以圈為話題作文800字本

1、以圈為話題的作文800字圈，圓圈，象征著循環(huán)。開始了，就總有一刻回到起點(diǎn)，這就是圈的性質(zhì)，也是萬物的一大規(guī)律周而復(fù)始誠(chéng)然規(guī)律不能被打破，可是，這個(gè)圈，不用然總是圓的。作為一個(gè)愛好騎車的人，那輛山地車是我獨(dú)自出行的必備。從家到學(xué)校，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路以及沿途的風(fēng)景，對(duì)我早已爛熟于心，甚至我都能說出沿途每條路旁大部分商店的門牌號(hào)關(guān)于在騎行道上飛馳的我來說，這些數(shù)字可是眼前的幻影。我也說不清楚終歸是哪次，我沒有在中山東路和洪武路的交織口直行我選擇了右轉(zhuǎn)，可能可是沒有耐心等那100秒的紅燈。一念之間，我已從那早已爛熟于心的景致中走開，踏上了未知的旅途。那段洪武路，自從我上小學(xué)時(shí)就不常踏足，陌生的景觀如夏天

2、的狂風(fēng)，夾雜著堅(jiān)硬的冰雹，向我的心以雷厲流行之勢(shì)襲來。那一剎時(shí)，我差一點(diǎn)就搖動(dòng)了，怕碰上一條更遠(yuǎn)的路，浪費(fèi)時(shí)間。就那一毫秒，我捏下剎車回頭，連續(xù)踏上熟悉的路，可那一毫秒，還遠(yuǎn)未能搖動(dòng)我的信念：我自覺走上了這條路，我也必定把它走完，不論發(fā)生什么。于是，我橫下心，掛上更高的檔，飛馳向陌生和未知的迷霧。兩旁的光景和中山東路的繁忙和擁擠形成了極大的反差樹蔭下，筆直的騎行道上，幾個(gè)青年悠閑地蹬車，聊著什么；車行道上，幾輛車輕輕駛過；道路兩旁，寂靜的住處樓方才比那水杉高出了幾個(gè)角，好似好奇的孩童探出頭來，端量著大千世界。想著中山東路上的車來車往，兩旁高樓鱗次櫛比，周末出來購(gòu)物的人們擠滿了人行道，還有每周日

3、在此為之眩暈的喇叭的喧雜，我不由在這平和而輕松的慢節(jié)奏世界里放慢速度，摘掉耳機(jī)，慢下來欣賞。關(guān)于追求速度的我，這不正常。騎了20分鐘，我到達(dá)了目的地，一看行程，發(fā)現(xiàn)這條安適而又美麗的路，也沒有比我原來那吵鬧陪同的路遠(yuǎn)多少，最多多了幾百米，而這多的幾百米，卻讓我免于被世俗的喧華淹沒，而是讓我放慢了步伐，領(lǐng)悟到了我不常經(jīng)歷的悠閑。那生活何嘗不是這樣的呢？當(dāng)要屢次到達(dá)一個(gè)目的地時(shí)，不能能只有一條路，而你所走的路也不用然是最合理、最正確的選擇。此時(shí)，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，換一條路，或許會(huì)讓你看到更多，讓你領(lǐng)悟更多。一個(gè)圈，是能夠被變換成其他好多圖形的，而這些圖形，周長(zhǎng)都是相等的，為何不換著多走幾個(gè)圖形而不是你素來

4、走的圈呢？學(xué)習(xí)不是一時(shí)半刻的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對(duì)他的學(xué)生們說：“今天你們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最簡(jiǎn)單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，爾后再盡量此后甩?！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，有90的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回，堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下了80。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)。還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起

5、了手，這個(gè)學(xué)生就是此后成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。同學(xué)們，柏拉圖之因此能成為大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉圖有一種鍥而不舍的優(yōu)秀質(zhì)量。要想成就一番事業(yè)，必定有鍥而不舍的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能夠動(dòng)人天帝，移走太行、王屋二山。正是因?yàn)樗麚碛绣浂簧岬木瘛Ｈ竹R一世，他前十次革命均告失敗，但他不卑不亢，終于在第十一次革命的時(shí)候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。這些故事，情節(jié)不相同，但意義都是相同的，它告訴無們，做事要有恒心。旬子講：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！边@句話充分說了然一個(gè)人若是有恒心，一些困難的事情便能夠做到，沒有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不

6、能。學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而艱辛的道路，不能夠靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必定養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我說：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！當(dāng)下市道上關(guān)于教授學(xué)習(xí)方法的書籍很多，其所載內(nèi)容也確實(shí)很有道理，可是當(dāng)讀者實(shí)質(zhì)應(yīng)用時(shí)，好多看似合用的方法用來收效卻其實(shí)不明顯，此后的結(jié)果可是是兩種：要么認(rèn)為自己沒有掌握其精髓要領(lǐng)，要么抱怨那本書的華而不實(shí)，但最后必然還是會(huì)回歸到當(dāng)初的原點(diǎn)。這本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是經(jīng)過測(cè)試讓讀者真切認(rèn)識(shí)自己，從而找到合適自己思想方式的學(xué)習(xí)方法，書的第一部分就是左腦還是右腦思想測(cè)試和視覺、聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)模式測(cè)試，經(jīng)過有效分類后，針對(duì)不相同讀者對(duì)不相同思慮和接收

7、接受學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的分別給出建議，從而不斷增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)。在此后書中的所有介紹詳盡學(xué)習(xí)方法章節(jié)的最開始，都是依照不相同學(xué)習(xí)模式給出各種學(xué)習(xí)方法不相同的建議，這是此書差異于其他學(xué)習(xí)方法類書籍的最大特點(diǎn)，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開朗的感覺，除了能夠獲得最合適自己的有效的學(xué)習(xí)方法也能更深入的認(rèn)識(shí)客觀的自己，不論對(duì)學(xué)習(xí)還是生活都有幫助。除了“針對(duì)性”強(qiáng)外，本書第二大特點(diǎn)就是“全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文或許PPT課件合集，每個(gè)學(xué)習(xí)方法的題目清楚了然十分便于查找，但也因此有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較凌亂，所幸每一章節(jié)關(guān)系性其實(shí)不太強(qiáng)，每個(gè)章節(jié)都合適獨(dú)立檢索來閱讀學(xué)

8、習(xí)。其內(nèi)容從“時(shí)間規(guī)劃”、“筆錄”“閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學(xué)習(xí)中的常遇問題，文中文字精髓沒有過分的襯著，完好部是純純的“干貨”，能夠身臨其境的想象：當(dāng)自己面對(duì)學(xué)海之中慌張失措之時(shí)，長(zhǎng)篇大論的方法必然會(huì)沒心查察，了然的編排，讓人從目錄中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時(shí)間讓讀者獲得最適用的信息，是一部值得學(xué)習(xí)的人們不斷自我提升的有力武器。從前看到一個(gè)有意思的心理測(cè)試:用“正確的方法”、“錯(cuò)誤的方法”和“積極的行為”、“消極的行為”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結(jié)果，“正確方法”配合“積極的行為”無疑是最好的結(jié)果，可是我們會(huì)很“慣性”想自然的認(rèn)為，“錯(cuò)誤的方

9、法”和“消極的行為”搭配是最壞的結(jié)果，其實(shí)“錯(cuò)誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結(jié)果，這會(huì)讓人在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不論多努力都只會(huì)離成功越來越遠(yuǎn)，而好的學(xué)習(xí)方法加上積極的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑會(huì)讓你如虎生翼。這是每個(gè)人都需要的，最少在學(xué)生的時(shí)候若是碰到，或許人生會(huì)少一些遺憾，我只恨我碰到的晚了點(diǎn)，可是現(xiàn)在已經(jīng)是平生學(xué)習(xí)的年代，錯(cuò)過了最合適的時(shí)候，但只要有意又怎會(huì)嫌晚呢？本書歸類為學(xué)習(xí)方法-青年讀物，是本工具書，學(xué)習(xí)手冊(cè)，但不能夠阻攔她成為經(jīng)典。這本書的副標(biāo)題為“增加學(xué)習(xí)技術(shù)與腦力”，正是本書的宗旨，本書系統(tǒng)化地闡述了學(xué)習(xí)技術(shù)提升的各個(gè)方面，可謂

10、事無巨細(xì)的令人切齒啊。整體來講主要包括7個(gè)方面，分別是學(xué)習(xí)模式，時(shí)間管理和學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃，筆錄記錄技巧，閱讀技巧，記憶，應(yīng)試技巧，拾遺。全書的結(jié)構(gòu)采用的是總分的形式，前三個(gè)方面是總的部分，算是增加學(xué)習(xí)技術(shù)的準(zhǔn)備，從認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)模式開始，爾后采用任何事都需要的時(shí)間管理技巧，再整體地講一下學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃的事項(xiàng)。爾后底下是分的部分，將學(xué)習(xí)的包括的各個(gè)方面的技巧進(jìn)行分開闡述，分別有筆錄記錄，閱讀，記憶，應(yīng)試以及最后的拾遺。系統(tǒng)地表達(dá)了學(xué)習(xí)的幾乎所有方面。讓讀到她的人若是實(shí)踐的話不但能在學(xué)習(xí)上獲得提升，在腦力上或許說理解力上必然會(huì)受益匪淺。在此，說句題外話，我素來感覺日自己寫書在細(xì)節(jié)上做的是無與倫比的，可

11、是這本書讓我對(duì)這個(gè)看法有了必然的搖動(dòng)，因?yàn)樗锩娴谋磉_(dá)部分讓我感覺美國(guó)是個(gè)應(yīng)試教育的國(guó)家嗎，幾乎比我們中國(guó)還要應(yīng)試。那個(gè)考試對(duì)付細(xì)節(jié)的部分放在中國(guó)，一點(diǎn)也沒有違和感的，好嗎？因此他們能出現(xiàn)這樣的情況，從沒到過日本的人能夠?qū)懗雒枋鋈兆约旱臅瑺柡笞屓兆约憾几杏X是經(jīng)典的，沒有在企業(yè)里做過實(shí)務(wù)管理的德魯克能成為管理上的大師，其理念影響了全世界不得不說，美國(guó)的教育真不是蓋的。細(xì)節(jié)上，我印象比較深的是，作者開篇開始教授如何應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用了一些測(cè)試題目，爾后依照結(jié)果找出與自己近來似的學(xué)習(xí)模式，她把學(xué)習(xí)模式分為幾種情況，分別有左腦型，右腦型，還有別的的分法，為視覺的，聽覺的，動(dòng)作的。我看了一下

12、，確實(shí)有跟自己近的種類，我就是視覺的，對(duì)號(hào)入座后就可以比較直接的去揚(yáng)長(zhǎng)避短了。爾后，作者說了，做任何事情，時(shí)間管理技巧都是不能缺少的，她不但教育的是學(xué)習(xí)的技術(shù)，還有好多其他的道理，對(duì)我們?nèi)松际怯幸娴?，我相信，若是我們的孩子從小就學(xué)習(xí)這些，將會(huì)受用一生。還有，作者提到了學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃里的家庭檔案系統(tǒng)，將我們現(xiàn)在工作中的管理引進(jìn)了學(xué)習(xí)中，這是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，若是孩子連續(xù)的做，嚴(yán)格地做，獲得的收益將無法預(yù)計(jì)，因?yàn)椋@在我們現(xiàn)在工作中都必定要用的管理信息的技術(shù)，實(shí)在是太難得了，孩子將這種技術(shù)與閱讀結(jié)合起來，保留好自己思想歷程，能夠獲得連續(xù)的提升，直到最后展翅游覽，他最難得的是，能夠系統(tǒng)地提升自己

13、，從而達(dá)到書中簡(jiǎn)介里提到的那樣，碰到不會(huì)的領(lǐng)域的時(shí)候，能夠很快的用這些方法，工具建立起模型，系統(tǒng)，對(duì)付自如地攻下自己從前沒接觸的領(lǐng)域，提升自己的理解力，我想這正是我們學(xué)習(xí)的比較重要的一個(gè)目的吧。最后，我影響比較深的就是作者供應(yīng)的那些小工具了，包括筆錄的表格，輔助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，對(duì)付考試的技巧，緩解緊張的方法我感覺全書關(guān)于如何增加學(xué)習(xí)技術(shù)和腦力的表達(dá)是有道理的，我也相信經(jīng)過實(shí)踐作者在書上所提到的方法，定能在學(xué)習(xí)中獲得提升?？墒牵且膊皇且粫r(shí)半刻的事情，就像我們大家都知道的那個(gè)故事，在美國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家說，自己得獎(jiǎng)最大的原因都是在幼兒園里學(xué)習(xí)的最基本的道理，就是說要和郭靖相同，不要貪多吃不爛，認(rèn)定他就要好好地堅(jiān)持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統(tǒng)，誠(chéng)然不是學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)，只屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的東西，可是若是堅(jiān)擁井井有條的那樣整理自己的學(xué)習(xí)思想，對(duì)自己的收益將不能估量。稍顯不足的地方是，第一，本書的語言過分精練，感覺就像沒有主觀感情相同，要命的是有好多詞語或許看法讀的時(shí)候甚至不知道什么意思，書中也沒做講解，原來就看的比較費(fèi)力，現(xiàn)在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者好多