初中物理-八年級(jí)電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、Word文檔 初中物理-八年級(jí)電流和電路教學(xué)設(shè)計(jì)教案“電流和電路”教學(xué)設(shè)計(jì)河北省鹿泉市上莊鎮(zhèn)中學(xué)任聚恩 一、設(shè)計(jì)思想 新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念: 1.“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,即力求貼近同學(xué)生活,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,通過探究物理現(xiàn)象,揭示其中的物理規(guī)律。 2.強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程對(duì)同學(xué)進(jìn)展的必要性和重要性。 3.“注意科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化”,即以物理學(xué)問和技能為載體,讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,培育同學(xué)的探究精神、實(shí)踐力量以及創(chuàng)新意識(shí),改革以書本為主、試驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式,鼓舞將現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)中。 為了體現(xiàn)這些新的理念,“電流和電路

2、”一節(jié)的設(shè)計(jì)思想是,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)同學(xué)探究的樂觀性,擴(kuò)展同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感。通過讓同學(xué)親自動(dòng)手試驗(yàn),營造民主、和諧、合作的探究氛圍,給同學(xué)的主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)和提高力量留有充分的空間。通過使用多媒體技術(shù),關(guān)心同學(xué)對(duì)電流的形成和電流方向等抽象學(xué)問的學(xué)習(xí),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率和質(zhì)量。 二、教學(xué)器材 1.電教器材:計(jì)算機(jī),投影儀,教學(xué)課件。 2.試驗(yàn)器材:兩節(jié)電池組成的電源,開關(guān),小燈泡,小電動(dòng)機(jī),小門鈴,導(dǎo)線,鉛筆,橡皮,金屬鋼筆帽,塑料筆桿,硬幣。(以上器材均為兩人一套) 三、過程設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教學(xué)方 法和手段 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明 引入 課題 設(shè)問 爭(zhēng)論 問題:(

3、1)世界上假如沒有了電,會(huì)是什么樣子?(2)你想知道有關(guān)電的哪方面的學(xué)問?篩選本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,告知同學(xué)其他電的學(xué)問,以后將逐步學(xué)到。 綻開聯(lián)想,樂觀爭(zhēng)論回答問題。 依據(jù)自己的愛好需要提出自己想要知道的電學(xué)學(xué)問。 創(chuàng)設(shè)情景引起留意,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 擴(kuò)展同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感。 電流 和 電路 同學(xué)試驗(yàn) (1) 爭(zhēng)論 提示試驗(yàn)警鐘。 巡回指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)。 三次動(dòng)手連接電路使小燈泡發(fā)光,小門鈴發(fā)聲,小電機(jī)轉(zhuǎn)起來。 爭(zhēng)論探究,為什么小燈泡會(huì)發(fā)光,小門鈴會(huì)發(fā)聲,小電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)。 發(fā)覺問題,解決問題。 讓同學(xué)在動(dòng)手試驗(yàn)過程中發(fā)覺用導(dǎo)線將電池、開關(guān)、用電器連接起來,有了“電”的流淌路徑,從而產(chǎn)生電路的概念。 計(jì)算機(jī)

4、投影演示猜想 演示、點(diǎn)撥同學(xué)思路。 觀看、爭(zhēng)論、猜想。 了解電路是如何形成的。 利用現(xiàn)代化手段使抽象變?yōu)樾蜗蟆?電 路 的 組 成 觀看 爭(zhēng)論 引導(dǎo)同學(xué)觀看電路由哪幾部分組成。 觀看自己所連接的電路,聯(lián)系自家的家庭電路爭(zhēng)論、回答問題。 培育觀看力量。由簡(jiǎn)潔電路聯(lián)想到家庭電路及其他簡(jiǎn)單電路的組成。 電 源 用 電 器 設(shè)問 同學(xué)試驗(yàn) (2) 爭(zhēng)論 問題:(1)前邊學(xué)過,光是一種能量,熱也是一種能量,電是不是一種能量? (2)在電路中電能由誰供應(yīng)?最終電又變成了什么? (3)我們生活中使用的手電筒、收音機(jī)、計(jì)算器中的電池會(huì)用完嗎? 思索探究。 用一節(jié)于電池、開關(guān)、小電機(jī)組成電路,觀看小電機(jī)轉(zhuǎn)速變慢,爭(zhēng)論并回答問題。 培育同學(xué)觀看力量,猜想力量,聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的力量。 電 路 圖 設(shè)問 啟發(fā) (電腦投影) 問題:請(qǐng)大家想一個(gè)法子,把你連接的電路記錄下來,回去告知爸爸媽媽,看誰想的方法最簡(jiǎn)潔,最明白,最能說明問題。 出示電腦幻燈片,電路實(shí)物圖。巡回指導(dǎo)。 觀看電路。 爭(zhēng)論探究。 觀看符號(hào)圖例。 畫出電路圖。 了解到實(shí)際連接電路前應(yīng)當(dāng)先畫出設(shè)計(jì)電路圖。 想 想 議 議 (電腦投影) 觀看有問 題的電路 幻燈片展現(xiàn)問題,提出只移動(dòng)一根導(dǎo)線將