【教學(xué)資料精創(chuàng)】部編版道德與法治七年級上冊背誦知識點總結(jié)

1、 七年級道德與法治 背誦知識點總結(jié)第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時代重點知識進(jìn)入初中階段,新生活給我們帶來了哪些新變化?(1)新的角色:我們有了一個新的名字- 中學(xué)生。(2)新的生活:富有挑戰(zhàn)的課程,新奇的實驗器材,豐富多彩的社團(tuán),新校園、新老師、新同學(xué)我們站在一個新的起點上2.中學(xué)時代具有怎樣的獨特價值和意義?(1)中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段,可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階,將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。 3.從少年到青年的生命進(jìn)階主要體現(xiàn)在哪些方面? (1)隨著身心的不斷發(fā)展,我們開始深入探尋生命的奧秘,滿懷好奇地撩開

2、精神世界的面紗。 (2)隨著自我意識的逐步覺醒,我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己。(3)隨著思維水平和理解能力的不斷提高,我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入。(4)隨著生活體驗的日漸豐富,我們開始自覺磨礪意志和品格,思考生活的意義。 4.如何理解中學(xué)生活是“生命饋贈給我們的成長禮物”? (1)中學(xué)生活,對我們來說意味著新的機(jī)會和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)(1)中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會。 (2)進(jìn)入中學(xué),新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。 (3)在新的環(huán)境中,我們有機(jī)會改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不 夠完美的形象,重新塑造一個“我”。 5.中學(xué)生活為我們的發(fā)展

3、提供了哪些機(jī)會?(1)集體生活,涵養(yǎng)我們的品格,豐富我們的個性。(2)新的課程,引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。(3)豐富多彩的社團(tuán)活動,給我們提供發(fā)展興趣的平臺。(4)各種各樣的社會實踐,為我們打開認(rèn)識社會之門。6.中學(xué)時代,理想的“我”是怎樣的? 越來越有活力,能堅持,有韌勁;越來越堅強(qiáng),會合作,能包容;越來越上進(jìn)敢于表達(dá),超越自我。7.少年的夢想有什么特點？(1)少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。(2)少年的夢想,與個人的人生目標(biāo)緊密相連。(3)少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。8.為什么人在少年時期一定要有夢想？ (1)夢想是對未來美好生活的愿望,它能不斷激發(fā)我們

4、生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢想,就有希望(2)有了夢想,才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展 。(3)少年的夢想,與個人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo),猶如燈塔,能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。9中國夢指的是什么?中國夢的基本內(nèi)涵是什么?如何才能實現(xiàn)中國夢?(1)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是中華民族近代以來最偉大的夢想,我們稱之 為“中國夢” (2)中國夢的基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。 (3)實現(xiàn)中國夢必須走中國道路,必須弘揚中國精神,必須凝聚中國力量。 10.努力的內(nèi)涵努力,是一種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。11.

5、青少年應(yīng)怎樣為實現(xiàn)夢想而努力? (1)努力,需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志,早立志,立大志,立長志,并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。 (2)努力,需要堅持。只要堅持努力,即使過程再艱難,也有機(jī)會離夢想更近一步。(3)努力,需要方法。例如分清輕重緩急、勞逸結(jié)合、學(xué)思并進(jìn)等。易錯易混知識: 1.中學(xué)時代是人生發(fā)展過程中一個很平凡的階段,這個階段對我們的一生不會產(chǎn)生多大意義。這一觀點是錯誤的。中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段,可以為我們的生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階。這階段,初步確立了我們對生活的信念和追求,也在塑造性格、培養(yǎng)意志和勇氣、提升智慧,支撐起

6、我們的未來.2.只要努力就能實現(xiàn)夢想。這種認(rèn)識是錯誤的。努力,縮短了現(xiàn)實與夢想之間的距離。把夢想變成現(xiàn)實,需要付出努力。夢想帶給我們動力,而努力才會帶來改變。努力,是種生活態(tài)度,是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣,是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努力,需要堅持。如果努力不落實在每天的具體行動中,夢想就會成為空想,只能是畫餅充饑。只要堅持努力,即使過程再艱難,也有機(jī)會離夢想更近一步。但是,要想實現(xiàn)夢想,僅靠努力是不夠的,還需要考慮自身的情況、夢想的可實現(xiàn)性等因素。知識拓展 1.如何積極適應(yīng)中學(xué)新生活? (1)自覺遵守規(guī)章制度。我們要盡快了解自己所在學(xué)校、班級的規(guī)章制度和要求,并規(guī)范自

7、己的行為 (2)盡快建立新的人際關(guān)系。盡快地熟悉班級和同學(xué),付出真誠,獻(xiàn)出熱情,保持同學(xué)之間的正常交往,在新的集體中確立自己的位置。(3)主動迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)。我們要積極、主動地學(xué)習(xí),做到盡快適應(yīng)老師的講課方法,還要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí).2.為什么在青少年時期,我們就應(yīng)該有夢想? 青少年時期是人生的春季,是長身體、長知識的重要時期。青少年時期,思維敏捷,容易接受新的事物,又有好奇心,理解能力強(qiáng)。青春是一片沃土,而我們可以借助這片青春的沃土來樹立起自己崇高的理想。 學(xué)習(xí)新天地重點知識 1.我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識學(xué)習(xí)? （1）中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí),包括知識的獲取、能力的培

8、養(yǎng)以及如何做人。(2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。(3)學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。(4)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。 (5)學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí),終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。(為什么要終身學(xué)習(xí)?) 2.學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面?(1)學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且讓我們能夠擁有更充實的生活。(2)學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈,激發(fā)前進(jìn)的動力 (3)在學(xué)習(xí)中,我們分享生命經(jīng)驗,獲得成長,同時也可以幫助他人,服務(wù)社 會,為幸福生活奠基。 3.為什么學(xué)習(xí)能讓我們的生活更充

9、實?(1)學(xué)習(xí),打開了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學(xué)習(xí),拓展了新的通道,讓我們體驗不同的生活方式。(3)學(xué)習(xí),改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧。(4)學(xué)習(xí),帶來了更多的選擇,讓我們變得更加獨立和自由。4.如何認(rèn)識學(xué)習(xí)中的苦與樂? (1)學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時,自己解決某個問題時學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時,發(fā)現(xiàn)自己的潛能時-我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強(qiáng)的意志作出努力。(3)當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時,那種發(fā)自內(nèi)

10、心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。5.我們應(yīng)怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？(1)學(xué)會學(xué)習(xí),需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。(2)學(xué)會學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法(3)學(xué)會學(xué)習(xí),還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。6.我們需要掌握哪些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?(1)合理安排學(xué)習(xí)時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。(2)學(xué)習(xí)方法也因人而異,適合自己的方法就是最好的方法。7.學(xué)會學(xué)習(xí),我們可以運用哪些學(xué)習(xí)方式?(1)合作學(xué)習(xí):與同伴相互幫助、分工合作,在交流切磋中共同完成任務(wù)。(2)探究學(xué)習(xí):帶著問題、猜想或假設(shè)去探究,獨立思考,不斷質(zhì)疑。(3)自主學(xué)習(xí):在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析

11、、推理等方面的能力。易錯易混知識 1.有的同學(xué)認(rèn)為,只有在學(xué)校里,在老師的指導(dǎo)下,掌握一定的知識和技能掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的方式才是學(xué)習(xí)。 這種說法是片面的。(1)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,不僅表現(xiàn)為接受和掌握 而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)思考,認(rèn)識世界,關(guān)愛他人,遵守規(guī)則等。(2)學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,即使身處學(xué)校,也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。 2.有的同學(xué)認(rèn)為,享受學(xué)習(xí),就要享受學(xué)習(xí)的快樂,不接受學(xué)習(xí)的辛苦。 這種觀點是錯誤的。(1)學(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)習(xí)是一個過程,我們并不

12、是每時每刻都能從中感受到快樂。(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。即使抱有興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力耗費精力遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強(qiáng)的意志作出努力。 3.有人說:“學(xué)習(xí)方法有好壞之分,成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就好?！?這種說法是錯誤的。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法,每種學(xué)習(xí)方法都有長處和短處。學(xué)習(xí)方法因人而異,成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不一定適合自己。只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法 知識拓展 1.如何樹立學(xué)習(xí)的意識? (1)要“主動”。學(xué)習(xí)是一件“苦差事”,不下一番苦功夫,很難奏效。學(xué)習(xí)貴 在主動,主動學(xué)習(xí)最有成效。 (2)要“終身”

13、。當(dāng)今的時代是知識爆炸的時代,知識更新?lián)Q代速度非?？烊绻粯淞⒔K身學(xué)習(xí)的意識,就會被淘汰 (3)要“廣泛”。在學(xué)校中,我們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識,還要從人際交往學(xué)習(xí),要觸類旁通,在學(xué)習(xí)政策理論的同時,注重經(jīng)濟(jì)、科技、法律、金融等 和社會實踐中學(xué)習(xí)。工作后,我們不能僅僅停留在抓本職工作業(yè)務(wù)知識的方面知識的學(xué)習(xí),做到知識面廣視野開闊,不斷增強(qiáng)駕馭全局的能力。 2.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。(1)學(xué)習(xí)有計劃,有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。(2)愛動腦、勤思考,集中精神,排除干擾。(3)不依賴他人,能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)經(jīng)常使用工具書或適當(dāng)上網(wǎng),拓寬知識面。(5)經(jīng)常與同學(xué)、老師討論問題。第三課 發(fā)現(xiàn)自己重

14、點知識 1.正確認(rèn)識自己有什么重要意義? (1)正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展。認(rèn)識到自己的稟賦和獨特性,有助于我們增強(qiáng)對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力。 (2)正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己,有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。 2.認(rèn)識自己的途徑和方法有哪些?(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。(2)我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己。(3)他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。3.怎樣正確對待他人的評價? (1)我們要重視他人的態(tài)度和評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。 (2)用理性的心態(tài)面對他人的

15、評價,是走向成熟的表現(xiàn)。 4.如何學(xué)會接納自己? (1)接納自己,需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點,也接納自己的不完美;既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去。(2)接納自己,需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧。5.如何學(xué)會欣賞自己? (1)欣賞自己的獨特,欣賞自己的優(yōu)點,欣賞自己的努力,欣賞自己為他人 的奉獻(xiàn)。(2)欣賞自己,不是驕做自大,也不是目中無人,而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進(jìn)。欣賞自己的同時,善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作,才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的自己。6.怎樣做更好的自己? (1)做更好的自己,就要揚長避短。 (2)做更好的

16、自己,需要主動改正缺點。 (3)做更好的自己,需要不斷激發(fā)自己的潛能。(4)更好的自己,是在和他人共同生活的過程中不斷成長的,更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。7.如何激發(fā)自己的潛能? (1)通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領(lǐng)域。(2)通過廣泛參與多方面的活動,發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。(3)通過積極合作,與他人共同完成任務(wù)等。易錯易混知識 1.有同學(xué)認(rèn)為,我不了解自己,世界上也有很多人不了解自己,他們不是一樣生活得好好的嗎?所以說沒有必要認(rèn)識自己。 這種觀點是錯誤的。認(rèn)識自己可以感受自身的獨特性;我們認(rèn)識自己,不僅要認(rèn)識自己作為人是一種什么樣的存在,而且要探索自己作為人在未

17、來的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)是一種什么樣的存在和應(yīng)當(dāng)怎樣存在,從而明確生活的方向。認(rèn)識自己是基礎(chǔ),在認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上,我們才能夠接納自己、欣賞自己,才能夠完善自己。 2.有的同學(xué)認(rèn)為,為了使自己進(jìn)步,我們只能接納自己的優(yōu)點,不能接納自己的缺點。 這種觀點是錯誤的。不接納自己的缺點并不能使自己進(jìn)步,反而會讓自己產(chǎn)生自卑心理從而可能走向失敗。在現(xiàn)實生活中,我們每個人都有優(yōu)點,也有不足,關(guān)鍵在于如何看待。接納自己的人能夠看到自己的優(yōu)勢,對自己充滿信心,但并不會驕傲自大;接納自己的人也能看到并承認(rèn)自己的缺點,坦然承認(rèn)自己的不足,認(rèn)識到?jīng)]有人是完美的,會在接納自己不足的基礎(chǔ)上,努力改進(jìn)自己,完善自己,而不是妄自菲薄,

18、失去信心。 3.欣賞自己常常會使自己驕傲自大,目中無人,從而沾沾自喜,因此,欣賞自己沒有什么益處。這種說法是錯誤的。欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人,而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進(jìn)。欣賞自己,會為自己的優(yōu)點感到高興,為自己的努力感到驕傲,為自己的獨特感到欣喜,為體驗到自己的價值而更加珍惜自己。欣賞自己,會在成功時為自己鼓掌,給自己豎起大拇指,對自己充滿信心,任何時候都不放棄自己。4.有特長的人才有潛能,普通人沒有潛能。這種觀點是錯誤的。潛能不等于特長,特長是被激發(fā)的潛能,是潛能的部分。人人具有潛能。通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領(lǐng)域;通過廣泛參與多方面的活動,發(fā)

19、現(xiàn)他人和社會對自己的需要;通過積極合作,與他人共同完成任務(wù)等,我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。知識拓展 展現(xiàn)自我風(fēng)采的小竅門有哪些? (1)逐步練習(xí)當(dāng)眾大聲發(fā)言?？朔懬有睦?把參與討論當(dāng)作鍛煉自己的大好機(jī)會,在積極的自我展現(xiàn)中增強(qiáng)自信心。 (2)進(jìn)行積極的自我暗示。把“我能行”等自我暗示性話語時時記在心里,做好想做又不敢做的事,拋掉消極思想的沉重包袱,讓自己看到希望,抓住機(jī)遇。 (3)尋找個人自信的支點。善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,并勇敢地向眾人展示。第二單元 友誼的天空友誼與成長同行重點知識 1.隨著年齡的增長,我們朋友圈的變化 (1)有的人交往范圍擴(kuò)大了,朋友圈也擴(kuò)大了,交往內(nèi)容更豐富了(2)

20、有的人朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關(guān)系更加密切。2.為什么要學(xué)會梳理朋友圈? (1)伙伴、同學(xué)、朋友,成為我們生命中越來越重要的部分。 (2)對友誼的渴望,讓我們相互靠近。在與朋友的交往中,有歡笑,也有淚水;有甜蜜,也有苦澀(3)經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理,我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待,逐漸學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。3.朋友的重要作用有哪些? (1)朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友,見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的朋友。(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

21、 4.友誼具有哪些特質(zhì)? (1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起,這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可,在精神上得到滿足。 (2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享,也相互分擔(dān),在相處中體驗積 極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。5.如何正確看待友誼? (1)友誼不是一成不變的,我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。 (2)競爭并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反

22、省和激勵,我們會收獲更多 (3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事。(4)友誼可以帶來快樂,讓人向往;有時也會帶來困擾,增添煩惱。6.為什么說朋友見證了我們一起走過的成長歷程? 因為朋友,我們少了幾分孤獨,多了些許溫暖,活得更加自在;因為朋友,我們感受到自身的價值,多了一份對自己的欣賞;因為朋友,我們學(xué)會了更好地與人相處,享受交往的快樂。 易錯易混知識 1.有同學(xué)反映,自己在處理同學(xué)間的競爭與友誼的關(guān)系時,感到很難恰當(dāng)?shù)靥幚砗?感嘆“魚與熊掌難以兼得也”!因此,競爭是友誼的殺手。 這種觀點是錯誤的。(1)友誼是一種特殊的人際關(guān)系。它作為人類古老而美好的情懷,

23、是聯(lián)結(jié)人們心靈的紐帶,是人的情感生活的重要組成部分。通過友誼,我們在學(xué)業(yè)上互相切磋,品德上互相激勵,思想上互相啟迪,愉快而充實地度過中學(xué)的美好時光。所以競爭與友誼在本質(zhì)上是沒有沖突的。(2)競爭并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。 2.為朋友兩肋插刀,才是真正的友誼。這種觀點是錯誤的。(1)“為朋友兩肋插刀”是一種“哥們兒義氣”?！案鐐儍毫x氣”不等同于友誼,二者是有本質(zhì)區(qū)別的。“哥們兒義氣”只講情誼,不講是非。很多青少年就是因為分不清真正的友誼與“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。(2)用“講義氣”“夠朋友”來要

24、求朋友做不道德甚至違法的事,會傷害朋友,傷害友誼。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途時,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。3.沒有永恒的朋友,只有永恒的利益。這種觀點是錯誤的。朋友在于心靈相交,真正的友誼不會與利益掛鉤,而是會超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。只有超越利益之爭,友誼才能經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。知識拓展 1.怎樣建立真摯友誼? (1)朋友相交,貴在真誠。真誠要求我們彼此尊重,真心交流,言而有信,以 誠相待,以心相交。(2)接納差異,欣賞他人。(3)互相幫助,樂于付出。(4)把握原則,善交益友。 2.真正的友

25、誼與“哥們兒義氣”的區(qū)別 (1)友誼是一種來自雙向(或:交互)關(guān)系的情感,即雙方共同凝結(jié)的情感必須共同維系,任何單方面的示好或背離,都不能稱為友誼。 (2)所謂“哥們兒義氣”,其實就是為了朋友私情而拋棄原則的狹隘義氣這種狹隘義氣在生活、工作中,必定貽害無窮。有“哥們兒義氣”的人敢為“兄弟”兩肋插刀,夠“哥們兒”,殊不知,他們的所作所為不是在愛“兄弟”，而是在害“兄弟”。 交友的智慧重點知識 1.怎樣建立友誼?(1)需要開放自己。敞開心扉,主動表達(dá),朋友才不會彼此錯過(2)需要持續(xù)的行動。只要真誠待人,我們就有機(jī)會找到朋友。2.有助于建立友誼的方法有哪些?(1)面帶微笑。(2)記住對方的名字。(

26、3)真誠夸贊。(4)尋找共同之處。(5)做一個耐心的傾聽者。(6)保持好奇心。3.如何呵護(hù)友誼? (1)呵護(hù)友誼,需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要,在朋友需要的時候站到他的身旁,以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。 (2)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會尊重對方。要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。 (3)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時,可以相互協(xié)商,尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng),沖突可以把彼此的距離拉得更近。(4)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動時,我們可以選擇寬容對方,也可以選擇結(jié)束這段友誼。4.朋友之間發(fā)生矛盾,處理沖突的基本策略有哪些？ (

27、1)保持冷靜。(2)坦誠交流。(3)及時處理。(4)勇?lián)?zé)任。(5)換位思考。 5.網(wǎng)上交往的利與弊 (1)利:網(wǎng)上交往超越時空限制,把天涯海角、素不相識的人連在一起,開辟人際交往的新通道,讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴,拓展交往圈 (2)弊:有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門;帶有很多不確定的因素;難以觸摸到生活中的真實。 6.網(wǎng)上交友需要注意哪些問題 1)網(wǎng)上交友,需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響,學(xué)會理性辨別、慎重選擇。 (2)虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護(hù) 意識。 (3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友,需要慎重。(4)在網(wǎng)上交往過程中,我們要遵守法律、法規(guī)。 (5

28、)我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。7.網(wǎng)上交往過程中,我們要有哪些自我保護(hù)意識？(1)對陌生人的邀請,不輕易接受 (2)對個人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等,要注意保密。 (3)遇到問題時,要學(xué)會求助。易錯易混知識 1.真正的友誼應(yīng)該是親密無間、毫無保留的。這種認(rèn)識是錯誤的。每個人都是獨立的個體,朋友之間需要坦誠相待,但這并不意味著毫無保留。我們要學(xué)會尊重朋友獨立的人格,尊重朋友的隱私,還要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸,這樣,友誼才能長久。2.網(wǎng)上交往不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中的壓力和責(zé)任,因此,我們要充分利用網(wǎng)絡(luò),盡情地在網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)習(xí)、娛樂,健

29、康快樂地成長。這種說法是片面的。(1)網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要,并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責(zé)任。(2)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩,我們不可能只停留在虛擬世界中我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。知識拓展在網(wǎng)絡(luò)交往中,我們中學(xué)生應(yīng)如何做到自我保護(hù)?(1)保護(hù)好自己的個人信息。 (2)不輕易向他人提供自己的照片或者在網(wǎng)上曬自己生活中的照片。 (3)絕對不能隨便把父母的信用卡或銀行卡密碼、自己的網(wǎng)絡(luò)賬號密碼給他人。 (4)不打開來路不明的鏈接、不點擊突然出現(xiàn)的圖標(biāo)、不瀏覽不健康的網(wǎng)站等。(5)不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求

30、,不隨意約見網(wǎng)友。2.現(xiàn)實交往和網(wǎng)絡(luò)交往的不同 (1)在網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要,拓展朋友圈,這是網(wǎng)上交往積極的一面。 (2)如果青少年迷失于虛擬世界,自我封閉,與現(xiàn)實世界產(chǎn)生隔閡,不愿與人面對面交往,久而久之,會影響正常的認(rèn)知、情感和心理定位,還可能導(dǎo)致其人格的分裂,不利于青少年健康人格和正確人生觀的塑造。因此,我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往,建立友誼。第三單元 師長情誼師生之間重點知識 1.怎樣認(rèn)識教師職業(yè)? (1)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人 (2)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之(3)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。2.時代對教師提出了

31、哪些更高的要求? 今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心 的好教師。 3.為什么老師會有不同的風(fēng)格? 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4.如何對待風(fēng)格不同的老師? (1)我們要承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方 (2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”,可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。 (3)面對風(fēng)格不同的老師,我們應(yīng)該:承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格 老師的優(yōu)點。了解老師教育行為的目的。主動交往。 5.如何理解“教學(xué)相長”? 教與

32、學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 6.怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系? (1)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師 相互交流。(2)學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。7.如何正確對待老師的表揚和批評? (1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展 (2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。 (3)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。 8.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的? 學(xué)生樂于

33、學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),這是師生交往的良好狀態(tài)。 9.怎樣建立良好的師生關(guān)系? (1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果等 (2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師,學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾。 易錯易混知識 1.隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn),現(xiàn)代社會中人們獲取知識的途徑日益多樣,老師的作用逐漸減弱。 這種觀點是錯誤的。現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),人們可以通過多種方式獲取知識。但是,“老師的作用逐漸減弱”這一說法是錯誤的。因為老師是人類靈魂的工程師、人

34、類文明的傳承者,教給我們做人的道理,幫助我們掌握知識。知識可以通過各種信息渠道獲取,但是思考方法以及求知欲望的激發(fā)是信息技術(shù)做不到的。老師的工作不只是傳授知識,還要用人格去影響人格,用情感去喚醒情感,老師的巨大作用在于作出榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通,是人的精神的成長和充盈。 2.老師是知識的主要傳承者,是權(quán)威,我們要尊重老師,不能對老師提出不同的意見,不能挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。 這種觀點是錯誤的。(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進(jìn)老師更好地“教”。(2)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參與、勤學(xué)好問

35、的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。(3)老師也有犯錯的時候,以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤,有利于形成亦師 3.有的同學(xué)認(rèn)為:師生要和諧,關(guān)鍵是老師。還有的同學(xué)認(rèn)為:構(gòu)建和諧師生亦友的師生關(guān)系。關(guān)系,主要靠學(xué)生。這兩種觀點都是錯誤的。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要師生雙方共同努力。(1)從老師的角度看,要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;要為人師表,成為學(xué)生成長道路上的引路人;要率先垂范;要建立新型的民主平等的師生關(guān)系,做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,成為學(xué)生的良師益友;

36、要用無私的愛激勵學(xué)生去實現(xiàn)自己的追求。(2)從學(xué)生的角度看,要尊敬老師,最重要的是尊重教師的勞動,虛心聽取老師的教誨,正確對待老師的批評和表揚;要對老師有禮貌;要主動與老師交流、交往;要學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾,通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解和矛盾;要遵紀(jì)守法;要學(xué)會學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的學(xué)習(xí)效率。知識拓展在日常學(xué)習(xí)生活中如何做到尊敬老師?(1)虛心聽取老師的教誨。(2)感激老師的關(guān)心和教育 (3)與老師交往時,謙虛、恭敬、有禮貌。(4)關(guān)心、體諒和幫助老師。2.不同情境下與老師進(jìn)行有效溝通的策略情境溝通策略做錯事被老師批評接受老師的批評教育

37、,主動承認(rèn)錯誤,今后注意改正被老師誤解諒解老師,主動與老師溝通,向老師作出解釋發(fā)現(xiàn)老師出錯寬容、原諒老師的錯誤,用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤與老師產(chǎn)生分歧 主動溝通,學(xué)會從老師的角度考慮問題親情之愛重點知識 1.什么是家庭?家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.家意味著什么? (1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家,我們的生 命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 (2)家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域,家里有親人,家 中有親情。親情,激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。 (3)在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。

38、在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。 3.怎樣理解“孝”文化? 在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳 統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法定義務(wù)4.如何孝親敬長? (1)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始,用行動表達(dá)孝敬之心(2)尊敬。尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導(dǎo) (3)傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系,傾聽他們的心聲(4)感恩。知恩、感恩,用行動表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母的期望;主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。5.對親情的理解 (1)每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中 的親情之愛。(2)每個家庭的

39、親情表現(xiàn)不盡相同。有時我們可能因為它的平常而忽略它,有時我們似乎感受不到自己渴望的親情,甚至因此否認(rèn)親情的存在。(3)現(xiàn)實生活中,由于親人的離開或新成員的出現(xiàn),我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是,只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn),家中的親情仍在,盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。 6.親子沖突的原因(為什么會出現(xiàn)愛的碰撞?) (1)進(jìn)入初中的我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我 們的生活。 (2)面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和不安,期望得到更多的 關(guān)注和呵護(hù)。 (3)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質(zhì)疑父母,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威 與經(jīng)驗,親子之間的碰撞增多(4)作為兩代人,我們與

40、父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,親子沖突有時難以避免。7.怎樣化解親子間愛的沖突? （1）親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧,可以幫助雙方緩解、化解矛盾,增進(jìn)感情. (2)如果與父母發(fā)生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。 (3)我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。 8.現(xiàn)代家庭有哪些特點、變化 (1)家庭結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等的變化:隨著社會歷史的演進(jìn),現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。從過

41、去兒孫滿堂的大家庭,到今天家庭不斷趨向小型化;從前些年獨生子女家庭占多數(shù),到今后一段時期內(nèi)二孩、三孩家庭逐漸增多,中國的家庭結(jié)構(gòu)在持續(xù)發(fā)生著變化。 (2)家庭成員交流、溝通方式的變化:隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富,家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍和生活內(nèi)容的變化:家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事,探討社會和人生問題,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,參與社區(qū)活動,這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。9.為構(gòu)建和諧家庭,我們應(yīng)怎么做？ (1)家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭成員之間互相信任、體諒和包容,可以增進(jìn)理解,化解矛盾和沖

42、突。 （2）我們要積極參與家務(wù)勞動,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識,為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。 (3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化,讓親情更濃,讓我們的家庭更和睦。 10.當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時,我們怎樣充當(dāng)“黏合劑”? (1)幫助家庭成員舒緩情緒。(2)明確自己是不偏不倚的中立者。(3)引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點。(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。易錯易混知識有人說:“家不是說理的地方,與父母發(fā)生沖突時,沒有必要與父母交流。這種觀點是錯誤的。我們與父母的沖突往往是基于父母對我們的愛而產(chǎn)生的,家庭糾紛往往夾雜著父母子女的親情。因此,在家庭交往中,與父母不能太計較,

43、即使父母錯了,也沒必要與父母爭個高下。當(dāng)與父母發(fā)生沖突時,要和父母多交流,在互動溝通中增進(jìn)親子之愛。 2.我們還是未成年人,在家庭中屬于最需要父母、長輩照顧的人,所以,構(gòu)建和諧家庭,我們還無法出力,構(gòu)建和諧家庭是成年人的事情。 這種觀點是錯誤的。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件這需要家庭成員之間互相信任、體諒和包容。我們是家庭的一員,有責(zé)任為構(gòu)建和諧家庭出力。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時,我們可以充當(dāng)“黏合劑”,促進(jìn)家庭和睦團(tuán)結(jié)。 3.父母的嘮叨實際上是在多管閑事,是對孩子生活的干涉,父母永遠(yuǎn)無法理解孩子的想法,雙方難以溝通。 這種觀點是錯誤的。升入初中的我們,隨著視野的擴(kuò)大、生

44、活閱歷的增加內(nèi)心世界越來越豐富,逐漸形成自己的價值觀,這種價值觀有時與父母的價值觀不同,遭到父母的反對,得不到父母的理解。于是,我們和父母就變得不那么親近了。但同時,我們應(yīng)該知道,父母的嚴(yán)格管教實質(zhì)上是為了我們更好、更健康地成長。在我們成長的道路上,父母提出了很多要求,但這也是父母表達(dá)愛的一種方式,我們應(yīng)當(dāng)理解。我們同父母之間可以通過很多方式進(jìn)行溝通交流。 4我們青少年現(xiàn)在只需要好好學(xué)習(xí),等將來有了收入再孝敬父母。這種觀點是錯誤的。知識學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)是中學(xué)生的主要任務(wù)。但未成年人也有孝敬父母的義務(wù)。盡孝在當(dāng)下,孝敬父母不僅是經(jīng)濟(jì)上贍養(yǎng)扶助父母,也包括生活上的關(guān)心和精神上的慰藉,我們初中生雖然沒

45、有經(jīng)濟(jì)收入,但尊敬、關(guān)心父母是完全可以做到的知識拓展 1.孝敬父母的正確方式 (1)我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。 (2)如果父母做出不道德的事,我們要勇于批評和制止,這是為父母好,也是孝的表現(xiàn);如果他們觸犯法律,做兒女的要按法律辦事,不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。2.掌握一些溝通策略可有效避免親子沖突。情境溝通策略父母對你嘮叨時尊重父母,理解父母對自己的關(guān)愛因犯錯誤被父母批評時主動認(rèn)錯、道歉,聆聽批評父母想了解你的想法時敞開心扉,主動與父母談心意見遭到父母反對時換位思考,傾聽

46、父母的意見和教導(dǎo)出門在外時及時向父母報平安被父母誤會時耐心解釋、與父母溝通;原諒父母,與父母不必太計較 3. 家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)有何作用?我們應(yīng)該如何正確對待? (1)作用:家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng),是中華民族傳統(tǒng)文化的載體,也是中華民族傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)形式。優(yōu)秀的家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng),是建設(shè)和諧家庭、美好社會的重要精神支撐。傳承優(yōu)良家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)是我們增強(qiáng)文化自信建設(shè)文化強(qiáng)國的需要 (2)正確對待:對于家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng),我們要結(jié)合時代發(fā)展,做到與時俱進(jìn),不斷豐富其內(nèi)涵,取其精華、去其糟粕,做到古為今用。第四單元 生命的思考探問生命重點知識 1.生命的特點 (1)生命來之不易（2）生命是獨特的(3)生命是不

47、可逆的(4)生命也是短暫的。 2.我們應(yīng)怎樣看待生命發(fā)展的自然規(guī)律? (1)我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。(2)我們要從容面對生命的不可預(yù)知,更加熱愛生命,熱愛生活,把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。3.生命有接續(xù)表現(xiàn)在哪些方面? (1)身體上:一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。(2)精神上:生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。4.實現(xiàn)人類生命的接續(xù)有什么意義? （1）生命的接續(xù),使得每個人的生

48、命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的 生命。(2)在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。(3)在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和 豐富。 5.為什么要對生命有敬畏之心? (1)生命是脆弱的、艱難的,堅強(qiáng)的、有力量的,崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。(2)當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時,我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的,每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。生命價值高于一切。6.為什么要珍愛他人的生命? (1)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人 的生命同樣重要。 (2)“仁者愛人”“推己及人”,具備這樣的情懷,理

49、解這樣的道理,才會讓我們自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。 7.如何敬畏生命? (1)敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們 意識到每個人都需要與他人共同生活。 (2)不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 (3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心的自愿 選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。 易錯易混知識 1.有人說:“敬畏生命就是只珍惜和愛護(hù)自己的生命。 這種觀點是錯誤的。敬畏生命不僅要珍惜愛護(hù)自己的生命,還要珍惜和愛護(hù)他人的生命,甚至還要珍惜和愛護(hù)其

50、他動物和植物的生命。生命至上并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。 2.任何時候都不要放棄生的希望,那些舍己救人的行為是不敬畏生命的表現(xiàn)。這種說法是片面的。在任何時候都不放棄生的希望,做到了珍愛生命。但生命至上并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們應(yīng)該自覺珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣我們在珍愛自己生命的同時要尊重他人的生命,提升自己生命的價值。知識拓展 1.請列舉珍愛生命、善待生命的具體表現(xiàn) (1)對自然:愛護(hù)花草樹木,不踐踏草坪;不虐待、遺棄飼養(yǎng)的動物;不投喂公共飼養(yǎng)區(qū)的動物;不捕殺野生動物,拒食野生動物 (2)對他人

51、:無償獻(xiàn)血;為他人捐款,積極救助他人的生命;等等(3)對自己:遵守交通規(guī)則;生病及時治療、按時吃藥;定期體檢;積極鍛煉身體;掌握基本的求生知識;等等。第九課 珍視生命 1.怎樣愛護(hù)我們的身體? (1)關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度(2)隨著年齡增長、心智發(fā)育,我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受,學(xué)會愛惜自己的身體。 (3)需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。 2.我們?yōu)槭裁葱枰B(yǎng)護(hù)精神? (1)我們每個人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要過精神生活滿足精神需求 (2)精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài),守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的

52、精神。 3我們的精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的? (1)我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 (2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈， 仍然可以看到真、善、美。(3)過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失 精神世界的財富。4.如何養(yǎng)護(hù)精神? (1)我們要守住自己的心靈,過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比是不可取的。 (2)守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。 5.為什么說養(yǎng)護(hù)精神離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)? (1)人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的

53、 精神史詩。 (2)作為中國人,我們每個人的精神生命都離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。 (3)守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神6.不同的人面對挫折有哪些不同的表現(xiàn)?產(chǎn)生不同表現(xiàn)的主要原因是什么?(1)表現(xiàn):面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng);即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的;同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。(2)主要原因:人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。7.挫折對人產(chǎn)生的影響 (1)消極影響:面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容

54、易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?2)積極影響:得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。8.我們應(yīng)怎樣發(fā)掘生命的力量? (1)面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng) 的意志。 (2)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強(qiáng)我們的生命力量 9.增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些?(1)欣賞、培養(yǎng)幽默感。(2)和自己信任的人談一談。(3)考慮并接受最糟糕的結(jié)果。(4)關(guān)心、幫助他人。(5)培養(yǎng)某方面的興趣。易錯易混知識 1.挫折是我們生命成長的一部分,挫折越多越好。 這種說

55、法是片面的。對待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果也不同,挫折是一把雙刃劍。對于承受能力強(qiáng)的人來說,挫折可能成為人生經(jīng)歷中的寶貴財富,使人走向成熟,走向成功,但對于承受能力弱的人來說,挫折可能成為成長和發(fā)展的障礙。所以挫折不是越多越好。面對挫折,我們要有清醒的認(rèn)識和正確的態(tài)度,努力把困難和挫折當(dāng)作墊腳石,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)作出不懈努力 2.挫折不可避免,可以聽之任之,順其自然。這種觀點是錯誤的。面對挫折,既不能順其自然、聽之任之而無動于衷,也不能談“挫”色變。既然挫折是不可避免的,就需要我們勇敢地面對挫折,要逐漸培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣和堅強(qiáng)的意志,不輕言放棄。知識拓展 1.突遇大火如何正確自救? (1)火災(zāi)襲來時要迅速逃生,不要貪戀財物(2)遇火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。(3)當(dāng)火勢不是很大時,應(yīng)沿著消防通道迅速往樓下跑 (4)穿過