高考語文復(fù)習(xí)：第6講 以體會(huì)意圖為突破方向把握主旨、標(biāo)題題

1、以體會(huì)意圖為突破方向，把握主旨、標(biāo)題題第6講目錄CONTENTS題型一主 旨 題題型二標(biāo) 題 題三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)回扣教材小說祝福中祥林嫂的悲劇形象揭示了怎樣的主旨？標(biāo)答分析參考答案：是作者刻意把祥林嫂的悲劇都安排在春天發(fā)生的，祥林嫂的悲劇不僅僅是個(gè)人的，更具有深刻的社會(huì)性，不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂這樣的勞動(dòng)?jì)D女的悲劇命運(yùn)是不可能改變的。答案分析：本題考查理解小說的主旨。解答本題注意抓人物形象(祥林嫂是主題性人物)和作者的傾向，然后找出文章所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，理解歸納。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從標(biāo)題入手小說的題目“走眼”意思是“看錯(cuò)、出現(xiàn)失誤”；是通過“買玉”這一事件來表現(xiàn)“走眼”的，表面上好像趙

2、老板走了眼，實(shí)際上是技不如人、不守行規(guī)的李老板走了眼。題目暗含著諷刺意味。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)從情節(jié)入手趙老板憑借自己高超的技藝熱心地替人鑒定了鈞瓷；買玉時(shí)由對(duì)賣玉的人懷疑進(jìn)而洞悉李老板的為人，面對(duì)李老板尖刻的奚落，又沒有拆穿其行為；而奸詐的李老板落得個(gè)關(guān)門走人的結(jié)局。趙老板的故事說明了誠實(shí)、寬厚做人的重要性。從人物形象入手小說開篇先點(diǎn)出趙老板的“內(nèi)行，眼力好”，鑒定鈞瓷時(shí)用“淡淡”“朗聲”等神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他的自信、沉穩(wěn)、果斷和為人仗義。買玉時(shí)的踱步的動(dòng)作，皺眉、不動(dòng)聲色的神態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)賣玉人的行為動(dòng)機(jī)的洞察。明知李老板設(shè)局使詐，但默不作聲不施報(bào)復(fù)的行為，顯示了他寬厚和善良的特點(diǎn)。小

3、說通過這一人物的描寫，表現(xiàn)了誠信、寬厚、與人為善的主旨?；乜劢滩?1)林教頭風(fēng)雪山神廟一文的標(biāo)題有何豐富含義？(從標(biāo)題意蘊(yùn)的角度設(shè)題) (2)小說祝福為什么以“祝福”為題？(從標(biāo)題作用的角度設(shè)題)標(biāo)答分析(1)參考答案：林教頭風(fēng)雪山神廟一文標(biāo)題的表層義是林教頭在風(fēng)雪之夜投宿山神廟殺敵報(bào)仇，該題目高度概括了文章所敘故事情節(jié)?！傲纸填^”點(diǎn)明故事的主人公，“風(fēng)雪”交代了故事發(fā)生的環(huán)境，“山神廟”是人物活動(dòng)的場(chǎng)所，三個(gè)名詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的詩一般的意境。答案分析：本題考查理解標(biāo)題意蘊(yùn)，先看標(biāo)題是否使用表達(dá)技巧，本標(biāo)題將三個(gè)名詞組合；然后理解標(biāo)題的表層義，本

4、標(biāo)題概括了故事情節(jié)；最后理解標(biāo)題的深層義，本標(biāo)題意在構(gòu)成一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造一種凄涼、悲壯的詩一般的意境。(2)參考答案：小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福這一環(huán)境密切相關(guān)。祝福作為一個(gè)時(shí)間標(biāo)志，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來，形成了清晰的發(fā)展脈絡(luò)，起到線索的作用。祥林嫂的悲劇遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，鮮明的對(duì)照增加了祥林嫂遭遇的悲劇性，深化了小說的主題。 答案分析：本題考查理解標(biāo)題的作用，解答本題從情節(jié)、環(huán)境和主題三個(gè)角度思考，再找出對(duì)應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行分析。角度作用分析標(biāo)題與情節(jié)的關(guān)系看標(biāo)題是否是小說的線索，以組織全文；是否設(shè)置了懸念，以吸引讀者；是否是對(duì)情節(jié)的概括。標(biāo)題與形象的關(guān)系看標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否暗示了人物命運(yùn)，是否是對(duì)人物性格特點(diǎn)的概括。標(biāo)題與環(huán)境的關(guān)系看標(biāo)題是否交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氣氛；是否有深層次的社會(huì)性含意。標(biāo)題與主題的關(guān)系看標(biāo)題是否運(yùn)用雙關(guān)、比喻、反語、象征等手法，寄托情感深化主題；是否具有某種象征意義；是否對(duì)主題有畫龍點(diǎn)睛的作用。藝術(shù)效果看標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，如形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅等；看標(biāo)題是否引起讀者的閱讀興趣，給讀者帶來深度思考?！叭S訓(xùn)練設(shè)計(jì)”見“小說主旨和標(biāo)題題”配套檢測(cè) 重點(diǎn)