中班開展手工活動(dòng)方案

1、第 第 頁中班開展手工活動(dòng)方案中班開展手工活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、合理利用費(fèi)舊物品，培育環(huán)繞意識(shí)。2、運(yùn)用粘貼裝飾，改變出各種物品，培育幼兒對(duì)動(dòng)手制作的愛好。3、提高手部肌肉動(dòng)作的敏捷性?；顒?dòng)預(yù)備：1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。2、已經(jīng)制作好的作品：臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。4、攝制的錄象(*任意丟一次性飯盒和盤子)活動(dòng)過程：一、觀看錄象，爭(zhēng)論師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜愛嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?(*：

2、應(yīng)當(dāng)把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的方法了呢?你們可以爭(zhēng)論一下。師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包)二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探究爭(zhēng)論。師：你們想的方法真好，等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小伙伴與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由討論爭(zhēng)論一下，如何制作的，等聽見老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來。(幼兒參觀)老師指導(dǎo)觀測(cè)：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)覺?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的

3、開關(guān)是用什么做的?師：誰來告知大家，你發(fā)覺鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。師：誰來告知大家，你發(fā)覺臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)三、幼兒操作師：老師為你們預(yù)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺(tái)燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請(qǐng)放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。(幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo))四、小結(jié)師：今日我們一起作樂一件特別有意義

4、的事情把費(fèi)舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。中班開展手工活動(dòng)方案2一、目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種幫助材料。塑造春天里的各種花。2、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的閱歷，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。二、預(yù)備：1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。3、各種花的圖片，鮮花實(shí)物。三、過程：1.材料導(dǎo)入：A.出示制作所需的材料。師：瞧!今日我們老師里來了這么多五彩繽紛的彩泥伙伴!B.觀賞完整的作品范例：師：這些美麗的花都是經(jīng)過別的小伙伴動(dòng)腦筋和好伙伴一起合作完成的很漂亮吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?2.幼兒自

5、主操作，老師指導(dǎo)援助：師：讓我們找到好伙伴一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的外形，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更美麗!b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。四.觀賞評(píng)析：師：我們來觀賞已作好的作品，留意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜愛的花，要說出喜愛它的緣由。(集體觀賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)師：我們來舉手投票選出最喜愛的花吧!活動(dòng)反思與體會(huì)：在這次混班活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的自主操作環(huán)境，老師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無意中發(fā)覺，孩

6、子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才美麗呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的呼喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充斥新奇地邊討論，邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過形象，絢麗?？墒窍鄬?duì)與孩子們的自我價(jià)值感的加強(qiáng)，這是很值得欣慰的。中班開展手工活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對(duì)稱對(duì)折。2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛的小田雞。3、體驗(yàn)制作的樂趣和勝利感。4、在老師的援助下，完成這次折紙活動(dòng)。5、培育幼兒對(duì)折紙的愛好。二、活動(dòng)預(yù)備：1、小田雞折紙成品假

7、設(shè)干。2、白色長(zhǎng)方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、在小田雞折紙上進(jìn)行裝潢。1、在老師的援助下，完成這次折紙活動(dòng)。四、活動(dòng)進(jìn)程：1、引導(dǎo)幼兒觀賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。師：看，這些小田雞多可愛呀!你最喜愛哪個(gè)小田雞?為何喜愛它?師：你看到了甚么樣的小田雞?它們是怎樣折出來的?你想折一個(gè)小田雞嗎?2、鼓舞幼兒探究小田雞的制作方法。師：我們?cè)鯓影岩粡埌准堊兂梢话芽蓯鄣男√镫u呢?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。老師演示并提示步驟要點(diǎn)，在幼兒折紙的進(jìn)程中，老師要巡回指導(dǎo)。(1)、拿一張正方形的折紙，先找到兩個(gè)對(duì)角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開;

8、再把其它兩個(gè)對(duì)角對(duì)折，再打開;把四個(gè)角沿著折成的線向中間聚集，聚集后構(gòu)成一個(gè)三角形(2)、把這個(gè)三角形中間對(duì)折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個(gè)角向斜上方折，折后再把后面的兩個(gè)角往斜下方折，這樣一個(gè)小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動(dòng)了。4、請(qǐng)幼兒觀賞自己及同伴做好的小田雞，體驗(yàn)勝利的歡樂。老師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛?還有誰的小田雞也很可愛?中班開展手工活動(dòng)方案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子有著劇烈的求知欲和新奇心，在平常的生活中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入援助、點(diǎn)撥，援助他們縮短失誤的過程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究愛好和積極性

9、的消逝，為了熬煉幼兒的獨(dú)立操作、嘗試、試驗(yàn)，自由自主地探究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作技能，培育手工制作的愛好。2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在廢棄的材料中查找探究的激情并獲得勝利的體驗(yàn)。難點(diǎn)：幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)覺問題、進(jìn)行探究、動(dòng)手操作、爭(zhēng)論溝通，親歷制作的過程，使幼兒初步認(rèn)識(shí)失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母?；顒?dòng)預(yù)備1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等2、制作流程圖活動(dòng)過程1、談話引出課題。師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)

10、殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?2、出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊預(yù)備了許多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁＳ變?：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_?3、老師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的愛好。小伙伴都想到了許多的方法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜愛的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?4、幼兒自己制作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。5、大部分幼兒完成了作品后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒相互觀賞作品。教學(xué)反思幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒

11、的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培育幼兒制造力，形成科學(xué)的立場(chǎng)和價(jià)值觀，樹立社會(huì)責(zé)任感，具有非常重要的意義。做中學(xué)要滿意幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充分的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀測(cè)、操作、嘗試、試驗(yàn)，自由自主地探究。在試驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，老師要在觀測(cè)、了解幼兒的愛好和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)覺日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的制作小烏龜?shù)幕顒?dòng)中，由于提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活常常見到的，所以對(duì)此幼兒特別特別感愛好，他們先探究這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了許多材料，最末才找出了自己認(rèn)為最

12、合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)受了一次次的失敗，但他們的思維一貫處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體驗(yàn)，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)覺問題、進(jìn)行探究、動(dòng)手操作、爭(zhēng)論溝通，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個(gè)時(shí)候老師的.評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就特別重要，老師的鼓舞會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是勝利的，但在孩子的眼里永久沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。孩子的技能總有強(qiáng)差之別，但在我們老

13、師的眼里、班上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他需要帶著問題進(jìn)行討論，從多角度思索問題，查找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的立場(chǎng)也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入援助、點(diǎn)撥，援助他們縮短失誤的過程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究愛好和積極性的消逝。幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)四周的一切都是那么新穎，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓

14、他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種新奇與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛護(hù)兒童的探究，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思索，予以幼兒實(shí)時(shí)的鼓舞與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。中班開展手工活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀測(cè)活動(dòng)，知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。2、學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。3、樂于參加制作活動(dòng)，提高動(dòng)手技能。活動(dòng)預(yù)備：柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料?；顒?dòng)過程：一、觀測(cè)迎春花讓幼兒逍遙自在地觀測(cè)講解并描述迎春花，老師參加觀測(cè)并且予以指導(dǎo)。提問：這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?提問：你們知道迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?小結(jié)：迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上