人教版八年級(jí)英語下冊(cè)《nit2WhatshouldIdoUnit2WhatshouldIdo(通用)》教案4

1、新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)Unit2WhatshouldIdo?教課方案教課目的1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用神態(tài)動(dòng)詞could、shouldout、play、argue、Whatswrong？、shouldntoutofstyle，學(xué)習(xí)并使用新單詞，couldkeep2、能力目標(biāo)：（1）能夠討論自己在學(xué)習(xí)和生活中碰到的的麻煩和問題。2）能夠?yàn)閯e人的問題找到合理的解決方法，提出相應(yīng)的建議。（3）能夠從別人的建議中為自己的問題找到解決方法。3、感情目標(biāo)：經(jīng)過共同商討、解決各樣煩憂和疑惑，學(xué)會(huì)反省自己，諒解別人，忘記煩惱，培育踴躍樂觀的感神態(tài)度。教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用神態(tài)動(dòng)詞should、could。難點(diǎn)：

2、能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，討論問題和困難，選擇或提出建議。教課過程：1、奇妙復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)大概需要7分鐘。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍講堂氛圍，導(dǎo)出本課中心話題。第一，我預(yù)先安排一名學(xué)生表演著牙疼的動(dòng)作走進(jìn)教室，我焦慮地咨詢，“Whatsthematter？”學(xué)生回答后接著問“Whatshouldhe/wedo？”使學(xué)買賣識(shí)到，這就是碰到麻煩、追求幫助時(shí)用到的表達(dá)方式.學(xué)生給出不一樣的建議，如“Heshouldgotothedentist.Heshouldnotdrinkcoldwater.Weshouldtakehimtothedoctors.”進(jìn)而復(fù)習(xí)了should

3、用來提出建議的用法。配合表演，使知識(shí)的復(fù)習(xí)與掌握任意自然。緊接說，“Ialwaysfeelworried,WhatshouldIdo?”學(xué)生們會(huì)紛繁講話，談自己的建議，睜開話題。如：Youshoulddosports.Youshouldlistentomusic.Youshouldntstayathomealone.老師接著說MaybeIcouldtalkwithmyfriends.Icouldtakeawalkaftersupper.老師概括總結(jié)，把這些建議寫在黑板上（并用紅色粉筆突出should和could）。接下來告訴學(xué)生，“Inthisunitwearegoingtotalkabout

4、problemspeoplehaveandlearnhowtogiveadvice?！蔽覀兡軌蛴谩癢hatswrong?和Whatsthematter?”來咨詢他人碰到什么問題和麻煩。除了should外，神態(tài)動(dòng)詞could也可用來提出建議，假如對(duì)自己提出的建議不是十分有掌握，那就要用到could,而不是should了。(板書課題Unit2WhatshouldIdo?)接著，我讓學(xué)生列舉出學(xué)習(xí)或生活中碰到的煩憂。而后，我告訴學(xué)生自己的煩憂，讓學(xué)生給我提出合理的建議2、自主研究，理解新知這一環(huán)節(jié)大概需要13分鐘。第一，我向同學(xué)們展現(xiàn)四幅圖畫，并寫上英語stayathome,arguewithfri

5、end,outofstyle,playCDstooloud,讓學(xué)生猜出漢語意思，進(jìn)而自然地學(xué)習(xí)新詞。學(xué)生熟習(xí)生詞后，朗誦1a的問題，作出判斷，填寫表格。而后把學(xué)生疏成四組，給學(xué)生供給No.1、2、3、4四個(gè)選題，每組選派代表抽取此中一個(gè)選題，達(dá)成相應(yīng)的任務(wù)活動(dòng)，這4個(gè)選題分別是：thaveenoughmoney。tsleep.WhatshouldIdo?No.4Iarguedwithmybestfriend。WhatshouldIdo?當(dāng)學(xué)生們抽到自己的題目時(shí)，立刻睜開小組議論，運(yùn)用神態(tài)動(dòng)詞should、could寫下本組建議，準(zhǔn)備在班上溝通。在溝通的過程中，老師進(jìn)一步指引學(xué)生們對(duì)每條建議加以

6、評(píng)論。如：Thatsagoodidea!Idontthinkso.充分調(diào)換學(xué)生的參加熱忱，體驗(yàn)知識(shí)的適用性，培育學(xué)生的合作精神和說的能力。3、聽力訓(xùn)練，加強(qiáng)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)大概需要8分鐘。教材SectionA1b,聽兩遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生作出應(yīng)答，而后讓學(xué)生朗誦并表演對(duì)話。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是：以聽的方式集中表現(xiàn)本課的要點(diǎn)詞匯和語言構(gòu)造，考察學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度，訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力。4、聯(lián)系實(shí)質(zhì)，穩(wěn)固運(yùn)用(面對(duì)成長中的煩憂，我該怎么辦？)這一環(huán)節(jié)大概需要10分鐘。Askstudentstowritetheirproblemsonapieceofpaper,thenhanditin.Thetea

7、cherchoosesomeproblemsandreadthemtothewholeclass,studentsgivesomeadvice.念到Iarguedwithmybestfriend.WhatshouldIdo?could；Maybeyoushould；Ithinkyoushould比如，老師學(xué)生們用You；Ithinkyoudbetter；Youshouldnt；Whynot等句型來提出建議。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是：學(xué)致使用，表現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的最后目的“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”，穩(wěn)固所學(xué)，同時(shí)培育了同學(xué)們之間互幫互幫的協(xié)作精神。5、暢聊收獲，概括總結(jié)這一環(huán)節(jié)大概需要3分鐘。在老師的指引下，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容概括總結(jié)，進(jìn)行知識(shí)構(gòu)造復(fù)現(xiàn)，在知識(shí)、能力、感情等方面暢聊領(lǐng)會(huì)和收獲。6、傾聽音樂，忘記煩憂這一環(huán)節(jié)大概需要2分鐘。Askstudentstoclosetheireyes,listentotheEnglishsongTomorrowwillbebetterandforgetallthetrouble.7、部署作業(yè)大概需要2分鐘。我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫作題:LiLeisparentsoftenargue.Hedoesntknowwhattodo.Pleasegivehimsomeadvice.8、板書設(shè)計(jì)Unit2Wha