《夜色》教案-胡蓉

1、夜色教學設計教學目標：1、認識“膽”“敢”“勇”等12個生字，會寫“色”“外”等7個生字；2、正確、流利地朗讀課文，注意讀好長句的停頓，嘗試背誦課文；3、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”的膽小怕黑及轉(zhuǎn)變，知道要做一個勇敢的孩子。教學重、難點：1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文；2、了解“我”的膽小怕黑及轉(zhuǎn)變，親近自然，熱愛生活，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。教學準備：課件教學課時：一課時一、熟文導入，對比質(zhì)疑（一）出示小小的船同學們，你們還記得這篇課文嗎？這是上學期我們學過的一首描寫夜晚的兒歌，同學們都還會讀嗎？那我們一起讀一讀吧！閃閃的星星，藍藍的天，這樣的夜晚美嗎？（二）設問質(zhì)疑可有一位小朋友，他卻不這么想，

2、到底怎么回事呢？（三）板書課題今天，我們就一起來學習第9課夜色，請看老師把課題寫在黑板上。二、學寫“色”字，了解題意。（一）學寫“色”字。題目中的“色”字是我們今天要學寫的生字。跟老師一起寫在黑板上，金手指豎起來！“色”字口訣：短撇中線起，橫長折短稍寫斜，豎短彎長鉤向上。（二）學會了“色”字，我們一起來齊讀今天的課題。（三）理解題意。誰來說說“夜色”是什么意思？（夜晚的景色）給“色”字找找朋友吧，我來說，你來答。國旗是紅色的；大樹是綠色的；紅黃藍綠都是顏色；美麗的風景叫景色。三、初讀課文，感知文意（一）到底課文給我們介紹了怎樣的夜色呢？請聽老師范讀課文。（二）自讀課文。請同學們打開書本44頁。

3、自讀課文。讀的時候數(shù)一數(shù)，這篇課文有幾句話？那我們請4個同學讀，誰來讀？其他同學請你認真聽，待會兒請你來評價一下他們讀得怎么樣？（四）男女合作讀文。還有沒有同學也想讀一讀呢？那我們男女合作讀，男生讀一句，女生讀一句。四、多種形式，趣識生字同學們，在我們的課文中藏著許多要我們認識的生字，我們一起來和它們認識一下吧！瞧，生字朋友帶著它的伙伴出來了。一起來拼一拼、讀一讀吧?。ǘ╅_火車，去拼音讀詞語。如果沒有拼音的幫助，同學們還會讀了嗎？那我們開開火車檢查檢查。小火車開起來（四）考一考調(diào)皮的生字寶寶跑到了蘋果樹上，我們把它摘下來吧！ 五、走進文中人物，感受美好（一）再讀課文現(xiàn)在生字寶寶都被同學們放回

4、到課文中去了，同學們還會讀嗎？那我們一起來讀讀吧?。ㄈ┝私狻拔摇蹦懶?、感悟“膽小”請同學們快速瀏覽課文，課文中的“我”是個怎樣的小孩？（膽小、怕黑）你從哪里看出來的？出示：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。2、朗讀，感受膽小真是個膽小的孩子，誰能把膽小的感覺讀出來？你讀出了膽小的感覺，真棒！但還要注意句子的停頓。（四）了解“媽媽”同學們，看到“我”這么膽小，爸爸媽媽也著急了，他們都為我做了什么？先來說說媽媽！1、理解“講了又講”媽媽為我做了些什么？什么叫做“講了又講”？（板貼：講了又講）2、拓展延伸但是媽媽的故事好像沒有效果，我還是一看窗外，（生說：心就亂跳）你瞧，這里有一個省略號。

5、想一想：窗外的什么讓“我”害怕？（五）了解爸爸，理解“偏要”1、理解“偏要”那爸爸呢？爸爸又為我做了什么呢？什么叫做“偏要？”（板貼：偏要）我們來演一演，老師演“我”，同學們演“爸爸”。爸爸爸爸，我們還是在家里玩吧；爸爸爸爸，我還是呆在家里看書吧；爸爸爸爸，我還是留在家里陪媽媽吧！是啊，我不去，爸爸堅持要我去，這就叫作“偏要”。跟老師一起讀：偏要偏要2、朗讀體會爸爸媽媽為我做了這么多，我們一起來讀一讀，體會爸爸媽媽的良苦用心。（六）了解“我”勇敢1、發(fā)現(xiàn)“勇敢”在爸爸媽媽的幫助下，開頭膽小的“我”有沒有發(fā)生什么變化呢？（不怕黑夜、勇敢）哪里講了“我”不怕黑夜？2、拓展延伸“我”不再害怕黑夜，我能看到小鳥在月光睡覺。你瞧，這里又有一個省略號，說明勇敢的我還看到了好多有趣的東西，想一想：“我”還看見了些什么呢？3、朗讀，體會“勇敢”這么多美麗、有趣的景色，膽小的“我”能看見嗎？是啊，只有變得勇敢，黑夜才不再害怕，