小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級下冊物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化

1、物質(zhì)的變化（單元復(fù)習(xí)課）【教學(xué)目標(biāo)】一、科學(xué)概念目標(biāo)1明白世界時由物質(zhì)構(gòu)成的，同時物質(zhì)是變化的。2清楚認(rèn)識化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別。3熟悉書中學(xué)到過的那些物理變化、化學(xué)變化及所伴隨的現(xiàn)象，并能以此推斷生活中常見的各種變化的類屬。4清楚鐵生銹與水和空氣有關(guān)，知道減緩鐵生銹的常用方法；知道含淀粉的食物。二、過程與方法目標(biāo)對學(xué)到的知識進(jìn)行整理、分析并概括總結(jié)及進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，逐漸形成系統(tǒng)知識體系。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)明白豐富自己的認(rèn)識，修正、完善原有的認(rèn)識都是必要的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過回顧復(fù)習(xí)本單元的各個觀察實(shí)驗，來尋找收集物理變化和化學(xué)變化的證據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：分析現(xiàn)象，收集證據(jù)來判斷

2、是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，從而辨別是哪類變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)準(zhǔn)備：課件、復(fù)習(xí)提綱、課堂測評卷【教學(xué)過程】一、總體把握，梳理概念1問題引入，揭示課題同學(xué)們，我們周圍有哪些物質(zhì)呢？我們生活在物質(zhì)構(gòu)成的世界里，所有的物質(zhì)都在不停地（ ），還會發(fā)生（ ）。今天我們就一起來復(fù)習(xí)第二單元物質(zhì)的變化。（板書課題）師板書知識體系結(jié)構(gòu)圖。物理變化（特點(diǎn)：不產(chǎn)生新物質(zhì)）（現(xiàn)象：物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等發(fā)生改變物質(zhì)的變化 化學(xué)變化 （特點(diǎn)：產(chǎn)生新物質(zhì)）（現(xiàn)象：發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀物、改變顏色）聯(lián)系：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程中一定發(fā)生了物理變化。二、小組復(fù)習(xí)整理1下面我們一起來回顧整理本單元的教學(xué)內(nèi)容。請同學(xué)們根據(jù)提

3、綱整理知識并在組內(nèi)交流自己的內(nèi)容。（第一組整理（1）（2），第二組整理（1）（3），第三組整理（1）（4），第四組整理（1）（5）。）課件出示整理的提綱：（1）在加熱白糖的過程中，你觀察到哪些明顯的變化現(xiàn)象？（2）你可以用什么方法來鑒別食物中是否含有淀粉？你知道哪些食物中含有豐富的淀粉物質(zhì)？（3）小蘇打與白醋混合后，你觀察到了哪些現(xiàn)象？產(chǎn)生了什么氣體？這種氣體有哪些特性？杯中剩下的是小蘇打或白醋嗎？（4）硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)中，你觀察到哪些現(xiàn)象的變化？（5）鐵生銹的原因是什么？觀察討論自行車上應(yīng)用了哪些防止鐵生銹的辦法？2小組開展交流，教師到各小組參與交流討論并進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。三、全班分享

4、交流成果 請小組組長分享交流成果，其他同學(xué)請認(rèn)真傾聽，拿出你的筆，做好補(bǔ)充記錄。四、拓展延伸在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些物質(zhì)在變化，它屬于哪種類型的變化？（出示幻燈片，分類）1、滴水成冰 2、檸檬汽水的制作 3、鐵杵磨成針4、醬油拌飯 5、光合作用 6、木材燃燒7、冰融成水 8、鋼鐵生銹 9、酒精揮發(fā) 10、煤氣爆炸 11、海水曬鹽 12、食物腐爛 你覺得是物理變化的是： 你覺得是化學(xué)變化的是：五、課堂測評六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過本單元的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中更多的物質(zhì)變化，并學(xué)會利用物質(zhì)的變化解決生活中的問題。【板書設(shè)計】 物理變化（特點(diǎn)：不產(chǎn)生新物質(zhì)）（現(xiàn)象：物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等發(fā)生改變物質(zhì)的變化 化