部編版道德與法治七年級(jí)上冊6.1《走近老師》精美課件

1、第三單元 師長情誼第六課 師生之間走近老師1.教師職業(yè)的內(nèi)涵是什么？ （是什么）2.時(shí)代對教師的要求是什么？ （是什么）3.為什么教師風(fēng)格不同？ （為什么）4.為什么要尊重老師？（為什么）重難點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。你知道這形容的是誰嗎？如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？了解教師職業(yè)分 析小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識(shí)，又教我們做人?，F(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還教我們怎樣探究問題幼兒園的老師：多才多藝，吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。1.在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？2

2、.回憶并分享老師對自己成長的幫助。了解教師職業(yè)分 析教師是個(gè)怎樣的職業(yè)？討論了解教師職業(yè)分 析 1.教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析 2.在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能說一說如何才能成為一名合格稱職的教師

3、？了解教師職業(yè)分 析 3.時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。了解教師職業(yè)分 析教師職業(yè)的特點(diǎn)時(shí)代對教師的新要求有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心 我喜歡的老師真實(shí)坦誠：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。 我喜歡的老師見解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，讓我信服。 我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。 我喜歡的老師：_ 風(fēng)格不同的老師分 析我喜歡的老師知識(shí)淵博型風(fēng)趣幽默型教學(xué)有方型不同風(fēng)格的老師風(fēng)格不同的老師分 析老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因？ 由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位

4、老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)格不同的老師分 析 我不喜歡數(shù)學(xué)老師，他太嚴(yán)格了。我喜歡語文老師，她對我們很溫柔！當(dāng)你不喜歡某個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格時(shí)，你會(huì)怎么辦？風(fēng)格不同的老師分 析承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。1.態(tài)度2.做法如何面對不同風(fēng)格的老師？風(fēng)格不同的老師分 析 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。接納和尊重不同風(fēng)格老師的意義風(fēng)格不同的老師分 析走近老師風(fēng)格不同的老師教師的含義了解教師職

5、業(yè)時(shí)代對教師提出的新要求老師的風(fēng)格不同的原因面對風(fēng)格不同的老師接納和尊重不同風(fēng)格老師的意義歸 納第三單元 師長情誼第六課 師生之間走近老師教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？ （是什么）重難點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。你知道這形容的是誰嗎？如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？了解教師職業(yè)分 析小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識(shí)，又教我們做人?，F(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還教我們怎樣探究問題幼兒園的老師：多才多藝，吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。1.在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？2.回憶并分享老師

6、對自己成長的幫助。了解教師職業(yè)分 析教師是個(gè)怎樣的職業(yè)？討論了解教師職業(yè)分 析 1.教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析 2.在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師職業(yè)的特點(diǎn)了解教師職業(yè)分 析教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能說一說如何才能成為一名合格稱職的教師？了解教師職業(yè)分

7、 析 3.時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。了解教師職業(yè)分 析教師職業(yè)的特點(diǎn)時(shí)代對教師的新要求有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心課堂練習(xí)材 料 題親愛的老師，您那智慧的眼睛，像高空中閃爍的明星，照亮我們學(xué)習(xí)的道路，讓我們在知識(shí)的天地里馳騁。親愛的老師，您那親切的叮嚀，像高山上流淌的清泉，增添我們學(xué)習(xí)的勇氣，讓我們在新的高峰里攀登問題：老師這一職業(yè)具有怎樣的作用？課堂練習(xí)老師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者；老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能；老師的巨大力量在于做出榜樣；老師在個(gè)人的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。部編版

8、道德與法治七年級(jí) 上冊同步教學(xué)課件第三單元師長情誼第六課 師生之間6.1 走近老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”【能力目標(biāo)】能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)】了解教師職業(yè)特點(diǎn)【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師1對教師這一職業(yè)的理解(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2對教師的要求 隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操

9、、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。請同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)3為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4如何面對不同風(fēng)格的老師？(1)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。請同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)1教材P60 （1）如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？(3)回憶并分享老師對自己成長的幫助。【解析】(

10、1)略 (2)有變化，因?yàn)殡S著我們年齡的增長，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會(huì)有變化。(3)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作用。1教材P60 （1）如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？(3)回憶并分享老師對自己成長的幫助。 認(rèn)識(shí)到教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2教材P61 從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識(shí)到了什么？3教材P62上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你

11、還了解哪些？你如何看待身邊的老師？【解析】(1) 教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式；等等。(2)在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)；等等。(3)有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。3教材P62上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？你如何看待身邊的老師？含義：在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。重要性：人類數(shù)千年的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。要求：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的

12、要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。教師的含義、重要性和時(shí)代對教師提出的要求4教材P63(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？【解析】(1) 真實(shí)坦誠的老師通過自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對老師由衷的敬愛。見解獨(dú)到的老師具有感染力和想象力，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。幽默開朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥的課堂變得豐富多彩，從而使學(xué)生的思維更敏捷，思路更開闊，知識(shí)掌握得更牢固。(2)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要尊重老師的“不同”，這樣可以讓我們

13、走近老師，更深入地了解老師。4教材P63(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？3.如何面對不同風(fēng)格的老師（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。小結(jié)走近老師風(fēng)格不同的老師教師的含義時(shí)代對教師提出的最高要求老師的風(fēng)格不同的原因了解教師的職業(yè) 學(xué)會(huì)接納尊重不同風(fēng)格的老師1下面詩句體現(xiàn)贊美老師這一職業(yè)的是( )春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干桃李不言，下自成蹊留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼無為在歧路，兒女共沾巾A B C D隨堂訓(xùn)練A2.（2020 安徽）下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有（ ）

14、千教萬教，教人求真談笑有鴻儒，往來無白丁三人行，必有我?guī)熝蓭熣撸詡鞯朗跇I(yè)解感也A. B. C. D.隨堂訓(xùn)練C【解析】老師既是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，同時(shí)又是我們做人的引路人，既教書又育人，老師是人類文明的傳承者，分析古詩詞可知，屬于描寫教師的職業(yè)特點(diǎn)的詩句，體現(xiàn)教師職業(yè)的要求，符合題意；是指到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，與題干不符；體現(xiàn)善于向他人學(xué)習(xí)，排除。故選C。3有同學(xué)說：“我們班的數(shù)學(xué)老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時(shí)，只要請教他，他都能給予我們指導(dǎo)。”這直接表明( )A老師都具有高尚的師德B老師的知識(shí)都很淵博C我們無

15、論遇到什么問題都可以向老師請教D老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理隨堂訓(xùn)練D4.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于( )年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同性格、情感的差異思維方式的差異解決問題的方法和表達(dá)方式的不同AB CD隨堂訓(xùn)練D 5（2020 湖南懷化）未來將是人工智能高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。劍橋大學(xué)研究者分析了近400個(gè)職業(yè)在未來可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府職員、會(huì)計(jì)、銀行職員等職業(yè)的被淘汰率高于89%，但教師這個(gè)職業(yè)被機(jī)器人取代的可能性僅為0.4%這是因?yàn)椋ǎ〢.教師是人類文明的唯一傳承者B.教師比從事其他職業(yè)的人擁有更淵博的知識(shí)C.教師不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是精神成長的引路人D.師生交往的良好狀態(tài)是彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)C隨堂訓(xùn)練【解析】由題意可知，教師這個(gè)職業(yè)被機(jī)器人取代的可能性僅為0.4%這是因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是精神成長的引路人，C正確，符合題意；A錯(cuò)誤，是人類文明的主要傳承者之一；B錯(cuò)誤，不是所有的教師都擁有淵博的知識(shí)，D正確，材料沒有體現(xiàn)。故選C。6以下同學(xué)的做法屬于不尊重老師風(fēng)格的有( )語文王老師喜歡讓同學(xué)互相批改作文，且親自批改的少，于是，王丹同學(xué)寫作文敷衍了事劉慶覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師沒有小學(xué)的數(shù)學(xué)老師好，因此一上數(shù)學(xué)課，劉