人教版四年級英語上冊Unit5第五課時(shí)教案

1、第五課時(shí)概述：小學(xué)人教版四年級上冊 Unit5 Dinners readyknife, fork, spoon, chopsticks, bowl. 能夠熟練運(yùn)用句型Would you like some? Yes, please. Pass me the 在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化、交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。設(shè)計(jì)理念:在跨越式理念的指導(dǎo)下，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全

2、體學(xué)生，突出以人為本培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo).要求學(xué)生能夠聽，認(rèn)讀單詞： knife, fork, spoon, chopsticks, bowl.2.能力目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用句型 Would you like some? Yes, please. Pass me the 3.情感目標(biāo)結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增長課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。拓展內(nèi)容：單詞：butter, corn.句型：I 學(xué)情分析:學(xué)習(xí)對象是四年級上學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，有水果，動(dòng)物，文具，數(shù)字等等，他們對英語的學(xué)習(xí)很感興趣，也有了一定的基礎(chǔ)。本

3、節(jié)課學(xué)習(xí)還主要是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，讓學(xué)生掌握一定的單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)句型經(jīng)行簡單的交際。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高學(xué)生的語言交際能力。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：單詞 knife, fork, spoon, chopsticks, bowl.熟練運(yùn)用句型 Would you likesome ? Yes, please. Pass me the 教學(xué)難點(diǎn)： spoon knife 中字母I 發(fā)音；Chopsticks 的讀音。教學(xué)策略:由于四年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有一年了，讀與說的能力相對較好，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性

4、教學(xué)資源提供等,教具準(zhǔn)備:1.教學(xué)用具。2.教師自制的 PPT。3.跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過程:一Warm-up /Revision （5minutes）1sing a song. (2minutes)教師播放歌曲What would you like?。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中?！?Free 劃線單詞可以替換）A: What would you like?B: Id like some please.A: OK, Here you are.B: Thank you.A: Youre welcome.Practi

5、ce in pairs.One or two group show us.【設(shè)計(jì)意圖：老師示范，然后師生交際，最后生生交際。復(fù)習(xí)舊知識，起到溫故知新的作用?！慷? Presentation（15minutes）1 beef Here is some beef. How can I eat it? Can you help me?學(xué)生提醒教師使用刀叉，引出單詞knife Use fork. Ican use fork . Cut with the knife, I can cut with the knife. ” 鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說一說。用soup 引出單詞 spoon.【設(shè)計(jì)意圖：通過圖

6、片和實(shí)物展示單詞，在真實(shí)的情景中增強(qiáng)了學(xué)生對單詞的記憶，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性?！?. 在 PPT 上進(jìn)一步展示牛肉和湯的圖片進(jìn)一步鞏固單詞， ，spoon. PPT3. 對話練習(xí)（ModelPair workFeedback） B: Would you like some beef?A: Yes, please. How can I eat it?B: You can use knife and fork.A: Pass me the knife and fork please?B: Sure. Here you are.4. 教師出示 noodles Here are some noodl

7、es. How can I eat them? 學(xué)生 chopsticksUse chopsticks, I can use chopsticks.教師緊接著又問：W here are the noodles?在 PPTThey are in the bowl.引出單詞 bowl.【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和PPT 展示單詞，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 教師播放 Lets do 部分的動(dòng)畫材料，先讓學(xué)生整體感知，在讓學(xué)生做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過播放動(dòng)畫材料進(jìn)一步鞏固所學(xué)新單詞和詞組，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】6. Practice (modelpair workfeedb

8、ack)A: Im hungry.B: Would you like some ?A: Yes, please.B: Would you like a knife and fork?A: No, thanks. I can use chopsticks.B: OK. Here you are.【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)到的知識活用到言語交際中，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握新知。從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求?！咳鼸xtending reading 10分總共三篇閱讀材料。第一篇課本上 Lets learn. 部分內(nèi)容聽后讓讓學(xué)生回答問題 :How does John eat the beef?第二篇 Reading 2 p

9、ass the pie please. 聽后讓學(xué)生獲取單詞：butter, corn.第三篇 reading1 How do I eat this? 聽后讓學(xué)生獲取新句型 ：How do I eat this?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！克?Cooperation and making dialogues 8 分支架如下： B: Would you like some ?A: Yes, please. How do I eat this?B: Y

10、ou can use a knife and fork?A: Pass me the please.B: sure. Here you are.【設(shè)計(jì)意圖:上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用。】五 Summary 1 分What did you learn?【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣?！苛?Homework 1 分Ask your parents or friends how are they eat foods? 問一下你的父母親或朋友是怎樣吃東西的?！驹O(shè)計(jì)意圖:復(fù)