無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的研究

1、無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)形式的研究無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)形式的研究摘要：網(wǎng)絡(luò)的飛速開展使傳統(tǒng)的教學(xué)形式發(fā)生了宏大的變化，目前在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。我們借助QQ通訊工具構(gòu)建無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)形式，很方便地實(shí)現(xiàn)內(nèi)容傳遞、師生交流、知識(shí)轉(zhuǎn)化等。優(yōu)化了無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)方法，進(jìn)步了無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：無(wú)機(jī)化學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；輔助教學(xué)當(dāng)今，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速開展促進(jìn)了教育教學(xué)的現(xiàn)代化。現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)浸透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，使知識(shí)的傳播方式和傳播速度發(fā)生重大變化。而且在改善學(xué)習(xí)途徑、更新知識(shí)構(gòu)造、促進(jìn)師生交流和進(jìn)步教學(xué)效果方面都發(fā)揮著重要作用。1無(wú)機(jī)化學(xué)是藥學(xué)各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、的第一門專業(yè)根底課。對(duì)該課程的施行通常都是以大班授課方式進(jìn)展。大班授課制的主要缺點(diǎn)是在課堂上教學(xué)雙方缺乏溝通、缺乏個(gè)性化交流、缺乏情感交流、缺乏對(duì)問(wèn)題的深化討論、缺乏因材施教的時(shí)機(jī)等。要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)展改良，有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，需要新的教學(xué)策略。為此，我們?cè)诎l(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)形式的根底上，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)形式，借此來(lái)進(jìn)步教學(xué)效率。一、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)形式的建立為了可以將課堂教學(xué)有效延伸，我們參考相關(guān)文獻(xiàn)2，在無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)QQ網(wǎng)絡(luò)工具設(shè)置與教學(xué)有關(guān)的專題區(qū)域進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，主要包括以下幾大區(qū)域:一理論課學(xué)習(xí)指導(dǎo)區(qū)該區(qū)包括理論課的課時(shí)方案，每一課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，預(yù)習(xí)目的，課程難點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)重點(diǎn)及應(yīng)

3、該延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容等。另外，上傳一些課堂上使用的多媒體課件。由于課堂講授速度相對(duì)較快，有一些很難理解的微觀立體構(gòu)造內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)在短時(shí)間理解不了，所以就將這些課件傳到空間上讓學(xué)生復(fù)習(xí)。比方離子構(gòu)造理論中晶胞的立體空間構(gòu)造，分子構(gòu)造理論中雜化軌道的三維空間立體構(gòu)型及分子模型等。將這些難于理解的課件上傳到QQ空間里，學(xué)生在課下有時(shí)機(jī)在家里、宿舍或電子閱覽室里隨時(shí)上網(wǎng)或下載播放觀看，使得在課堂上沒弄清楚的問(wèn)題得以解決。二實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)區(qū)包括每次實(shí)驗(yàn)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)原理，操作技能要點(diǎn)，相關(guān)專業(yè)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫考前須知，開放性實(shí)驗(yàn)的方法及技術(shù)指導(dǎo)等。對(duì)有些涉及貴重儀器的實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)利用

4、3D-AX軟件制作成虛擬實(shí)驗(yàn)，將這些虛擬實(shí)驗(yàn)上傳到QQ空間里，供學(xué)生預(yù)習(xí)操作訓(xùn)練。如開放性實(shí)驗(yàn)松花江水中重金屬離子的檢測(cè)，學(xué)生會(huì)用到紫外可見光譜儀和高效液相色譜儀等貴重儀器，為防止因操作不當(dāng)將儀器損壞的可能，學(xué)生可以在網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室里先進(jìn)展屢次操作，正確和純熟掌握操作要點(diǎn)后，再進(jìn)展實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作。三作業(yè)及自測(cè)系統(tǒng)區(qū)傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)試方包括人工出題、學(xué)生在紙介上測(cè)試、人工評(píng)閱、成績(jī)分析。整個(gè)過(guò)程會(huì)花費(fèi)老師大量的時(shí)間和精力，效率卻不高。而且，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量多，對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)或作業(yè)程度進(jìn)展統(tǒng)計(jì)是一種繁瑣且易出錯(cuò)的事情。所以說(shuō)傳統(tǒng)的測(cè)試或作業(yè)方式不能適應(yīng)現(xiàn)代化特點(diǎn)。因此，我們將許多代表性的無(wú)機(jī)化學(xué)習(xí)題上傳

5、到QQ空間里形成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)和測(cè)試題。隨時(shí)隨地的對(duì)學(xué)生進(jìn)展測(cè)試，不受時(shí)空限制，大大地簡(jiǎn)化了過(guò)程。學(xué)生們自覺在網(wǎng)上定期測(cè)驗(yàn)可以幫助他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)期中更好地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。四前沿知識(shí)區(qū)老師在QQ博客上傳一些在網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上找到的中英文資料，內(nèi)容以無(wú)機(jī)化學(xué)為主，又與專業(yè)知識(shí)嚴(yán)密相關(guān)。如與人類某些疑難病癥的藥物學(xué)與藥理學(xué)有親密關(guān)系的生物無(wú)機(jī)化學(xué)前沿知識(shí)中抗癌金屬配合物是現(xiàn)代前沿領(lǐng)域，我們?cè)谥v到配合物一章時(shí)，就上傳這些相關(guān)資料供學(xué)生課下閱讀。即擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，又讓學(xué)生充分將根底課內(nèi)容與將來(lái)要學(xué)的專業(yè)課知識(shí)交融。五主題討論區(qū)在每一章內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，精選一些可以聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活及后期課程內(nèi)容，且值得探究的問(wèn)題在QQ

6、群里發(fā)布供學(xué)生考慮和討論。這還會(huì)激發(fā)一些感興趣的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作探究。如2022年，學(xué)到難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡時(shí)，老師設(shè)計(jì)一個(gè)題目為如何設(shè)計(jì)測(cè)定美白化裝品中重金屬的存在與含量的課題。學(xué)生通過(guò)查找資料，設(shè)計(jì)一些理論上可行的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)展討論。最后有好多同學(xué)用自己使用的化裝品作為實(shí)驗(yàn)原材料，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)有些化裝品可以檢測(cè)到重金屬，感覺有很大的危險(xiǎn)性，于是在我們的QQ群里建議同學(xué)們慎重使用美白化裝品，這是非常有意義的活動(dòng)。當(dāng)然在這個(gè)區(qū)域里，并不是每個(gè)同學(xué)都能得到預(yù)期的結(jié)論，但這個(gè)過(guò)程大大增強(qiáng)了學(xué)生的科研意識(shí)和科研方法。六提問(wèn)、留言區(qū)這一區(qū)域即包括化學(xué)知識(shí)的提問(wèn)，也包括其他問(wèn)題的提問(wèn)，如

7、學(xué)生所關(guān)心的國(guó)事、校事及個(gè)人事。進(jìn)展提問(wèn)和留言，老師可以從學(xué)生的一些想法中洞察當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而間接指導(dǎo)教學(xué)。比方2022級(jí)有學(xué)生留言說(shuō)老師講課層次明晰，環(huán)環(huán)相扣，而且一絲不茍，但是缺乏幽默感，希望老師改良。這對(duì)我有很大的鼓勵(lì)作用，所以在以后教學(xué)中盡量以幽默的方式活潑課堂氣氛，學(xué)生聽課效果明顯進(jìn)步。學(xué)生也有很多拿不定主意的問(wèn)題，會(huì)通過(guò)QQ流言希望老師幫助解決，比方2022級(jí)有一學(xué)生留言問(wèn)老師，都說(shuō)入黨好，我也想入黨，入黨的話平時(shí)對(duì)班級(jí)各種事物都得積極參與，可是我又想考研，想把更多的時(shí)間放在課程學(xué)習(xí)上，所以很矛盾，我該怎么辦？于是我以我自己的看法分析了各方面利弊，幫助學(xué)生做出最后選擇。二

8、、應(yīng)用QQ網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的收效幾年來(lái)借助QQ通訊工具進(jìn)展無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，受益匪淺。目前，QQ網(wǎng)絡(luò)通訊工具已經(jīng)成為我們教學(xué)中不可缺少的網(wǎng)絡(luò)助手，詳細(xì)表達(dá)如下:一打破時(shí)空界限，增加師生交流頻率彌補(bǔ)了大班課堂上由于學(xué)生人數(shù)多，師生之間很難面對(duì)面交流討論問(wèn)題的缺陷。不受時(shí)空限制，學(xué)生利用身邊已上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，論文聯(lián)盟.Ll.可以隨時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，還可以發(fā)表自己的見解等等。另外，老師和學(xué)生的角色不再那么明晰明確，彼此互相學(xué)習(xí)請(qǐng)教，創(chuàng)造出一個(gè)平等、自由的交流空間。學(xué)生敢于在這個(gè)平臺(tái)上給老師提一些教學(xué)上的建議或意見。同時(shí)老師可以更快的獲得各種教學(xué)反應(yīng)信息，對(duì)自己的行為、決策以及由此產(chǎn)生的效果進(jìn)展及時(shí)地

9、審視。而且老師和學(xué)生都可以將有意義的作品和資料傳到QQ空間上，很大程度上拓寬了師生的信息來(lái)源。二打破心理顧及，增強(qiáng)了交流真實(shí)性利用QQ上的留言功能，學(xué)生可以不必使用真名，通過(guò)書面語(yǔ)言的交流，反映出他們的真實(shí)想法，解決了面對(duì)面交流時(shí)不好意思直白的意見或建議。通過(guò)QQ問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候他們都變得直率，防止了因問(wèn)問(wèn)題的不確切而產(chǎn)生的害羞，促進(jìn)了學(xué)習(xí)。另外，也防止了面對(duì)面交流時(shí)某些學(xué)生常問(wèn)及一些高難或鉆牛角尖的問(wèn)題，老師短時(shí)間做不出全面的答復(fù)所產(chǎn)生的為難場(chǎng)面，是一個(gè)兩全其美的方法。三加深師生感情交流，增強(qiáng)師生間的理解與信任，拉近師生心靈間隔 大學(xué)里，很多任課老師到上課時(shí)就講課，下課就分開。師生之間有一種生疏

10、感，學(xué)生即使有疑問(wèn)也不愿意問(wèn)老師，久而久之，問(wèn)題積累多了論文聯(lián)盟.Ll.，興趣也無(wú)存了。所以大學(xué)里許多學(xué)生因?yàn)槿狈εc老師溝通而導(dǎo)致對(duì)該課程的厭學(xué)。我們借助QQ交談，學(xué)生覺得老師像朋友，愿意跟老師交流，不僅學(xué)習(xí)上敢于提問(wèn)了，生活中遇到的困難和困惑也愿意與老師交談。融洽的交流縮短了師生間的心理間隔 ，師生關(guān)系和諧了，增強(qiáng)了理解和信任，一切問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。學(xué)生常表現(xiàn)出愛屋及烏的情感，親其師而重其課，使教與學(xué)易走進(jìn)一個(gè)良性循環(huán)。四促進(jìn)隱性知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化在面授和自主學(xué)習(xí)中，由于課程進(jìn)度快，學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生的個(gè)性和才能各有差異，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生不可能有充分的時(shí)間考慮并做出令人滿意的答復(fù)。

11、我們利用QQ博客發(fā)布一些需要學(xué)生經(jīng)過(guò)考慮進(jìn)展解答的研究性問(wèn)題，然后通過(guò)不斷的交流來(lái)解決。這種交流形式調(diào)動(dòng)了不同性格、才能和自信心的學(xué)習(xí)者的積極性。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)真考慮，表達(dá)個(gè)人看法和感想，能進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的才能，促進(jìn)知識(shí)向應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。五有利于創(chuàng)新才能培養(yǎng)創(chuàng)新是人類生存和開展的基石。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育教學(xué)的目的。QQ應(yīng)用于教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能提供了便利的網(wǎng)上資源，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)、品格的形成、視野的拓展有極大的影響。讓學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，這是傳統(tǒng)教育方式無(wú)法比較的。比方在我們的主題討論區(qū)里，當(dāng)學(xué)生看到別人對(duì)某個(gè)主題發(fā)表的見解

12、時(shí)，會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)展批判性考慮，激發(fā)自己的靈感，從而使學(xué)生的思維更加敏銳，創(chuàng)新才能有所增強(qiáng)。三、使用QQ進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題QQ通訊工具應(yīng)用于教學(xué)是隨著教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開展而產(chǎn)生的，應(yīng)用的好可以給我們的教學(xué)帶來(lái)便利，使我們更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，反之會(huì)影響教學(xué)。我們必須明確，它僅是緩解教與學(xué)矛盾的工具，最根本的目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲，鼓勵(lì)學(xué)生積極與老師交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直接獲齲在使用QQ時(shí)，應(yīng)該注意以下問(wèn)題：第一，師生都要明確這是一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，切勿當(dāng)成聊天平臺(tái)而弱化輔助教學(xué)的功能。第二，師生應(yīng)約定一些固定的時(shí)間上線答疑交流，無(wú)法通過(guò)QQ說(shuō)明的問(wèn)題再預(yù)約時(shí)間和地點(diǎn)，面對(duì)面的交流。不要長(zhǎng)時(shí)間掛線，上網(wǎng)需要有節(jié)制，勿成癮。第三，老師對(duì)于學(xué)生的留言要及時(shí)回復(fù)，且不應(yīng)遺漏，否那么會(huì)消除學(xué)生提問(wèn)的積極性。第四，應(yīng)注意QQ上的文章要及時(shí)更新整理，否那