在觀察中比較教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在觀察中比較教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景：照物對(duì)比。比較結(jié)果也是相對(duì)的結(jié)果，不是標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的結(jié)果。剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子在觀察和比較中通常會(huì)集中在物體外觀的相似之處和不同之處上，例如物體的顏色、形狀等。生活中，它已有豐富的比較經(jīng)驗(yàn)，例如比身高和體重，但對(duì)于多個(gè)物體之間的比較結(jié)果的描述是有困難的！的習(xí)慣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同結(jié)果描述恐龍的大小。教學(xué)目標(biāo)： 【科學(xué)概念】1. 觀察物體的相似之處就是在進(jìn)行比較。2.不同觀察和比較方法可能有不同的結(jié)果。 【科學(xué)探究】1.能從多種角度觀察和比較物體。2.嘗試用排序的方式來(lái)描述記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論交流。 3.具有對(duì)探索過(guò)程與方法進(jìn)行反思的意識(shí)?！究茖W(xué)態(tài)度】1. 愿意

2、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于描述自己觀點(diǎn)。 2.樂(lè)于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。 【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】1.了解觀察和比較是人們經(jīng)常用到的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：大拇指 糖果 課件 匯報(bào)圖片若干 兩根長(zhǎng)短差異很小的吸管 手機(jī)電腦同步軟件大小恐龍模型 4組（每組四只，長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等不同）學(xué)生準(zhǔn)備：大小恐龍模型12組（每組四只，長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等不同）記錄單教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：1.誰(shuí)比誰(shuí)大？（有對(duì)比）2.你怎么知道的？（激發(fā)前概念，引出比較標(biāo)準(zhǔn)） 3.你怎么比較的？（引出公平的對(duì)比） 4.從整體上觀察，誰(shuí)比誰(shuí)大？（講究整體性） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課前交流比身高、比體重（5分鐘） 1.兩位授教教

3、師并排站在一起，提問(wèn)：同學(xué)們，梨子老師與大海老師誰(shuí)大誰(shuí)??？ 生：大海老師大。 追問(wèn)：大海老師比誰(shuí)大？ 生：大海老師比梨子老師大。 再追問(wèn)：你怎么知道？ 生 1：大海老師比梨子老師高！ 追問(wèn)：你怎么比較的？生：梨子老師只有到大海老師的肩膀。再追問(wèn)：你們真的好棒，可以公平的從身高觀察比較我們的大小。 設(shè)計(jì)目的：初步引出比較是需要參照物進(jìn)行對(duì)比的。2.哥答？生：不可以這樣比！ 追問(wèn)：那怎么比較？ 所以我們比較的時(shí)候要完整、公平。設(shè)計(jì)目的：引出比較公平對(duì)比，而且比較要完整。剖析孩子的前概念。二、情景導(dǎo)入（2分鐘） 1.出示課件 1侏羅紀(jì)公園。提問(wèn)：小朋友們，這是哪里？生：侏羅紀(jì)公園。 提問(wèn)：侏羅紀(jì)公園

4、里有什么？生：恐龍 2.出示課件 2小翼龍被壞龍抓走了決定分成四人一組，只有四只里最大的才可以站在第一個(gè)，第二大站在第二個(gè)，你們能幫幫他們嗎？生：好！ 設(shè)計(jì)目的：的方法記錄。三、照片對(duì)比（5分鐘） 1.出示課件 3 四只恐龍的照片怎么想的？生 1：三號(hào)最大！因?yàn)樗铋L(zhǎng)?生 2：三號(hào)恐龍最大，因?yàn)樗罡摺?生 3:三號(hào)恐龍最大，因?yàn)樗钆帧??設(shè)計(jì)目的：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子可能有很多想法，只要公平比較四只恐龍的都可以。2.教師拿出 3號(hào)恐龍模型，你們是說(shuō)它嗎？ 生 4：我覺(jué)得 1號(hào)最大，因?yàn)樗前酝觚?。追?wèn)：對(duì)，它是霸王龍！那小朋友，霸王龍哪里比其他三只大？ 生 4：他也很高。3.教師拿出 1號(hào)恐龍模型

5、，誰(shuí)大？好不好？ 生：好追問(wèn)：現(xiàn)在比一比，誰(shuí)比誰(shuí)大？你是怎么知道？ 生：一號(hào)恐龍大，因?yàn)樗?3號(hào)恐龍高！長(zhǎng)！胖！? 設(shè)計(jì)目的：是不科學(xué)的，因?yàn)榻筮h(yuǎn)小。4. 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)比劃下方法！ 對(duì)比。 四、實(shí)物對(duì)比（20分鐘） 1.教師拿出 2號(hào) 4號(hào)恐龍恐龍：么排？鼓勵(lì)：你們好棒啊，會(huì)根據(jù)（ ）的標(biāo)準(zhǔn)去比較它們的大小，其他聰明的小朋友有沒(méi)有其他的從大到小的排隊(duì)方法呢？ 請(qǐng)一組小朋友上講臺(tái)試著排一排，設(shè)計(jì)目的：讓孩子們說(shuō)想法，肯定想法，并引導(dǎo)孩子們統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去排序。并鼓勵(lì)，有沒(méi)有其他排法？2.發(fā)放記錄單（出示課件 4指導(dǎo)記錄單）3.?第一大是?4.剛才小組的小朋友記錄剛才的比較結(jié)果?。銈冞€有沒(méi)有其他從大到小排隊(duì)的方法？那你們繼續(xù)研究?。?5.發(fā)放恐龍模型！救小翼龍吧！但是請(qǐng)大家注意安靜觀察比較，注意公平！別忘記記錄哦！音樂(lè)響起，請(qǐng)立刻將恐龍放回袋子，送到講臺(tái)前！”孩子們給恐龍從各個(gè)方面從大到小給恐龍排序，并記錄。6.子們上講臺(tái)貼一貼。五、匯報(bào)交流（10分鐘）1.表?yè)P(yáng)?（手機(jī)與屏幕同步軟件進(jìn)行匯報(bào)）如果有不同意見(jiàn)的，請(qǐng)小朋友直接上臺(tái)擺一擺說(shuō)一說(shuō)！ 以此類推！意見(jiàn)直接上臺(tái)糾正。設(shè)計(jì)目的：子懂得聽(tīng)別人的發(fā)現(xiàn)，講自己的觀點(diǎn)。六、總結(jié)老師：同學(xué)們，我們看黑板