小學(xué)健康成長(zhǎng)未來(lái)版五年級(jí)上冊(cè)一家國(guó)情懷崗位鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、崗位鍛煉教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：崗位鍛煉 服務(wù)小崗位的鍛煉活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)自設(shè)自建服務(wù)小崗位活動(dòng)，培養(yǎng)熱心服務(wù)和奉獻(xiàn)愛(ài)心的意識(shí)和責(zé)任感，在實(shí)踐中感悟關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。活動(dòng)內(nèi)容：“人人都有小崗位，個(gè)個(gè)熱心為集體”，每個(gè)隊(duì)員自選一個(gè)服務(wù)中隊(duì)服務(wù)小崗位，學(xué)習(xí)一項(xiàng)服務(wù)小技能，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)崗位職責(zé)和作用。 活動(dòng)過(guò)程和步驟：一、小崗位的設(shè)置。1. 尋找小崗位。小崗位的設(shè)置遵循“需要”原則，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)班級(jí)管理的實(shí)際需要去設(shè)立。設(shè)崗的時(shí)候，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：班級(jí)就是我們的家，管理服務(wù)靠大家。然后組織學(xué)生討論：班中哪些事情需要大家經(jīng)常去做。學(xué)生你一言我一語(yǔ)，會(huì)說(shuō)出許多日常瑣事：擦黑板、開關(guān)電燈、清潔衛(wèi)生角、整

2、理圖書等等。根據(jù)學(xué)生的回答老師進(jìn)行板書。2. “亮化”小崗位。首先“亮化”小崗位的名稱。由老師和學(xué)生一起給每個(gè)崗位起好聽(tīng)的名字。于是，班級(jí)小園丁、節(jié)能小衛(wèi)士、黑板美容師、眼操小醫(yī)生等非常吸引學(xué)生的崗位名稱誕生了。一個(gè)好聽(tīng)的名字能夠增加一份情感，學(xué)生在崗位上會(huì)干得更快樂(lè)。其次是“亮化”崗位職責(zé)。由老師組織同崗的學(xué)生一起討論自己所選崗位的工作職責(zé)，比如，班級(jí)小園丁的職責(zé)是給班級(jí)植物角里的花草澆水、曬太陽(yáng)；節(jié)能小衛(wèi)士在全體小朋友離開教室去出操、上體育等課時(shí)要負(fù)責(zé)開燈關(guān)燈。明確了崗位職責(zé)，學(xué)生完成任務(wù)時(shí)就有了方向，就更有利于崗位工作的落實(shí)。3. 自選小崗位。小崗位的選擇遵循“自主性”原則。尊重學(xué)生意愿

3、，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。崗位設(shè)置好后，先由老師確定每個(gè)崗位所需人數(shù)，再簡(jiǎn)單明了地向?qū)W生提出崗位工作的要求：每天做、堅(jiān)持做、認(rèn)真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇。在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，由老師根據(jù)崗位所需人數(shù)進(jìn)行協(xié)調(diào)、均衡，以確保人人有事做、事事有人做。小崗位的設(shè)置是多層次的。像“打掃教室衛(wèi)生”這樣最基層的崗位，人人都要參與，無(wú)所謂選與不選。于是，每個(gè)學(xué)生就有了必選崗位和自主選擇的一至兩個(gè)崗位，形成了“一人多崗”的情形。二、調(diào)整輪換小崗位，豐富學(xué)生體驗(yàn)，在多重合作中提升互動(dòng)能力。班級(jí)管理應(yīng)該是動(dòng)態(tài)進(jìn)行的。根據(jù)班級(jí)、學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行小崗位的輪換和崗位設(shè)置的調(diào)整，不僅能豐富學(xué)生的體驗(yàn)，還能促

4、進(jìn)班級(jí)學(xué)生在多重合作中提升互動(dòng)能力。1. “小崗位的輪換”，它能給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生在不同崗位上的體驗(yàn)；通過(guò)輪換，學(xué)生能與不同個(gè)體進(jìn)行合作，有利于開放心態(tài)，促進(jìn)班級(jí)大家庭的進(jìn)一步融合。崗位輪換也遵循學(xué)生自主報(bào)名、老師合理協(xié)調(diào)的原則，就輪換周期而言，還要遵循“適時(shí)”原則。2. 不同的崗位輪換周期不同。每天輪換的有兩個(gè)特殊的崗位舉牌員、本子傳遞員。這兩個(gè)崗位不屬于任何部門，也不用檢查評(píng)價(jià)。這是獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的崗位，天天輪換。如舉牌員，誰(shuí)的進(jìn)步大，這周放學(xué)走路隊(duì)時(shí)就由誰(shuí)來(lái)舉牌子。老師要做有心人，盡量做到一個(gè)學(xué)期里至少人人輪到一次，所以要特別關(guān)注后進(jìn)生，挖掘他們的閃光點(diǎn)，給他們機(jī)會(huì)。這也是激勵(lì)

5、學(xué)生進(jìn)步的有效方法。每周輪換的有一周值日生，有專門的值日表；每月輪換的有走廊紀(jì)律監(jiān)督員；每學(xué)期輪換的：許多崗位都是一學(xué)期輪換一次，如圖書管理員。小崗位的部門管理。為了方便管理，更是為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我根據(jù)崗位性質(zhì)把小崗位分成了四類，分設(shè)四個(gè)部門。如下表：崗位分類 崗位名稱 具 體 目 標(biāo)班主任助理 協(xié)助班主任全面管理班級(jí)工作。管理類 負(fù)責(zé)所有服務(wù)類崗位的監(jiān)督、管理工作小小氣象員 提前一天收聽(tīng)氣象，并如期發(fā)布。小小節(jié)能員 注意節(jié)電，節(jié)水，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行節(jié)電，節(jié)水的宣傳小小保管員 對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)等妥善保管小小發(fā)行員 負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生報(bào)刊、雜志的發(fā)放班級(jí)小園丁 負(fù)責(zé)班級(jí)里的花卉的管理小圖書管理員 負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱保管工作小小領(lǐng)操員 負(fù)責(zé)班級(jí)的早操領(lǐng)操工作小雷鋒記錄員 負(fù)責(zé)記錄班級(jí)里的好人好事眼操小醫(yī)生 負(fù)責(zé)管理檢查學(xué)生做眼操學(xué)習(xí)類 負(fù)責(zé)所有學(xué)習(xí)類崗位的監(jiān)督