鉸鏈四桿機構(gòu)說課

1、2015年全國中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教師說課大賽鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類盧龍職教中心毛業(yè)美123456說教材說學(xué)生情況說教學(xué)方法說教學(xué)過程說板書設(shè)計說教學(xué)反思鉸鏈四桿機構(gòu)的組成與分類本節(jié)課選自高等教育出版社出版，李世維主編的機械基礎(chǔ)（第二版）第六章。機械基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其中鉸鏈四桿機構(gòu)由于其結(jié)構(gòu)簡單、應(yīng)用廣泛，貼近學(xué)生生活，是學(xué)生接近實踐的紐帶。學(xué)好本節(jié)課不但可以增強學(xué)生對學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)課的興趣，同時對學(xué)生建立設(shè)計意識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力起到潛移默化的作用。教材地位與作用 學(xué)生基本情況知識與能力儲備學(xué)習(xí)情感與態(tài)度 2014級數(shù)控班 全部男生 合作意識比較強 已學(xué)運動副基礎(chǔ)知識 對機構(gòu)

2、有感性認識，具備初步觀察分析能力 主動學(xué)習(xí)意識薄，需設(shè)計激發(fā)喜歡電腦操作、網(wǎng)絡(luò)交流、愛動手學(xué)生情況4情感目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.理解鉸鏈四桿機構(gòu)的組成 2.掌握鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及應(yīng)用 1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力2.培養(yǎng)學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識的能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)生自信心.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 鉸鏈四桿機構(gòu) 類型及其運動 特性 解決策略是在具體任務(wù)驅(qū)動下，借助多媒體演示，通過分組協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題教學(xué)難點鉸鏈四桿機構(gòu)運動特點分析 解決策略是教師示范，小組成員協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)來突破難點教學(xué)重難點小組合作協(xié)作探究主導(dǎo)主體教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動可觀察可操作可交流信息化8知識回顧情景引入課堂總結(jié)作

3、業(yè)布置教師示范提煉重點任務(wù)驅(qū)動探究新知教學(xué)過程5分鐘23分鐘7分鐘10分鐘微課教學(xué)工具知識回顧 加深理解上節(jié)課的知識，為本節(jié)課的學(xué) 習(xí)做好鋪墊。設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.將學(xué)生帶入生活情景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的實際性2.抓住學(xué)生眼球，專注課堂。3.采用小步子教學(xué)考慮學(xué)生接收能力設(shè)計意圖你知道這是什么機構(gòu)嗎？任務(wù)一 鉸鏈四桿機構(gòu)的組成1.讓學(xué)生認識鉸鏈四桿機構(gòu)的組成，提高學(xué)生的查閱、思考和分析能力；2.通過多媒體演示、對照實物，簡要講解的鉸鏈四桿機構(gòu)的結(jié)構(gòu)，重點分析連架桿的運動。設(shè)計意圖任務(wù)一 鉸鏈四桿機構(gòu)的組成整周旋轉(zhuǎn)曲柄機架連桿連架桿往復(fù)擺動搖桿我有火眼金睛你能找出機架、連架桿、連

4、桿嗎？ 鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決 問題， 培養(yǎng)學(xué)生 在實踐中應(yīng)用知識的能力。設(shè)計意圖小組搶答完成微課討論 合作任務(wù)二 鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及運動特點機構(gòu)類型運動特點應(yīng)用實例重點1.通過多媒體演示、對照實物，簡要講解鉸鏈四桿機構(gòu)的類型，重點講解其運動特點,從而突破難點 2. 培養(yǎng)學(xué)生把書本知識學(xué)以致用，從而熟悉鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及運動特點。3.學(xué)生小組合作完成，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究的能力。設(shè)計意圖任務(wù)二 鉸鏈四桿機構(gòu)的類型及運動特點展示成果碎石機港口用起重吊車解決問題我能行他們是哪一類型呢？ 通過學(xué)生對本堂課各個環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí)的總 結(jié)，梳理知識點，加深印象，鞏固知識，同 時鍛煉學(xué)生總結(jié)、歸納和表達的

5、能力。教師 針對學(xué)生的小結(jié)情況，進行及時引導(dǎo)、補 充，完善學(xué)生對本堂課的整體認識。 設(shè)計意圖 學(xué)生總結(jié) 1.學(xué)到哪些知識？ 2.學(xué)到哪些學(xué)習(xí)方法？課堂總結(jié)分?jǐn)?shù)知識回顧情境引入任務(wù) 一任務(wù)二強化練習(xí)課堂總結(jié)第一組第二組第三組第四組用積分制可激發(fā)學(xué)生的求知欲。設(shè)計意圖評價選作：制做鉸鏈四桿機構(gòu)模型，進一步理解鉸鏈四桿機構(gòu)的運動特點必做： 1.配套的練習(xí)冊61 2.預(yù)習(xí)鉸鏈四桿機構(gòu)的判別 分層布置作業(yè)既可以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又 可以讓學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，還可以達到 拔尖和減負的目的。設(shè)計意圖作業(yè)布置 系統(tǒng)直觀的板書設(shè)計，及時體現(xiàn)本節(jié)課的知識點,便于學(xué)生理解 掌握 。設(shè)計意圖機構(gòu)類型運動特點應(yīng)用實例曲柄搖桿機構(gòu)轉(zhuǎn)動擺動縫紉機腳踏板雙曲柄機構(gòu)轉(zhuǎn)動火車車輪雙搖桿機構(gòu)擺動電風(fēng)扇搖頭機構(gòu)固定構(gòu)件-機架 可動構(gòu)件 連架桿 連桿 曲柄 搖桿 一、鉸鏈四桿機構(gòu)組成二、鉸