小班尋找春天的教案

1、小班尋找春天的教案小班尋找春天的教案（通用11篇） 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是收集整理的小班尋找春天的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小班尋找春天的教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。 2、發(fā)展幼兒的觀察力。 3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。 4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。 教學(xué)過程： 1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟

2、發(fā)幼兒說出其名稱含義。 2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。 3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。 4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。 5、到室外觀察迎春花。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 小班尋找春天的教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認(rèn)識。 2、嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。 活動準(zhǔn)備： 1、“春天”的課件 2、“春天”的圖片若干 活動過程： 一找春天，激發(fā)幼兒的興

3、趣 1.小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！ 2、瞧，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師邊播放課件邊提問講述 指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！ 楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？ 誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳） 3、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！ 二欣賞歌曲春天 你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱） 三幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。

4、 1輕聲跟唱 2通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞 3.脫離圖譜進(jìn)行演唱 四、師生共同探討動作并表演歌曲。 1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 請個別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲 2、師生共同表演春天 3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧?。úシ乓魳方加危?小班尋找春天的教案 篇3 設(shè)計思路： 四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。 本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下： （一）認(rèn)識春天 活動一：兒歌“春

5、芽芽” 活動目標(biāo)： 1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。 2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。 3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。 活動準(zhǔn)備： 1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套 活動過程： 1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？ 2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？ 3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌春芽芽。 4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。 活動二：歌曲“春雨沙沙” 活動目標(biāo)： 1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。 2、引導(dǎo)幼

6、兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。 3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。 活動準(zhǔn)備： 1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。 活動過程： 1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。 2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。 3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。 小班尋找春天的教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。 2、愿意仔細(xì)看圖，并大膽說出自已看到的景象。 3、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進(jìn)行觀察活動。 4、讓幼兒通過多種感官

7、感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。 5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。 活動準(zhǔn)備： 1、一些春天的卡片和白紙若干張。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊 活動過程： 1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察。 （1）導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？ （2）教師總結(jié)。 2、帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。 （1）教師提出到戶外觀察的要求。 （2）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。 （3）集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。 3、集體制作“美麗的春天”圖畫。 小班尋找春天的教案 篇5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會認(rèn)羞等9個生字，會寫脫等9

8、個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 4寫一篇有關(guān)春天的日記。 教學(xué)過程(第一課時) 一、課題教學(xué)。 1、請學(xué)生說描寫春天的詞語。 2、是的，春來了，春來了，她像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧！(板書：找。完整課題) 二、初讀感知。 1、春就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。 2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一

9、畫) 3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報) 三、精讀課文。 1、不僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會文筆的美，體會春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。 2、教學(xué)47自然段。 (1)指名讀。 a、讀了這句話，你有什么感受嗎? b、你能想像這幅美麗的畫面嗎? c、你有什么想說的嗎? d、指導(dǎo)朗讀。 (2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。 a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請你們四人小組自己去讀一讀，說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者還想說些什么? b、小組匯報。 c、看著板書指導(dǎo)朗讀。 d、試著背一背。 (3)仿寫。模仿這四句話寫一寫?？梢詫懸粚懘猴L(fēng)，柳

10、條，筍芽等。 3、學(xué)習(xí)第8自然段。 (1)課文中還有一段話，是老師很喜歡的(范背第8自然段)。 (2)想不想自己去讀一讀?(生讀) (3)文中用了女字旁的她，你體會到了什么? (4)讀了段話，你感受到了什么?(春是一個調(diào)皮的孩子，是一個可愛的娃娃，是一個美麗的姑娘) 4、小結(jié)，擴(kuò)充課題。 春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，到把我們包圍，春真的已經(jīng)來了！(改課題：找春天-春天來了！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來！(全班齊讀) 四、課外延伸。 孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個小朋友都能找

11、到了自己眼里的春天。(寫本學(xué)期第一篇日記) 五、總結(jié)。 同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來了，不經(jīng)意間，你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者，遇見一個春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩、一個故事。去收集有關(guān)春的信息。 小班尋找春天的教案 篇6 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。 2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。 活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī) 2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。 3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。 活動過程： 1、帶領(lǐng)幼兒在春天樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室。 2、組織幼兒欣賞歌曲春天來。 （1）播放歌曲春天來的錄音請

12、幼兒傾聽。 （2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。 （3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。 （4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。 活動擴(kuò)展： 請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演。 小班尋找春天的教案 篇7 教學(xué)思路： “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。 本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)

13、結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂曲郊外去、野蜂飛舞。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來了。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。 4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲春天來了。 2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（

14、或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教具準(zhǔn)備： 音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?教學(xué)方法： 聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。 教學(xué)過程設(shè)計表： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入 （說說看看）1聽音樂春之聲圓舞曲進(jìn)入教室。師生問好。 2“說說” 師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？ （學(xué)生自由說出春天的各中景色） 3“看看” 師：在美

15、麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。 二、感受體驗1 （聽聽動動）1師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲郊外去，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。） 2分別聽賞郊外去的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。 3師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧

16、，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂 （播放小提琴曲野蜂飛舞，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。） 4師：你聽到這段野蜂飛舞的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 5“聽聽比比” 師：你們知道野蜂飛舞是用什么樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖） 師：郊外去是用什么樂器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。） 學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。 三、感受體驗2 （唱唱創(chuàng)創(chuàng)）1師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽

17、的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠春天來了。（播放歌曲范唱） 2學(xué)唱歌曲 A隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。 B隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。 C按節(jié)奏讀歌詞。 D聽唱歌曲。 3唱唱創(chuàng)創(chuàng) 鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。 4課外延伸、環(huán)保教育 師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲春天來了，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事 （播放動畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。 請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？ （學(xué)生自由討論、

18、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。 歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。 四、鼓勵評價 課堂小結(jié)1讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?2師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性

19、，評價以鼓勵為主。 小班尋找春天的教案 篇8 【活動目標(biāo)】 1、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。 2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。 【活動準(zhǔn)備】 各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。 【活動過程】 一韻律活動：春天 1、帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等； 2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物； 3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答） 二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字 1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？ 2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)

20、幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做春天 三、新授歌曲 1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？ 2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫； 3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱； 4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦12遍； 5、在春天的伴奏下，幼兒做歡快動作。 【活動延伸】 建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進(jìn)不來?。ㄞD(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后

21、我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。 小班尋找春天的教案 篇9 設(shè)計意圖： 根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。 活動目標(biāo)： 1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。 2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。 3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 彩筆，圖畫本， 活動目

22、標(biāo)： 1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。 2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。 活動過程：活動安排： 帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中， 小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好。幼兒一起說好 幼兒分組活動： 幼兒分成兩個小組。 引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天。 活動延伸： 老師提出問題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。 幼兒喜悅的

23、到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。 作品展示： 幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。 活動反思： 通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。 小班尋找春天的教案 篇10 活動目標(biāo)： 1、感受大自然中春天的氣息 2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。 活動準(zhǔn)備： 1、聯(lián)系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。 2、幼兒用書第3冊

24、第5頁。 活動過程： （一）春天來了 1、教師和幼兒邊走邊談?wù)摯禾斓木跋螅含F(xiàn)在是什么時候季節(jié)？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？ (二)春天的花兒 1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機(jī)關(guān)報氣味？ 2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。 （三）我和花兒做朋友。 1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。 2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？ （四）活動延審