小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級上冊我們的地球家園教案4太陽的位置和方向

1、太陽的位置和方向教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)組 胡霞【教材簡析】本課是我們的地球家園單元的第三課。在前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)大致了解地球上有什么以及土壤是動(dòng)植物生活的地方，在單元后面的內(nèi)容中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)地球家園里的月相、天氣等變化，觀察一些現(xiàn)象。本課是學(xué)生探索與太陽相關(guān)的現(xiàn)象。一是探索太陽視運(yùn)動(dòng)對方向的判斷，二是太陽光照射后冷熱感覺的判斷，以期學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容后，能初步感知太陽一天的變化對生活的影響，并對其他自然現(xiàn)象產(chǎn)生進(jìn)一步觀察探究的興趣。教科書第8頁展示了一幅太陽當(dāng)空照的圖片，預(yù)示著這節(jié)課的研究重點(diǎn)是“太陽”。這張圖片結(jié)合聚焦的內(nèi)容“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會(huì)不斷變化。我們

2、能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎”，直指本節(jié)課的重點(diǎn)研究太陽的位置和方向。太陽的視運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，所以我們可以利用太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律來辨認(rèn)方向。因?yàn)橛^察太陽的東升西落需要的時(shí)間周期比較長，從早晨到傍晚，所以需要教師靈活機(jī)動(dòng)地利用時(shí)間組織學(xué)生開展觀察。在觀察前，需要引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的，帶著兩個(gè)問題去觀察：一是在清早、中午和傍晚，面對太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我們的冷熱感覺是怎樣的。教師要提醒學(xué)生注意不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。除了實(shí)時(shí)觀察以外，還可以用游戲的方式模擬辨識(shí)方向?！緦W(xué)生情況】二年級的學(xué)生對方向感有一定認(rèn)識(shí)，但是對東西南北和左右的方向，還存在一定

3、困難，從而在辨別方向上會(huì)覺得更困難。學(xué)生對東和西容易接受，對利用東和西來判斷南北，困難很大。特別是左邊是北，右邊是南，把南北和左右混在一起更難。二年級的學(xué)生對于太陽能夠發(fā)光和發(fā)熱是很清楚的，對于太陽是東邊升起、西邊落下也是大致清楚的，但是對于自己置身于操場上根據(jù)太陽來辨別東南西北是有困難的。特別是，如果上課時(shí)間接近中午，學(xué)生可能會(huì)對太陽當(dāng)時(shí)所處的方向更加不了解，也就沒辦法判斷其他方向。因此，在到操場上開展實(shí)踐活動(dòng)之前，教師需要對學(xué)生關(guān)于太陽在一天中變換的位置及其所對應(yīng)的方向做具體形象的指導(dǎo)，幫助學(xué)生先建立起利用太陽辨別方向的基本方法，再開展利用太陽辨別方向的實(shí)踐活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目

4、標(biāo)太陽的光和熱對植物的生長、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。太陽東升西落，面對太陽升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。2.科學(xué)探究目標(biāo)會(huì)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。會(huì)利用太陽的位置辨別方向。會(huì)舉例說明太陽對動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對利用太陽的位置來辨識(shí)方向感興趣。能按照要求進(jìn)行合作探究。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)利用太陽在天空中的位置來辨識(shí)方向。教學(xué)難點(diǎn)探究怎樣利用太陽辨別方向。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：“東”“南”“西”“北”方向卡片

5、教師準(zhǔn)備：課件，太陽在一天中東升西落視頻，太陽示意牌，分別寫著“東、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7張大卡片?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1、今天我們一起來認(rèn)識(shí)地球家園的一位重要鄰居太陽關(guān)于太陽，你知道些什么？（預(yù)設(shè)：光、熱）太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，對動(dòng)植物和我們生活產(chǎn)生巨大的影響。你能舉例子說明嗎？學(xué)生從植物、動(dòng)物和人類三個(gè)方面說說太陽對生物生活和生長的影響。教師用課件韋恩圖展示輔助，并總結(jié)：人類要合理使用太陽為人類服務(wù)。這里有一段視頻，錄下了一天中的太陽，我們一起來看一看聚焦提問：我們觀察到的太陽有什么特點(diǎn)？（一天中太陽的位置是一樣的嗎？關(guān)于太陽，有什么新的發(fā)現(xiàn)？）（預(yù)設(shè)：東升西落、左邊升起：左邊是什

6、么方向呢？）5、.再次認(rèn)識(shí)太陽的東升西落指出“清早”、“中午”和“傍晚”時(shí)太陽所在的位置。我們把太陽升起的方向就叫做東方！（強(qiáng)調(diào)太陽每天都是東升西落）6、那明天太陽也從東邊升起，西邊落下嗎？后天呢？也就是說每一天，太陽都是有規(guī)律的東升西落（出示課題：太陽的位置和方向）探索1、我們能利用太陽這樣有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)為我們所用嗎？小組討論、同桌交流2、清早出來，面向太陽，我們的前后左右各是什么方向？你是如何找到方向的呢？3、十字方位圖中午的時(shí)候，我們怎么知道西在哪個(gè)方向？等著太陽下山？認(rèn)識(shí)上北下南左西右東，并分發(fā)便利貼，畫十字方位圖，畫好后貼在教科書封面上。如何使用十字方位圖？面朝太陽前面是（ ）方向轉(zhuǎn)動(dòng)

7、方位圖辨別左右和后面的方向6、用十字方位圖判斷清早的四個(gè)方位。7、模擬一天中太陽的位置，學(xué)生根據(jù)太陽的位置辨別其他三個(gè)方向清早判斷前后左右（區(qū)分左右需要時(shí)間，可以直接問窗戶在哪個(gè)方向，黑板在哪個(gè)方向等），中午找東南西北，傍晚判斷好之后擺東南西北卡。實(shí)踐1、準(zhǔn)備去室外識(shí)別方向填寫記錄冊日期時(shí)間室外課的要求：安靜、有序、專注室外課攜帶：記錄冊、方位圖、鉛筆提示：太陽光強(qiáng)時(shí)不能直視它，以免灼傷眼睛。2、室外實(shí)踐活動(dòng)（如果是陰天，教師在教師用課件里的實(shí)拍圖指示太陽所在的位置）學(xué)生填寫記錄冊全班匯報(bào)教師抽問：旗桿在我們的什么方向？主席臺(tái)在我們的什么方向？大樹在我們的什么方向？【板書設(shè)計(jì)】太陽的位置和方向光、熱、東升西落影響我們的生活【教學(xué)反思】本課對學(xué)生來說難度頗大，因?yàn)槌啥嫉貐^(qū)多陰天，學(xué)生在生活中不會(huì)使用到東南西北，更不知道校園中的位置方向，因此學(xué)生不清楚在校園中，太陽從哪個(gè)位置升起，哪個(gè)位置落下，需要教師