部編版楓樹上的喜鵲優(yōu)秀教案10

1、文檔編碼 : CP4G5J6I3Q1 HX1B6J4D4W9 ZU1K7E4F3U9部編版楓樹上的喜鵲優(yōu)秀教案 10 二年級下冊語文教案-楓樹上的喜鵲 人教部編版楓樹上的喜鵲教學目標：1. 熟識 9 個生字,會寫 10 個生字 , 認讀生字組成的詞語；2. 正確、流利地朗讀課文,看懂圖意,在故事情境中有滋有味地朗讀,體會“ ？” 、“ ！” 、“ ” 的作用,感受課文富有童趣的,純潔透亮的語言；3. 懂得課文內(nèi)容,創(chuàng)設故事情境,勉勵孩子大膽想象,并借助“ ？”、“ ！” 、“ ” 來表達；4. 體會作者對大自然對待小動物的無比寵愛之情；教學重點：1. 識字、寫字,正確、流利地朗讀課文；2. 圖

2、文結合,看懂圖意,感受課文富有童趣的,純潔透亮的語言；教學難點：體會童話故事的奇妙,感受故事的童趣；教學預備：楓樹上的喜鵲 PPT課件,課文內(nèi)容相關卡片；教學過程：一、談話導入師：大家好,今日能給大家在一起上課我很興奮；上課之前,我先給大家分享一件發(fā)生在自己身上的一件事；就在上個星期天的早上, 我來學校時, 路上遇到了一只小花貓；瞧,就是它（出示貓的課件）,它對著我喵喵地叫,我猜：它 可能是餓了吧, 于是,我蹲下來給了它一些食物； 沒想到的是, 它有又沖著我喵,喵,喵地叫著,我想,它可能在告知我,感謝你；同學們,你經(jīng)受過老師這樣的事情嗎？你去聽過小動物們的叫聲,猜過它們的想法嗎？跟老師共享一下

3、？（生談自己的經(jīng)受）師：師小結 師：上課（師生問好）師：剛才我們聊到小貓 . 小狗的叫聲,現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犚环N鳥的叫聲,聽,這 是誰在叫？（課件出示喜鵲的叫聲）人教部編版學校語文優(yōu)秀教案部編版楓樹上的喜鵲優(yōu)秀教案 10 師：（出示喜鵲圖片）喜鵲也叫報喜鳥,是自古以來人們特別寵愛的一種鳥 類；人們常說喜鵲喳喳叫、好事就來到；你們看,他穿著一身黑白相間的衣服；尾巴和翅膀上的毛是藍綠色的, 可討人寵愛了； 今日我們就來學習一篇和喜鵲有 關的課文,請同學們伸出食指,和老師一起書寫課題；（領讀課題）二、檢查預習1. 師：下面我們就來學習這篇課文,著讀一讀課后的文字；出示字詞：（渡 ）同學們自由讀課文； 同桌

4、之間相互溝通（渡口）請同學們看看這附圖,這有一條寬寬的河,這個地方就是渡口；誰 讀一讀？渡口就是人們停船過河的地方；（渡口旁、渡口邊）楓樹就長在渡口的旁邊, 渡口旁也叫渡口邊； 同學齊讀；（渡船）在離渡口不遠的地方仍有渡船呢；人們渡河,就要坐渡船；誰來讀 這個詞？齊讀（渡口對岸）河的對岸綠樹掩映,誰來讀這個詞？師：同學們讀得很好；你們看,把生字放進詞語里,也是很好識記生字的方 法；（綠蔭 遮擋）在看渡口旁邊,長著一棵很大的楓樹；楓樹枝葉茂盛郁郁蔥 蔥,茂盛的枝葉遮住了陽光；因此大樹底下就有了綠蔭；誰來讀這兩個詞；由于 樹葉長得茂盛了,把渡口都遮攔住了；所以遮擋換一個詞？（遮擋、攔住）師：那現(xiàn)在

5、我們把這兩個詞放進句子里,你也會讀嗎？再來看看這兩組詞語,誰來讀； （強調：懂得輕聲）男女生分開讀 2. 我們來看拼音字母的母；他是一個象形字,后來經(jīng)過漫長的演化,變成了現(xiàn)在的樣子； 今日我們就一起來寫一寫這個母字；這個字是一個獨體字； 筆畫也不多,但是想寫好它卻不簡潔； 第一筆,豎折向左再拐彎、 橫折勾與他緊相連；點橫點,橫畫擺中間；橫在書中線起比,略微上揚；請同學們拿出鉛筆描一個,寫一個；人教部編版學校語文優(yōu)秀教案部編版楓樹上的喜鵲優(yōu)秀教案 10 三、初讀感知師：咱班的同學特別了不得, 字音讀得準字也寫得特別美麗；現(xiàn)在我來看一看,我們能不能讀懂課文呢？小時候我常常來到我們村的渡口旁,么呢？

6、請看老師的學習提示；我特別寵愛那里； 咦,我寵愛那里的什師：默讀時候要留意不出聲；要畫完整的句子；一起來讀一讀這四個句子；（齊讀）四、精讀悟情 1、四個寵愛（ 14 自然段）（1）我們村的渡口旁有一棵楓樹,我很寵愛她；從這句話,你能看出我喜 歡什么？板書：我寵愛 一顆楓樹我寵愛楓樹的什么？一讀？這棵楓樹像一把很大又很高的綠色太陽傘；誰來讀同學們酷熱,夏天我們來到渡口邊乘船, 綠蔭幫我們遮住了太陽； 好涼快呀,我很寵愛他,誰再來讀一讀？我們一起讀；請同學比較句子；哪個句子更好一些,為什么？其次個句子把楓樹詳細的樣子,寫出來了； 什么特點呀？很大又很高； 所以我們寫句的時候,要不要把句子寫的詳細生

7、動一點呀？（2）我除了寵愛渡口邊的楓樹,仍寵愛什么？（板書：一個鳥窩）誰來讀 讀？是的,我寵愛極了,寵愛到了極點；是的,我太寵愛了,我像得到心愛的禮物那么寵愛；誰來讀讀這句話；一起讀（3）除了風樹上的鳥窩,我仍寵愛什么？（板書：喜鵲阿姨 喜鵲弟弟；）是的,我寵愛站在風樹下,抬頭看喜鵲的窩,我常常覺得喜鵲會跟我說話；實際上喜鵲會說話嗎？（不會）是的,只是常常覺得,他會跟我說話；早晨我背著書包路過渡口,你覺得他會跟我說什么呢？天黑了我砍了柴又路過渡口,你覺得他會跟我說什么呢？我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書里那樣,在心中稱呼她喜鵲阿姨；這句話多有意思啊,誰來讀一讀；人教部編版學校語文優(yōu)秀教案讀

8、得好,我和喜鵲阿姨就像是一家人了,大部編版楓樹上的喜鵲優(yōu)秀教案 10 家一起讀；（4）上個星期天的早上,我撐著船到對岸里的樹林里去打柴,發(fā)覺喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了,我的心情怎么樣呢？: 我特別的興奮,我特別的寵愛；誰來讀讀這一句；（我真是寵愛極了）小小的喜鵲多可愛呀,我太寵愛了；誰再讀讀？一起讀是的,喜鵲阿姨,喜鵲弟弟,我們就像是一家人；稱呼他們喜鵲弟弟；）誰來讀？（我就像童話書里那樣,兩句話,請男女生分開讀；全班合作讀 14 自然段；2 學拼音（ 68 自然段）從那天起, 我有空便來到渡口片, 站在風樹下看看我的喜鵲弟弟；像去問候 我的家人一樣； 我都看到了哪些情境呢？同學們請看一看學

9、習提示三,想想我看 . 一會兒 到了哪些情形？（下去巡察）一會兒（同學總結）那我們就一起先去看看他們學拼音的情形吧；請同學們讀一讀六到八自然段；同學們趕快來看,喜鵲阿姨正在教喜鵲弟弟學拼音呢；那我們也去嘗試一下吧；你們情愿試一試嗎？那現(xiàn)在我來做喜鵲阿姨：“ 鵲 鵲鵲”, 你們知道我說的是什么？是呀,我在教拼音字母呢；那現(xiàn)在你們都在做喜鵲弟弟, 你們都來學； 你是一只剛產(chǎn)生的小喜鵲, 我來教 你來學,“ 鵲鵲鵲” ；你是一只剛剛開頭學拼音的小喜鵲,我來教你來學,“ 鵲鵲鵲” ；你們幾只小喜鵲一起跟著我來學“ 鵲鵲鵲”；學拼音字母的情形太有意思了, 一個交一個學仍有一個在看, 我們一起來演 演吧；女生當喜鵲阿姨,來教拼音字母；男同學們就來演喜鵲弟弟,跟著學；喜鵲阿姨正在教姐姐弟弟拼字母,喜鵲弟弟們跟著學；喜鵲阿姨 耐心的教,喜鵲弟弟仔細的學；3、看日出（ 913 自然段）今日早上我又來到了喜鵲窩邊,我看到太陽從渡口對岸的山岡后面升起來了；喜鵲阿姨正帶著喜鵲弟弟看日出呢；我們在四人小組里演一演, 一個人做喜鵲阿姨來問,兩個人做喜鵲弟弟來答；仍有一個人演我,就是小男孩,留意我聽 懂的意思；人教部編版學校語文優(yōu)秀教案部編版楓樹上的喜鵲優(yōu)秀教案 10 想要演好,可是有竅門的,第一你得找到你需要說的話；其次要留意,他說 的話你的標點符號；找一組演一演；我