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1、文檔編碼 : CU8V6Q7B1O1 HA8K4S10I4Z2 ZP10Q5L6W3U7名師精編 優(yōu)秀教案鐘樓讀書教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的 一、學(xué)問教學(xué)點 明白在鐘樓讀書的經(jīng)受,共享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書 的感情;二、才能訓(xùn)練點 1明白反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用;2培養(yǎng)正確、流利地朗讀;三、德育滲透點 培養(yǎng)主動主動讀書的愛好和習(xí)慣; 教學(xué)重難點 1、明白在鐘樓讀書的經(jīng)受,共享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂 讀書的感情 2、培養(yǎng)主動主動讀書的愛好和習(xí)慣; 課時支配 兩課時第一課時 一、 導(dǎo)入新課 二、 初讀課文,整體感知 請同學(xué)們用自己寵愛的方式(個人、小組等)自由讀課文,要求名師精編 優(yōu)秀教
2、案讀準(zhǔn)字音,讀通課文;三、合作溝通 1、誰愿意把自己最寵愛的部分有感情地朗讀給大家聽?2、說一說“ 我” 在鐘樓讀書,享受到了那些樂趣?四、學(xué)習(xí)課文第 46 自然段 1指名讀第 46 自然段,溝通最感愛好的地方;2老師相機教學(xué)以下句子:“ 小刺猬弟弟、 小白兔弟弟、小青蛙弟弟,都坐在幼兒園的小椅 子上了 帥:能不能把這句改成“ 小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園 的椅子上了 ”. 指導(dǎo)同學(xué)比較、體會作者對書中小動物們的寵愛之情后感情朗 讀;“ 觀看小松鼠弟弟背起書包,從澳洲大沙漠跑來了;隨后,觀看長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來了 ”師:熊貓生活在哪衛(wèi) .觀看從澳洲和非洲來的小動物,生活在中
3、國的小動物心情會怎樣 . 作者的感情呢 . 指導(dǎo)朗讀該句,讀出作者的歡快;“ 我觀看熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼,長頸鹿小弟弟馬上 踏著舞步在草地上跳舞廠; ”師指導(dǎo)同學(xué)休會動物們之間的默契,感受幼兒園小動物們的歡快名師精編 優(yōu)秀教案心情;3說說作者從這個故事中享受到哪些樂趣;相機指導(dǎo)同學(xué)從以下句子中體會作者的心情;“ 我連忙把書翻下去; ”“ 我好像聽見書里有一陣音樂傳來了 ”“ 我特殊寵愛我們學(xué)校的閱覽室,它原是一座鐘樓;”感情朗讀;4小結(jié):在鐘樓里讀書,作者熟識了好多可愛的動物,被小動 物們的歡快心情感染著,這就是作者讀了這本書的樂趣;其次課時一、學(xué)習(xí)課文第 1617 自然段 1默讀第
4、 16門門然段,說說作者有哪些美好的愿望;2結(jié)合前文說說,為 卜么作者想到奧登賽去看看,為什么仍想 到愛斯基摩人的漁村去看看 . 3師述:讀書:作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣;讀書,使作者能夠思接千載,視通萬里;讀書,使作者擁有一個又一個美好的理想 坐在鐘樓里,看著四周那么多的書籍, 對這座鐘樓的寵愛之情怎能不噴薄而出 .讓我們一起齊讀課文的最終一個自然 段,讀出作者由衷的寵愛;4齊讀文章第 17 自然段;名師精編 優(yōu)秀教案5瀏覽全文,想一想作者依據(jù)怎樣的次序來寫讀書的樂趣;從全文來看,先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室;再寫自己讀書享受到的 樂趣;最終寫我的理想;6讀寫三本書樂趣的語段, 說說它們在段落組合上有哪些特點;仿照“ 有一天,我看到本書,里面有 我好像
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