大學生實習心得體會如何上好一節(jié)課

1、Word 大學生實習心得體會：如何上好一節(jié)課 來到xx中學已經(jīng)將近一個月了，從一開頭進課堂就緊急，上課不敢和同學有眼神溝通到現(xiàn)在已經(jīng)漸漸適應教學工作，精力轉移到自己怎樣上好一節(jié)課上。關于怎樣上好一節(jié)課，結合自己的“實戰(zhàn)閱歷，”我想了以下幾個方面： 1.奇妙導入。熟話說得好：良好的開端，勝利的一半。尤其是中同學，大部分中同學留意力進展程度還不高，假如能在課前導入部分僅僅抓住他們，那么這節(jié)課就會取得事半功倍的效果。一節(jié)優(yōu)質課，不但要求老師潛心備課，熟識教材、了解教材，而且要求老師優(yōu)化課堂，增加趣味性，最大限度吸引同學，激發(fā)其學習愛好，把留意力放到課堂上來。這得靠老師奇妙構思，設計合情合理的導入方式

2、。 2.教與學有機結合在一起。中同學學習與成人學習有很大的不同，成人自主學習力量強，在時間緊急的狀況下，可以把大片的學問點直接呈現(xiàn)在他們面前，而中學教學要考慮到同學的接受力量，同學有沒有跟著你走，假如只顧自己往前走，同學被遠遠地落在后面，那么講再多都是沒用的。在教學過程中，既有老師敏捷的教，也應有同學樂觀主動地參加，才是真正意義上的教學。課堂中要避開以往老師滿堂灌，同學被動學習這一模式。把同學變被動為主動。既要體現(xiàn)同學的主體性，也要體現(xiàn)老師的指導性。 3.制造性教學。之前在慕課平臺進行中學學科教學課程的學習時，有一節(jié)老師提到同學下去頂崗實習做老師，不要拿著自己中學老師教的方法又教給自己的同學，

3、我們可以借鑒自己中學老師教學閱歷，但不要是純粹的復制粘貼，我們在師高校習了兩年半的理論學問，要學會敏捷應用，將理論應用于實踐當中，提高自己的實戰(zhàn)閱歷，將自己的想法融入實習學校。用腦子教學。 4.學習過程同時也是發(fā)覺歸納的過程。同學是學習的主體，不但要跟隨老師學習，也應在學習過程中擅長歸納總結，自己得出結論。所學的學問才印象深刻，堅固把握。把別人的學問閱歷變成自己的學問閱歷。在新知的引入部分，不要直接把答案呈現(xiàn)給他們，要一步一步引導他們找到答案，雖然同學現(xiàn)在自主學習力量還不高，但是我們要在日常的學習中漸漸培育，這樣更有益于他們以后的學習。 5.掌控課堂，敏捷教學。敏捷過渡，必要時實行有效的取舍，游刃有余是每位優(yōu)秀老師應當具備的素養(yǎng)。一開頭我在上課時完全根據(jù)備好的課按部就班，覺得每一步驟都很重要，不行少。時間不多時還連續(xù)按原來的思路授課，以至到最終超時。操作過于呆板，不夠敏捷機靈，影響到教學質量。事后我的指導老師告知我說備課只是讓自己對這節(jié)課的流程有個也許的了解，但真的在實際上課的過程中，總有一些不如意、不根據(jù)自己思路走的地方，這個時候就需要依據(jù)實際狀況進行調整。 6.公平原則。每個同學都盼望得到老師的關注與重視。處于青少年階段的學校生對這要求體現(xiàn)得尤其劇烈。老師的一個眼神、一個微小的細節(jié)，也會引起同學的