兒組照片，照片里的人都是我們班的同學(xué)，我們一來看看。（教師出示照片）2.提問：你能猜出他們是誰嗎？設(shè)計意圖：教師利用家長提供的資料，把1 0 突出了他們在身高、體重、樣貌、頭發(fā)和牙齒等方面的變化。這種設(shè)訃 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且導(dǎo)致學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)人的生長變化。二、探索（一）怎樣表明我們的身體在一年一年地生長過自己身體的變化嗎？都有什么變化？預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠從身高、體重等方面說出自己的變化能拿出證據(jù)來嗎？學(xué)生展示自己收集的生長資料。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)最好由學(xué)生親自展示自己的生長變化。因?yàn)閷W(xué)生可能從未關(guān)切過自己小時候的樣子，也可能沒有關(guān)于比過自己的成長，所以本環(huán)節(jié)既滿足了學(xué)生的好奇

5、心激發(fā)了他們的興趣，乂讓他們重溫了一下兒時的回憶。（二）計算自己身高和體重增加了多少提問：你想知道自己從出生到現(xiàn)在，身高和體重增加了多少嗎？我們一起 來算一算。學(xué)生計算自己的身高、體重增加了多少。3 .匯報交流:分享增加的數(shù)值，體會生長。設(shè)計意圖:經(jīng)過訃算自己的身高、體重的增加數(shù)值，他們能最直接地看到自 己從出生到現(xiàn)在的變化，而這些變化的背后都離不開爸爸媽媽的細(xì)心照顧，從而 激發(fā)學(xué)生關(guān)于父母的感恩之心。三、 研討1 .提問：我們的生長還表現(xiàn)在哪些方面呢？預(yù)設(shè)：換牙，腳、手臂、腿、指甲和頭發(fā)等變長化？預(yù)測:發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)能力、觀察能力和運(yùn)動能力等方面也有所提高。小結(jié):經(jīng)過多次訓(xùn)練有些技能可以被強(qiáng)

6、化和提高，這些也是我們身體生長變化一個方面。講述：當(dāng)我們還是一個什么都不懂、什么都不會的小寶寶時，家長給予了 我們無私的、偉大的愛，照顧著我們的一切，讓我們健康地成長。此時此刻，你 最想關(guān)于他們說什么呢？學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情。設(shè)計意圖：情感教育也是小學(xué)科學(xué)教育的重要部分，適時地關(guān)于學(xué)生進(jìn)行情感教育讓他們知恩、感恩,全面達(dá)成素質(zhì)教育的口標(biāo)。四、 拓展談話：同學(xué)們關(guān)于自己小時候的記憶也許不是很多，但你們一定聽過家長講 的關(guān)于你們成長的故事。哪位同學(xué)來分享一下？學(xué)生講述自己生長的故事。發(fā)現(xiàn)生長教學(xué)設(shè)計【板書設(shè)計】發(fā)現(xiàn)生長【活動手冊使用說明】本課和笫 6 課呈現(xiàn)的是學(xué)生關(guān)于以往生長的 回顧和關(guān)于未來

7、健康生長的期盼。所以活動手冊也 為這兩節(jié)動。課堂活動記錄中，需要記錄“出生時”和“現(xiàn)我的（3 H 和貝高比出生時壇加了多少？在”的身高、體重數(shù)據(jù)，以及增加的數(shù)量。如果 學(xué)生能夠拿到出生時的具體數(shù)據(jù)，就可直接使 用；如果有的學(xué)生沒有拿到具體數(shù)據(jù)，也可以用 教科書中的初生嬰兒的平均身高、體重數(shù)據(jù)替 代?，F(xiàn)在的身高、體重數(shù)據(jù)可以使用最近一次體 檢的數(shù)據(jù)，也可以準(zhǔn)備測量工具，課上進(jìn)行測量。 當(dāng)計算“增加了多少”時，教師可協(xié)助學(xué)生進(jìn)行 計算,或者提供計算器進(jìn)行計算。拓展活動需要做一個“小調(diào)查 S 這個活動是為第 6 課* 2 另歡*fgMS* e r12 s * (-f-A )” Hi 如12 歲対的易鬲b z1 儀炭）準(zhǔn)