【充氣雨衣教案】充氣雨衣優(yōu)秀教案8篇

1、 16/16【充氣雨衣教案】充氣雨衣優(yōu)秀教案8篇 充氣雨衣是一篇文筆流暢的好課文，我們專心整理出8篇充氣雨衣優(yōu)秀教案，這些精彩的充氣雨衣教案,都是老師們用心編撰精彩教案，充氣雨衣教案細(xì)心的闡述充氣雨衣這篇課文的能力目標(biāo)，共享出彩充氣雨衣教案,讓更多的實(shí)習(xí)老師參考。 【充氣雨衣教案】人教版小學(xué)二年級語文下冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)大全 充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡說充氣雨衣是略讀課文，最難的是課文中提到的有些東西，學(xué)生根本就不知道是什么東西，比方“氣囊、鐵絲圈、氣門兒、塑料膜、自行車內(nèi)胎假如有條件的話，可以搜集這些東西給學(xué)生看，這樣學(xué)生對這些名字的理解就不成問題了。甚至還可以利用現(xiàn)成的東西帶著學(xué)生一起動(dòng)手做個(gè)

2、像小林一樣的充氣雨衣呢。那么這堂課的難點(diǎn)就解決了。 另外，充氣雨衣課文多處描寫了小林日思夜想，擅長思索的句子“晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了?！八€沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎么疊起來呢？“小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替救生圈，不就能疊起來了嗎？這些句子應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生揣摩，體會(huì)小林的愛動(dòng)腦筋，是什么引起小林一次次的思索呢？要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課文語句，進(jìn)行朗讀。朗讀形式可以采納男女生合作讀或分組讀，明白是怎樣的現(xiàn)象引起小林的怎樣的思索。讓學(xué)生明白要多動(dòng)腦筋，不斷改良，才能出成果。再讓學(xué)生說說日常生活中有哪些用品需要改良的？略讀課文重在讓學(xué)生自讀自悟

3、，教師可稍放手點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的歡樂。下面一起來觀賞各位語文老師親自編制的充氣雨衣精彩教學(xué)設(shè)計(jì)吧充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)文章大全列表充氣雨衣 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級下冊)充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版二年級下冊)充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)之一(：謝贛鶯)充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)之二(佚名)人教版小學(xué)語文第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)小學(xué)二年級語文第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)二年級語文下冊充氣雨衣說課設(shè)計(jì)與教學(xué)反思人教版小學(xué)語文二年級下冊充氣雨衣說課稿人教版小學(xué)語文二年級下冊充氣雨衣教案與教學(xué)反思人教版小學(xué)語文二年級第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)二年級語文下冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)大全全文共831字 【充氣雨衣教案

4、】人教版小學(xué)二年級語文下冊充氣雨衣說課設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 人教版小學(xué)二年級語文下冊充氣雨衣說課設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 授課時(shí)間：2021年3月17日 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 3、想想生活中還有哪些日常用品需要改良。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改良。 教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。 教學(xué)預(yù)備：投影儀、卡片。 課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 1、同學(xué)們，今日的天氣怎樣？下雨時(shí)，需要帶什么雨具？ 2、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受

5、？ 3、雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好方法。 板書課題充氣雨衣。學(xué)習(xí)生字“充，說一說生活中哪些用品需要充氣？ 二、通讀全文，學(xué)習(xí)生字 1、按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。 2、檢查自學(xué)狀況： 卡片認(rèn)讀生字。 按歸類認(rèn)讀生字：讓學(xué)生找找翹舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。 游戲識字：聽音舉卡片；送信游戲；開火車擴(kuò)詞游戲； 出示本課生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再用喜愛的顏色在文中涂出。 溝通識字方法，說說自己是用什么方法記住生字的。 指名分段讀課文，正音評價(jià)。 相機(jī)教學(xué)多音字：“縫和“假。 三、默熟課文，朗讀感悟 1、默讀課文，思索：

6、小林遇到幾次難題，是怎么解決的？ 畫出有關(guān)的句子。 2、小組內(nèi)溝通。 充氣雨衣是怎樣發(fā)明？ 3、溝通匯報(bào)，在溝通過程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。 小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。 小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。 隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘慢慢模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。 他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈慢慢變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。 讀好小林想的句子。 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。 怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林始終在想啊想 引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題指

7、什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！笆冀K說明什么？“表示什么意思？解決了這幾個(gè)問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。 這樣的雨衣怎么疊起來呢？ 小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？ 、夸獎(jiǎng)的句子 嘿！別提多棒了！ 四、情感升華。 1、復(fù)述“充氣雨衣發(fā)明的過程。 2、你從“充氣雨衣的發(fā)明得到了什么啟示？ 3、你喜愛小林嗎？為什么？ 4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？ 激勵(lì)語：只要你們擅長觀看，勤于思索，親自動(dòng)手實(shí)踐，肯定會(huì)成為了不得的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，信任這一天肯定會(huì)到來！ 板書設(shè)計(jì)： 充氣雨衣 想旋轉(zhuǎn)起來的裙子想塑料

8、救生圈 ？板畫？ 板畫贊揚(yáng) 做雨衣 做充氣雨衣 板畫板畫 作業(yè)布置：改良一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。 教學(xué)反思： 這篇課文是略讀課文，識字14個(gè)，字音不易讀準(zhǔn)，字形比較冗雜，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生按歸類識字，游戲識字等多種形式的方法識記，來調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的主動(dòng)性。學(xué)生很喜愛識字這一環(huán)節(jié)。本文較長，重點(diǎn)抓住“小林遇到幾個(gè)難題，是怎么解決的？，引導(dǎo)學(xué)生默讀和快速閱讀。由于長句較多，學(xué)生讀起來有些困難，在朗讀展示時(shí)學(xué)生的心情比較低落，直到“復(fù)述這一環(huán)節(jié)，學(xué)生才“死灰復(fù)燃，活躍起來?？赡茏约焊吖懒藢W(xué)生，把課文只設(shè)計(jì)了一個(gè)課時(shí)，學(xué)問點(diǎn)過多，也有關(guān)系。自己從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了朗讀，旨在通過朗讀感悟“小林愛

9、思索的道德品質(zhì)和“勤實(shí)踐的人文素養(yǎng)，從“你喜愛小林嗎？為什么這一環(huán)節(jié)上有了表達(dá)，雖然學(xué)生在朗讀時(shí)不是激情飽滿，但感悟還是很深刻的。 人教版小學(xué)二年級語文下冊充氣雨衣說課設(shè)計(jì)與教學(xué)反思全文共2054字 【充氣雨衣教案】人教版小學(xué)語文二年級第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)語文二年級第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 小伴侶們，我國是個(gè)文明古國，很久以前，人們就很愛發(fā)明創(chuàng)造，有世界著名的四大發(fā)明，司南指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)。今日就來了一位小小發(fā)明家。出示課件林恒濤材料，你知道了什么？板書課題，齊讀。 二學(xué)習(xí)略讀，檢查生字詞 1、師：昨天小伴侶們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，在預(yù)習(xí)單上也

10、記錄下了難讀的詞語，老師把他們整理了一下，我們大家一起來認(rèn)一認(rèn)？ 2、出示詞語 差不多 暑假 縫上 旋轉(zhuǎn) 剪 壓 粘 游泳 徐徐張開 慢慢模糊 塑料氣囊 塑料膜 自行車內(nèi)胎 氣門兒 分組教學(xué)生字， 第一組：多音字 觀看發(fā)覺什么？ 第二組：讀，做動(dòng)作 第三組：哪里見過？出示圖 齊讀 完成課堂作業(yè)本第1、3題 3、 讀通課文 師：這里是老師從預(yù)習(xí)單上搜集來的，小伴侶們覺得難讀的句子： 1小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？ 2氣囊吹起來，和充了氣的自行車內(nèi)胎差不多。 3回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請塑料加工店的叔叔幫助壓成一個(gè)氣囊。 出示： 自己

11、讀，個(gè)別讀 師：我們班的小伴侶不關(guān)會(huì)仔細(xì)讀，還會(huì)仔細(xì)思索，你們看，這些就是你們在預(yù)習(xí)單上提的問題？我們一起來看看 1什么叫雨衣的下擺？ 2課文寫的事發(fā)生在什么時(shí)候？ 3小林是幾年級的小學(xué)生？ 4為什么要發(fā)明充氣雨衣？ 5充氣雨衣是怎么發(fā)明出來的？ 6為什么小林這么小讀四年級就能發(fā)明充氣雨衣？ 出示： 13題馬上讓學(xué)生自己解決， 第四題？生說， 小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。 出示： 師：什么是膝蓋？摸摸你的膝蓋。 是??！這么冷的天氣，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，還會(huì)鉆進(jìn)鞋子里。真的冷啊！ 好，我們有解決了一個(gè)問題。 下一個(gè)問題：充氣雨衣是怎么發(fā)明出來的？

12、小伴侶們，每一種發(fā)明創(chuàng)造都不是輕易能完成的，總要經(jīng)受一個(gè)困難的過程，小林也不例外。默讀課文14自然段，邊默讀邊思索：小林發(fā)明充氣雨衣前，先發(fā)明了什么？ 一般雨衣 充氣雨衣 出示： 師：那么小林是怎樣發(fā)明新式雨衣的呢？小組合作完成 一般雨衣 看到： 想到： 新式雨衣 做 ： 溝通，出示 看：隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。 想：在小林的眼中，“花傘慢慢模糊，變成了下擺張開的一件件雨衣。 做：當(dāng)天晚上，他用粗鐵絲彎了一個(gè)大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。 師：小伴侶們，你們平常有沒有像小林一樣見過徐徐張開的裙子呢？是啊，這樣的情景生活中隨處可見

13、。比方電視上、六一匯演上、電影里，都有。那當(dāng)你觀察這些五顏六色的裙子時(shí)，有沒有變成一件件雨衣？你知道為什么嗎？ 師：是啊，正是小林留心觀看身邊的事物，主動(dòng)思索，腦子里才會(huì)出現(xiàn)這樣的景象。小林不僅是看到了，想到了，他還動(dòng)手去做了，板書：看想 做最終新式雨衣做出來了，可是，還沒來得及高興，小林又遇到了新的難題。 師：這次，我們也用學(xué)習(xí)上一段的方法學(xué)習(xí)第5自然段，邊默讀邊思索，用不同的符號標(biāo)出小林看到什么，想到什么，以及他是怎么做的比方可以用橫線、波浪線、括號？ 看：吹氣的救生圈 想：用充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈 做：剪下 買 請叔叔幫助 壓成 吹 請爸爸幫助粘 溝通：出示 師：你們看這充氣雨衣做起來多

14、麻煩！可是，小林不怕。正是小林的又一次留心觀看了生活中的事物，專心思索，不斷實(shí)踐。最終發(fā)明了充氣雨衣。 5充氣雨衣是怎么發(fā)明出來的？ 6為什么小林這么小讀四年級就能發(fā)明充氣雨衣？ 出示問題： 師：如今你能回答這兩個(gè)問題了嗎？組內(nèi)溝通。 師：小伴侶們，發(fā)明其實(shí)很簡潔，比方：出示鉛筆圖 師：組內(nèi)溝通平常的日常用品有哪些需要改良呢？ 生溝通，完成課堂作業(yè)本第5題 師小結(jié)：小伴侶們，其實(shí)每一種發(fā)覺發(fā)明都是我們認(rèn)真觀看，專心思索，不斷實(shí)踐獲得的，讓我們做個(gè)生活的有心人，我信任我們班會(huì)出現(xiàn)許很多多的發(fā)明家的。 板書： 充氣雨衣 看 想 做 人教版小學(xué)語文二年級第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)全文共2715字 【充氣

15、雨衣教案】人教版小學(xué)語文二年級下冊充氣雨衣教案與教學(xué)反思 人教版小學(xué)語文二年級下冊充氣雨衣教案與教學(xué)反思 教學(xué)要求 1. 學(xué)問與技能 1認(rèn)讀14個(gè)生字。 2默讀課文。想想日常生活用品有哪些需要改良的地方。 2. 過程與方法 1通過默讀大致了解內(nèi)容，了解日常生活用品有哪些需要改良的地方。 2 朗讀課文。 3.情感看法價(jià)值觀 1培育想象能力。 2培育創(chuàng)造力。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1.認(rèn)讀14個(gè)生字。 2.默讀課文，大致了解內(nèi)容，了解日常生活用品有哪些需要改良的地方。 課時(shí)支配 一課時(shí) 教學(xué)過程 一 激趣導(dǎo)入，整體感知 1.談話導(dǎo)入，板書課題。 同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五光十色的雨衣在雨中玩耍，真像一

16、幅秀麗的畫。不過，美 中缺乏的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好方法。 板書課題：衣氣雨衣 2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀： 1 下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下坡了大雨小林的雨衣 2 晚上，小林躺在床上想： 3 怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。 4 在兒童用品展覽會(huì)上， 二 讀熟課文，學(xué)習(xí)生字 1. 學(xué)生自由讀課文，畫出生字新詞和不理解的字詞，通過查字典或 與同學(xué)商量解決。 2. 檢查生字自學(xué)效果。 1.出示字詞卡，“開火車讀。 2學(xué)生溝通記字方法，并互相商量不理解的詞義。 3. 指名分段讀課文。

17、 三質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí) 1.默讀課文，畫出不明白的地方。 2.開火車接讀課文。思索：讀了課文后知道了什么？想 么？ 3.學(xué)生自由發(fā)言。教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書： 一般雨衣旋轉(zhuǎn)起來的裙子塑料救生圈充氣雨衣 4.小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，擅長觀看，想方法解決問題，真了不得。 5.思索、商量。 1你還有比小林更好的方法嗎？ 2怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ 四朗讀口味，表達(dá)情感 1.畫出文中自己喜愛的句子，反復(fù)練讀。 2.組內(nèi)賽讀。 3.看課文插圖小孩子穿著充氣雨衣，指導(dǎo)朗讀。 美麗、有用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！ 五 想象創(chuàng)新，激勵(lì)延長 1.你們肯定也想成為小小發(fā)明家，想一想

18、：日常生活用品中有哪些需要改良的地方？思索、商量、溝通 2.同學(xué)們，只要你們擅長觀看，勤于思索，親自動(dòng)手實(shí)踐，肯定會(huì)成為了不得的發(fā)明家。老師等著你們發(fā)明的新產(chǎn)品，信任這一天肯定會(huì)到來！ 六 課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn) 動(dòng)手做做，改良一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。 板書設(shè)計(jì)： 16.充氣雨衣 一般雨衣旋轉(zhuǎn)起來的裙子受到啟發(fā)塑料救生圈充氣雨衣 多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看 課后反思： 這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再溝通一下，看看他們是否粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或商量商量：日常生活用品有哪些需要改良的地方。鼓舞學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。 人教版小學(xué)語文二年級下冊充氣雨衣教案與教學(xué)反思

19、全文共1471字 【充氣雨衣教案】小學(xué)二年級語文第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)二年級語文第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析： 這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再溝通一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或商量商量：日常生活用品有哪些需要改良的地方。鼓舞學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。 3.想想生活中還有哪些日常用品需要改良。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五光十色的雨衣在雨中玩耍真像一幅秀麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎？

20、有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好方法。 二、識字 1.自主識字、讀中識字。 默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，請教教材中的小魚兒，假如小魚兒不能告知你，就去請教字典老師。 2.合作識字、游戲識字。 1互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，相互監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，相互關(guān)心正音。 2開火車全班輪讀生字。 3悄悄話。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對方聽。 4接力賽。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個(gè)同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語。 3、指名分段讀課文。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、小伴侶們，今日我們

21、繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小伴侶們跟老師寫課題，齊讀課題，小伴侶們讀了它以后有什么問題嗎？ 2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀： 1下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣- 2晚上，小林躺在床上想：- 3怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。 4在兒童用品展覽會(huì)上，- 二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí) 1.默讀課文，畫出不明白的地方。 2.開火車接讀課文。思索：讀了課文后知道了什么？想說什么？ 3.學(xué)生自由發(fā)言，教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。 課件演示 一般雨衣旋轉(zhuǎn)起來的裙子塑料救生圈充氣雨衣 4.小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，擅長觀看，想方法解決問題，真了不得。 5.思索、商量。 1

22、你還有比小林更好的方法嗎？ 2怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ 三、朗讀品味，表達(dá)情感 1.畫出文中自己喜愛的句子，反復(fù)練讀。 2.組內(nèi)賽讀。 3.出示課件小孩子穿著充氣雨衣，指導(dǎo)朗讀。 美麗、有用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！ 四、想象創(chuàng)新，激勵(lì)延長 1.你們肯定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改良的地方？思索、商量、溝通 2.同學(xué)們，只要你們擅長觀看，勤于思索，親自動(dòng)手實(shí)踐，肯定會(huì)成為了不得的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，信任這一天肯定會(huì)到來！ 五、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn) 動(dòng)手做做，改良一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。 小學(xué)二年級語文第四冊充氣

23、雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1420字 【充氣雨衣教案】人教版小學(xué)語文二年級下冊充氣雨衣說課稿 人教版小學(xué)語文二年級下冊充氣雨衣說課稿 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。 3、想想生活中還有哪些日常用品需要改良。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識字，寫字。 教具預(yù)備：充氣雨衣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 課件、詞語卡、實(shí)物展臺、沒有拼音的生字卡片。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五光十色的雨衣在雨中玩耍真像一幅秀麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好方法。

24、 二、識字 1、自主識字、讀中識字。 默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，請教教材中的“小魚兒，假如“小魚兒不能告知你，就去請教“典老師。 2、合作識字、游戲識字。 1互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，相互監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，相互關(guān)心正音。 2“開火車全班輪讀生字。 3“悄悄話。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對方聽。 4“接力賽。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個(gè)同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語。 3、指名分段讀課文。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、小伴侶們，今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小伴侶們跟老師寫

25、課題，齊讀課題，小伴侶們讀了它以后有什么問題嗎？ 2、通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀： 1下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣- 2晚上，小林躺在床上想：- 3怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。 4在兒童用品展覽會(huì)上，- 二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí) 1、默讀課文，畫出不明白的地方。 2、開火車接讀課文。思索：讀了課文后知道了什么？想說什么？ 3、學(xué)生自由發(fā)言，教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。 課件演示 一般雨衣旋轉(zhuǎn)起來的裙子塑料救生圈充氣雨衣 4、小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，擅長觀看，想方法解決問題，真了不得。 5、思索、商量。 1你還有比小林更好的方法嗎？ 2怎樣才

26、能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ 三、朗讀品味，表達(dá)情感 1、畫出文中自己喜愛的句子，反復(fù)練讀。 2、組內(nèi)賽讀。 3、【課件出示】出示課件小孩子穿著充氣雨衣，指導(dǎo)朗讀。 美麗、有用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！ 四、想象創(chuàng)新，激勵(lì)延長 1、你們肯定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改良的地方？思索、商量、溝通 2、同學(xué)們，只要你們擅長觀看，勤于思索，親自動(dòng)手實(shí)踐，肯定會(huì)成為了不得的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，信任這一天肯定會(huì)到來！ 五、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn) 動(dòng)手做做，改良一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。 板書設(shè)計(jì): 16 充氣雨衣 想旋轉(zhuǎn)起來的裙子想塑

27、料救生圈 板畫 板畫 做雨衣做充氣雨衣 板畫板畫 課后記： 人教版小學(xué)語文二年級下冊充氣雨衣說課稿全文共1517字 【充氣雨衣教案】人教版小學(xué)語文第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí) 人教版小學(xué)語文第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：投影儀、卡片。 課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 1、同學(xué)們，今日的天氣怎樣？下雨時(shí)，需要帶什么雨具？ 2、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受？ 3、雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個(gè)問題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好方法。 板書課題充氣雨衣。學(xué)習(xí)生字“充，說一說生活中哪些用品需要充氣？ 二、通讀全文，

28、學(xué)習(xí)生字 1、按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。 2、檢查自學(xué)狀況： 卡片認(rèn)讀生字。 按歸類認(rèn)讀生字：讓學(xué)生找找翹舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。 游戲識字：聽音舉卡片；送信游戲；開火車擴(kuò)詞游戲； 出示本課生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再用喜愛的顏色在文中涂出。 溝通識字方法，說說自己是用什么方法記住生字的。 指名分段讀課文，正音評價(jià)。 相機(jī)教學(xué)多音字：“縫和“假。 三、默熟課文，朗讀感悟 1、默讀課文，思索：小林遇到幾次難題，是怎么解決的？ 畫出有關(guān)的句子。 2、小組內(nèi)溝通。 充氣雨衣是怎樣發(fā)明？ 3、溝通匯報(bào)，在溝通過程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。 小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。 小林的雨衣剛過膝

29、蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。 隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘慢慢模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。 他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈慢慢變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。 讀好小林想的句子。 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。 怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林始終在想啊想 引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！笆冀K說明什么？“表示什么意思？解決了這幾個(gè)問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。 這樣的雨衣怎么疊起來呢？ 小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎

30、？ 、夸獎(jiǎng)的句子 嘿！別提多棒了！ 四、情感升華。 1、復(fù)述“充氣雨衣發(fā)明的過程。 2、你從“充氣雨衣的發(fā)明得到了什么啟示？ 3、你喜愛小林嗎？為什么？ 4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？ 激勵(lì)語：只要你們擅長觀看，勤于思索，親自動(dòng)手實(shí)踐，肯定會(huì)成為了不得的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，信任這一天肯定會(huì)到來！ 作業(yè)布置：改良一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 3、想想生活中還有哪些日常用品需要改良。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改良。 教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。 人教版小學(xué)語文第四冊充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)全文共1415字 【充氣雨衣教案】充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)之二(佚名) 充氣雨衣教學(xué)設(shè)計(jì)之二 佚名 學(xué)情分析： 這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再溝通一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或商量商量：日常生活用品有哪些需要改良的地方。鼓舞學(xué)生像小林那樣，多動(dòng)腦筋，動(dòng)手做做看。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。 3.想想生活中還有哪些日常用品需要改良。 教學(xué)流