心理健康教育年度工作計(jì)劃

1、第 第 頁心理健康教育年度工作計(jì)劃心理健康教育年度工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，援助同學(xué)獵取心理健康的初步知識，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目標(biāo)：培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自強(qiáng)自強(qiáng)的生存、生活技能，有劇烈的愛國意識和社會責(zé)任感。援助同學(xué)學(xué)會正確對待自

2、己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，清除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。三、工作原那么1、以尊敬、理解同學(xué)為前提。2、面對全體同學(xué)。3、同學(xué)主體性原那么。4、預(yù)防矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。四、詳細(xì)措施：一做好老師心理培訓(xùn)工作。讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。二繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝集力

3、，集中解決班級中存在的普遍問題。三在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)討論結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以徑直成為心理健康教育素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以援助同學(xué)提高心理品質(zhì)。四閱讀整理相關(guān)懷理健康教育相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐技能。五把心理健康教育和班會、隊(duì)會結(jié)合起來，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在同學(xué)喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。七充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報等宣揚(yáng)途徑

4、，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。八對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育技能。五、詳細(xì)安排三月：1、 安排五班級團(tuán)體沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。2、 安排六班級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反潰3、 面對全體講解繪本追追追做反饋活動。4、 各班級開展觀測植物活動，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡。5、 老師心理培訓(xùn)老師的啟示四月：1、 安排五班級個體沙游，每周一中午固定開放。2、 安排五班級同學(xué)觀看老實(shí)守信的心理影片，并做反潰3、 面對全體講解繪本冬冬的第一次旅行做反饋活動。4、 各班級開

5、展“一日護(hù)蛋”活動，體驗(yàn)生命寶貴。5、 老師心理培訓(xùn)心理健康的意義五月：1、 安排六班級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。2、 安排四班級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反潰3、 面對全體講解繪本搬過來搬過去并做反饋活動。4、 各班級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識。5、 老師心理培訓(xùn)學(xué)做自己的心理醫(yī)生六月：1、 安排六班級個體沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。2、 安排三班級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反潰3、 面對全體講解繪本萊恩的愿井并做反饋活動。4、 各班級開展“獨(dú)一無二”活動，自我認(rèn)識。5、 老師心理培訓(xùn)如何培育歡樂的心理九月：1、 安排四班級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。

6、2、 安排二班級同學(xué)觀看聰慧的心理影片，并做反潰3、 面對全體講解繪本角角王國并做反饋活動。4、 各班級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，同學(xué)找到彼此之間的共同點(diǎn)。5、 老師心理培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)大爆炸十月：1、安排四班級個體沙游，每周一中午開放。2、安排一班級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反潰3、面對全體講解繪本藍(lán)斯。阿姆斯壯并做反饋活動。4、各班級開展“魅力四射”活動，培育自信。5、老師心理培訓(xùn)巧手三六操十一月：1、 安排三班級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。2、 安排一班級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反潰3、 面對全體講解繪本多樸基的天空并做反饋活動。4、 各班級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動，培

7、育自信。5、 老師心理培訓(xùn)測測您的健康指數(shù)十二月：1、 安排三班級個體沙游，每周一中午開放。2、安排二班級同學(xué)觀看頑強(qiáng)生存的心理影片，并做反潰3、面對全體講解繪本檸檬的味道并做反饋活動。4、各班級開展“勝利儲蓄罐”活動，自我勝利。5、老師心理培訓(xùn)魔爪逃命心理健康教育年度工作計(jì)劃2一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析1、我校是全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題試驗(yàn)點(diǎn)，自20*年10月起成為中科院心理討論所主持的國家級“中學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)策略與制造力培育的應(yīng)用討論”課題試驗(yàn)協(xié)作學(xué)校，并于20*年4月起成為廈門市中學(xué)校生心理健康試驗(yàn)學(xué)校。在過去兩年的課題試驗(yàn)中，老師已能主動在教學(xué)中滲透心理健康教育，部分老師依據(jù)教學(xué)實(shí)踐、討

8、論寫出的論文、活動方案、個案輔導(dǎo)分別獲得全國第二屆、第三屆課題試驗(yàn)成果評比一、二、三等獎，部分論文發(fā)表在中科院心理討論所出版的心理科學(xué)進(jìn)展刊物上，學(xué)校被授予全國第二屆中學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀成果評比“先進(jìn)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號，這說明我校在心理健康教育方面已經(jīng)跨出了可喜的第一步，老師對心理健康教育已有肯定的認(rèn)識，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的技能。另外，我校于暑假期間外派老師參與福建省心理健康教育B證培訓(xùn)和心理健康教育夏令營，也為我校順當(dāng)開展心理健康教育增加了理論基礎(chǔ)保障。今年學(xué)區(qū)提出“把心理健康教育建設(shè)成我學(xué)區(qū)的一大品牌，一大亮點(diǎn)”，明確地說明了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心

9、，這給心理健康教育工作的蓬勃進(jìn)展帶來了新的春天，也為我校的心理健康教育工作提供了一個相宜成長的大環(huán)境。2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的討論，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在同學(xué)群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何清除部分老師對心理健康教育的不正確認(rèn)識，加強(qiáng)老師對心理健康的了解；如何讓更多的同學(xué)認(rèn)識心理健康，甚至主動參加心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)當(dāng)重視、優(yōu)先解決的問題。二、進(jìn)展方向分析1、讓老師更了解心理健康教育老師是心理健康教育的實(shí)施者，

10、當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)站在肯定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否那么心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在老師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。2、讓同學(xué)也認(rèn)識心理健康教育一提起心理健康教育，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒暢，下意識地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療矯正性功能只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的同學(xué)，進(jìn)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓同學(xué)正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動學(xué)

11、習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。3、形式敏捷多樣，真正把心理健康教育開展起來對于學(xué)校生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。三、詳細(xì)措施1、 開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；每周三下午第三節(jié)為心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝集力，集中解決班級中存在的普遍問題2、 在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題討論結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，

12、滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以徑直成為心理健康教育素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以援助同學(xué)提高心理品質(zhì)。3、 整理心理健康教育相關(guān)材料，老師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐技能4、 設(shè)立心理詢問室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；詢問室設(shè)“星星知我心”信箱，專人解答同學(xué)來信。詢問室設(shè)“星星和月亮”談心區(qū)，專人輔導(dǎo)同學(xué)解決心理問題做好心理詢問檔案的收集與整理。5、 編輯心理健康小報每月一期，每期一個主題，至少每班一份發(fā)動同學(xué)采、編、出稿，辦成同學(xué)展示認(rèn)識成果和溝通心得的平臺。6、 把心理健康教育和班

13、會、隊(duì)會結(jié)合起來，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在同學(xué)喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。7、 充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報等宣揚(yáng)途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育；紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題，開拓心理健康宣揚(yáng)專欄，國旗下講話主要圍繞心理健康開展。8、 可以在同安開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作9、 留意收集活動材料，如照片、稿件等四、月份安排一低班級1、目標(biāo)通過援助同學(xué)適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培育同學(xué)的良好適

14、應(yīng)技能，與他人良好相處的技能，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。2、內(nèi)容九月、同學(xué)角色意識如“我是學(xué)校生”十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)如“我們的學(xué)?！?；“集體生活真歡樂”十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練如“好習(xí)慣交伙伴”十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情如“大家一起來”；“我和同學(xué)手拉手”一月、學(xué)習(xí)勝利體驗(yàn)如“我能行”；“勝利體驗(yàn)真好”二月、學(xué)習(xí)愛好如“愛好是最好的老師”；“到愛好樂園去”三月、自理、自強(qiáng)意識如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”四月、摒除不良心情方法如“心情氣象臺”；“讓自己更歡樂”五月、正確處理同伴人際沖突的方法如“溝通化解小沖

15、突”；六月、自我愛護(hù)方法如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”七月、時間觀念如“做守時的好同學(xué)”；“時間的妙用”二中班級1、目標(biāo)初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)技能，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識。2、內(nèi)容九月、自我掌握策略如“智斗難題真歡樂”；“當(dāng)天功課當(dāng)天清”十月、基本學(xué)習(xí)策略如“巧學(xué)苦練無難題”；“學(xué)習(xí)要得法”十一月、如何交伙伴如“謙讓、友善伙伴多”；“讓我們走到一起來”十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)如：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”；“缺點(diǎn)轟炸”一月、應(yīng)對挫折的方法如“批判不可怕”；“我也曾失敗過”二月、正確的消費(fèi)觀如“巧用零花錢”；“小會計(jì)”三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、

16、制造如“我不同意這個想法”；“制造就在你身邊”四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心情情感如“當(dāng)我難受的時候”五月、集體意識、集體責(zé)任感如“我愛我班”；“集體能量大”六月、什是理解、寬容、諒解、信任如“與我同行”；“握住我的手”七月、什么是死亡如“喜愛生命”“珍惜每一天”三高班級1、目標(biāo)能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理改變與生理改變相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計(jì)自我、進(jìn)展自我，具有肯定的自學(xué)技能、競爭意識和正確的性別觀念。2、內(nèi)容九月、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定如“訂好學(xué)習(xí)進(jìn)度表”十月、應(yīng)考策略如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”十一月、工作神圣而同等如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”十二月、家庭觀念如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”一月、心理防備機(jī)制的運(yùn)用如“學(xué)會說不”；“使自己感覺好起來”二月、如何與他人溝通如“當(dāng)小伙伴難受的時候”；“怎樣贊美別人”三月、什么是競爭如“同學(xué)進(jìn)步我興奮”；“正確競爭好處