3物理“質量及測量”預習展示課-提升展示課教案及說課材料

1、PAGE PAGE 12物 理 教 案精研細備，向課堂要效率 時間: 課題質量及測量課型預習展示課時1備課人李慶磊教學目標能說出質量的定定義、單位，并并會進行單位位換算。知道質量是物體體的屬性，并并能解決相關關問題。能說出托盤天平平的使用方法法和注意事項項。重難點重點：目標3 難點點：目標1、22課 堂 環(huán) 節(jié)節(jié)時間點撥、質疑知識識點師 生 活 動動課前抽測明確課題、目標標小組討論，生成成學習成果分配任務生交流小組內分工準備分組展示，教師師點撥穿插鞏固，完善善學案任務分配：一組：質量的定定義1和2；二組：質量的定定義和針對性性練習1；三組：質量的特特點，1和22；四組：針對性練練習2、3、44

2、題；五組：質量的測測量1、2、33；六組：使用托盤盤天平的注意意事項。5分3分8分25分4分一組：教師重點點對“質量定義”的理解進行行點撥，這是難點。二組：重點指導導單位換算的的方法，以拓拓展題的形式式1.2kg=_mmg20g=_kg這是難點，因為為學生計算能能力較差。三組：指導學生生結合案例分分析理解物理理問題。四組：點撥，正正確理解質量量是物體本身身的一種屬性性，分析問題題是要有理有有據。五組：易錯點平衡時，不能正正確移動平衡衡螺母，易出出現方向性錯錯誤。2、測量過程中中，不能在調調平衡螺母。3、讀數時以游游碼左側刻度度為準。六組：注意事項項結合危害性性進行說明。環(huán)節(jié)一、生對各各組的5號

3、同同學進行抽測測（知識鏈接接的內容）打打分評價。環(huán)節(jié)二、教師對對目標進行解解讀讓生做到到心中有數，明明確本節(jié)課的的重難點，為為更高效的學學習打下基礎礎。環(huán)節(jié)三：以對子子組或A、B組為主要要交流形式，準準備展示，教教師到各小組組進行有針對對性的指導。環(huán)節(jié)四：生展示示補充，質疑疑教師點撥，追追問，評價。環(huán)節(jié)五：組內質質疑，進一步步解決問題，并并完善學案教師指導。物 理 教 案精研細備，向向課堂要效率率 時間間: 課題質量及測量課型提升展示課時1備課人李慶磊教學目標學會用托盤天平平測固體和液液體的質量并并能分析解決決相關問題。重難點重點：托盤天平平的使用 難點：特殊殊測量方法課 堂 環(huán) 節(jié)節(jié)時間點撥

4、、質疑知識識點學 生 活 動動一、課前抽測；二、明確課題目目標；三、生展示托盤盤天平的使用用方法。四、分組實驗。1、明確實驗目目的，所用器器材及步驟2、生兩人一組組進行實驗。五、分析結論，交交流評估六、完成針對性性的練習并展展示。任務分配：一組：展示托盤盤天平的使用用；二組：說出測固固體質量的方方法和步驟；三組：說出測液液體質量的方方法和步驟；四組：分析結論論，并評估；五組：練習五、六六2六組：練習六、1，33分2分5分20分5分一組：質疑點：（即易錯點點的追問）1、調平時如何何調整平衡螺螺母？2、測量是能否否再調節(jié)平衡衡螺母？3、如何加減砝砝碼4、讀數是一游游碼哪邊所對對的刻度為準準？三組：

5、對實驗步步驟和水的質質量的計算方方法進行指導導。四組：評估指導導；允許存在誤差，先測水和燒杯的的總質量，再再測燒杯質量量的方法不可可取，會使測測量值偏小。五組：指導學生生用特殊的方方法進行測量量，累積法。六組：知道如何何在標尺上讀讀數及什么時時候才能調節(jié)節(jié)游碼。環(huán)節(jié)一、抽部分分生檢測，鞏鞏固上節(jié)課所所學知識并為為本節(jié)課打基基礎。環(huán)節(jié)二：解讀目目標，生整體體感知，做到到心中有數。環(huán)節(jié)三、生展示示，邊展示邊邊介紹托盤天天平的構造及及使用方法，為為更好的進行行實驗做準備備。環(huán)節(jié)四；生先說說出兩個實驗驗的操作方法法，生再進行行實驗，師進行指導。環(huán)節(jié)五：生說實實驗結論，生生補充，質疑疑，師生共同同評價，

6、評估估。環(huán)節(jié)六：生獨學學并由生展示示，生補充，質質疑，師點撥，評價價。質量及測量“預習展示課”說課材料 一、教材整整合：根據我我校大單元的的教學模式，將將質量及及質量的測測量整合為為一個大的教教學目標，即即質量及測測量，整合合后的內容分分為三個課時時來完成，即即：預習展示示課，提升展展示課和鞏固固展示課。 二、課程解解讀：課程標標準對本部分分的要求為：初步認識質質量的概念，會會測固體和液液體的質量。具具體的說第一點就是懂得得質量是反映映物體所含物物質的多少，物物體的質量不不隨物體的形形狀，狀態(tài)，位位置及溫度的的改變而改變變，要讓學生生對質量單位位的大小有感感性的認識，培培養(yǎng)其估測的的能力。 第

7、二點，要要求學生能用用測量質量的的常用工具去去測量固體和和液體的質量量。該點是關關于基本技能能方面的要求求，屬于獨立立操作水平，即即學生必須學學會正確操作作與讀數，能能判斷哪些是是錯誤的操作作。該要求還還有一定的靈靈活度，可以以讓有興趣或或有潛力的學學生學習用不不同的測量工工具巧妙測量量輕質物體質質量的方法，如如測量一張郵郵票的質量。三、學習目標 本節(jié)課為預預習展示課，針針對我校大單單元教學模式式、新課程改革革的理念及大大綱的要求，特特擬定本節(jié)課課的學習目標標為：能說出質量的定定義，單位，并并會進行單位位換算。知道質量是物體體的特性，并能解決決相關問題。認識一些測質量量工具，并能能說出托盤天天

8、平的使用方方法。 四、重難點 由于托盤盤天平的使用用是對學生基基本技能的要要求又是下節(jié)節(jié)提升展示課課的基礎，所所以重點為托托盤天平的使使用。 因為質量量是一個微觀觀抽象的概念念，學生理解解有難度，又又因為學生的的計算能力差差，生活經驗驗不十分豐富富，所以對質質量單位的認認識及換算是是本節(jié)課的難難點。五、預習環(huán)節(jié)關于預習獨學的的環(huán)節(jié)，采取取了預習前置置的方法，即即在前一天的的自習課上，通通過指導及導導學案中問題題引導的方式式和學生的交交流，對本節(jié)節(jié)的知識完成成初步的學習習，并提出質質疑寫出自己己的困惑。各環(huán)節(jié)的預設任任務分配，點點撥、質疑的的知識點，師師生活動的預預設見教案。問題及習題的設設計意

9、圖。 1、目標一一、1、2兩步，目目的是讓學生生結合生活實實際認識物體體與物質的關關系，為更好好的理解質量量的定義打基基礎。 2、設計針針對性練習一一的目的是為為了更好的幫幫助學生認識識質量的單位位，從而突破破本節(jié)課的教教學難點。 3、目標二二中讓學生舉舉例說明質量量的特點，目目的是讓生走走入生活實際際，從而更好好的理解其特特點，針對性性練習2.、3.、4、.就是為幫幫助學生理解解這一特點而而設計的。 4、讓學生生展示一下托托盤天平的使使用方法及注注意事項是為為下一節(jié)的鞏鞏固展示課打打下一個良好好的基礎。 質質量及測量“提升展示課”說課材料一、課程解讀 本課時為為整合后的提提升展示課，本本節(jié)課

10、的課程程要求是能用用測量質量的的常用工具去去測量固體和和液體的質量量，重點在于于培養(yǎng)學生的的獨立操作能能力，能正確確操作與讀數數并能判斷哪哪些是錯誤的的操作，并能能分析解決有有關質量測量量的相關問題題。二、學習目標 針對大綱的的要求和學生生的實際情況況，特擬定本本節(jié)課的學習習目標為：學學會用托盤天天平測固體和和液體的質量量，并會分析析相關的問題題。三、重難點 由于托盤盤天平的使用用是對學生基基本技能方面面的要求所以以用托盤天平平測固體和液液體的質量是是本節(jié)課的重重點。 因為學生生的發(fā)散思維維能力較差，實實踐能力不強強，所以相關關問題的解決決及用特殊的的測量方法測測物體的質量量為本節(jié)課的的難點。四、獨學環(huán)節(jié) 本節(jié)課仍然然采取預習前前置的方法，預預習方法同預預習展示課。五、各環(huán)節(jié)的預預設、任務分分配、點撥、質質疑的知識點點，師生活動動的預設見教教案。六、問題及習題題的設計意圖圖。 1、知識鏈鏈接的目的在在于鞏固上節(jié)節(jié)課所學的基基礎知識，并并為本節(jié)課的的教學打下基基礎。 2、說出天天平各部分名名稱的目的在在于再次認識識托盤天平的的構造為熟練練的操作打基基礎。 3、讓學生生再次展示托托盤天平的使使用方法（邊邊操作邊講解解）目的在于于讓學生為后后面的分組實實驗掃清障礙礙。 4、用天平平測固體和液液體的質量，是是本節(jié)課的中中心環(huán)節(jié)，采采取兩人一