鄂教版五年級下冊《鐘樓讀書》WORD教案

1、文檔編碼 : CU8V6Q7B1O1 HA8K4S10I4Z2 ZP10Q5L6W3U7名師精編 優(yōu)秀教案鐘樓讀書教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的 一、學(xué)問教學(xué)點 明白在鐘樓讀書的經(jīng)受,共享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂讀書 的感情；二、才能訓(xùn)練點 1明白反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用；2培養(yǎng)正確、流利地朗讀；三、德育滲透點 培養(yǎng)主動主動讀書的愛好和習(xí)慣； 教學(xué)重難點 1、明白在鐘樓讀書的經(jīng)受,共享讀書的樂趣,感受愛讀書、樂 讀書的感情 2、培養(yǎng)主動主動讀書的愛好和習(xí)慣； 課時支配 兩課時第一課時 一、 導(dǎo)入新課 二、 初讀課文,整體感知 請同學(xué)們用自己寵愛的方式（個人、小組等）自由讀課文,要求名師精編 優(yōu)秀教

2、案讀準(zhǔn)字音,讀通課文；三、合作溝通 1、誰愿意把自己最寵愛的部分有感情地朗讀給大家聽？2、說一說“ 我” 在鐘樓讀書,享受到了那些樂趣？四、學(xué)習(xí)課文第 46 自然段 1指名讀第 46 自然段,溝通最感愛好的地方；2老師相機教學(xué)以下句子：“ 小刺猬弟弟、 小白兔弟弟、小青蛙弟弟,都坐在幼兒園的小椅 子上了 帥：能不能把這句改成“ 小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園 的椅子上了 ”. 指導(dǎo)同學(xué)比較、體會作者對書中小動物們的寵愛之情后感情朗 讀；“ 觀看小松鼠弟弟背起書包,從澳洲大沙漠跑來了；隨后,觀看長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來了 ”師：熊貓生活在哪衛(wèi) .觀看從澳洲和非洲來的小動物,生活在中

3、國的小動物心情會怎樣 . 作者的感情呢 . 指導(dǎo)朗讀該句,讀出作者的歡快；“ 我觀看熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼,長頸鹿小弟弟馬上 踏著舞步在草地上跳舞廠； ”師指導(dǎo)同學(xué)休會動物們之間的默契,感受幼兒園小動物們的歡快名師精編 優(yōu)秀教案心情；3說說作者從這個故事中享受到哪些樂趣；相機指導(dǎo)同學(xué)從以下句子中體會作者的心情；“ 我連忙把書翻下去； ”“ 我好像聽見書里有一陣音樂傳來了 ”“ 我特殊寵愛我們學(xué)校的閱覽室,它原是一座鐘樓；”感情朗讀；4小結(jié)：在鐘樓里讀書,作者熟識了好多可愛的動物,被小動 物們的歡快心情感染著,這就是作者讀了這本書的樂趣；其次課時一、學(xué)習(xí)課文第 1617 自然段 1默讀第

4、 16門門然段,說說作者有哪些美好的愿望；2結(jié)合前文說說,為 卜么作者想到奧登賽去看看,為什么仍想 到愛斯基摩人的漁村去看看 . 3師述：讀書：作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書,使作者能夠思接千載,視通萬里；讀書,使作者擁有一個又一個美好的理想 坐在鐘樓里,看著四周那么多的書籍, 對這座鐘樓的寵愛之情怎能不噴薄而出 .讓我們一起齊讀課文的最終一個自然 段,讀出作者由衷的寵愛；4齊讀文章第 17 自然段；名師精編 優(yōu)秀教案5瀏覽全文,想一想作者依據(jù)怎樣的次序來寫讀書的樂趣；從全文來看,先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫自己讀書享受到的 樂趣；最終寫我的理想；6讀寫三本書樂趣的語段, 說說它們在段落組合上有哪些特點；仿照“ 有一天,我看到本書,里面有 我好像