鄂教版語(yǔ)文一上《jqx》word教案

1、文檔編碼 : CX4L1B6D6A6 HA7Y1F9R8Y6 ZH6S2W10C9Q9名師精編 優(yōu)秀教案漢語(yǔ)拼音第 6 課j 、q、x教案一、教學(xué)目標(biāo)：、 學(xué)會(huì) j、q、 x 個(gè)聲母, 能認(rèn)清形, 讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書(shū)寫(xiě)；2、學(xué)會(huì)個(gè)聲母與單韻母i 和復(fù)韻母 iu 拼音,把握拼音方法；3、使同學(xué)懂得 j 、q、x 與 相拼時(shí),省寫(xiě)兩點(diǎn)；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握 j、 q、 x 的音形,辯析 q 和 p. 難點(diǎn)：懂得 j、 q、 x 與 相拼時(shí),兩點(diǎn)要省略；三、教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片；教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)；四、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；（5 ）1、師：同學(xué)們?cè)谄匆敉鯂?guó)里我們已經(jīng)熟識(shí)了許

2、多拼音寶寶,現(xiàn)在我 們來(lái)一塊回憶一下； 第一我們熟識(shí)了 6 個(gè)單韻母寶寶, 它們是誰(shuí)？指 名說(shuō)師板書(shū)；師：你能提示一下同學(xué)們讀單韻母的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么呢？生：重、長(zhǎng)；師：誰(shuí)能當(dāng)一下小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀；指名讀；2、師：我們?nèi)允熳R(shí)了11 個(gè)聲母寶寶它們是誰(shuí)？指名說(shuō)師板書(shū)；師：你能提示一下同學(xué)們讀聲母的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么呢？生：輕、短；師：誰(shuí)能當(dāng)一下小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀；指名讀；名師精編 優(yōu)秀教案3、師：師適時(shí)點(diǎn)評(píng)；今日我們?cè)賮?lái)熟識(shí)幾個(gè)聲母寶寶；師板書(shū)課題,生數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)； 同學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母、聲母,從而鞏固了發(fā)音方法,特殊是聲 母發(fā)音要求輕、短同學(xué)能將它遷移運(yùn)用到本節(jié)課、的學(xué)習(xí)當(dāng) 中；以

3、此導(dǎo)入為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松的氛圍,同學(xué)倍感清新,學(xué)習(xí)愛(ài)好大增,也使課堂教學(xué)自然引入,防止學(xué)問(wèn)顯現(xiàn)的突然性； （二）、學(xué)習(xí)新知；1、指導(dǎo)看圖學(xué)唱語(yǔ)境歌,感受字母發(fā)音；師：圖中都畫(huà)了什么？指名說(shuō)；師幫忙總結(jié)：圖中畫(huà)得的是星期天,媽媽用洗衣機(jī)洗衣服,女兒 也在洗衣服；你看這位小伴侶多么愛(ài)勞動(dòng)呀,自己的事情自己做；師：這幅圖也有一首兒歌我們來(lái)讀一下；師出示小黑板：星期天,洗衣裳,洗衣機(jī)嗡嗡響, 媽媽洗衣我?guī)兔Γ?師范讀一遍, 生跟讀兩遍；“ 星期天” 、“ 洗衣機(jī)” 兩個(gè)詞用紅色表示,師反復(fù)領(lǐng)讀；師：今日我們要熟識(shí)的這三個(gè)聲母寶寶就藏在這兩個(gè)詞里面；2、借助表音表形圖,學(xué)習(xí)字母音和形、練習(xí)寫(xiě)拼音

4、；出示字母,教學(xué)發(fā)音 師: 今日老師仍給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅圖我們來(lái)觀看一下；師出示“ 搭積木圖” 粘貼黑板上； 引導(dǎo)觀看圖中小伴侶在干什么？指名說(shuō)；師出示 j 的卡片；師：今日我們要熟識(shí)的第一個(gè)聲母它的發(fā)音和積木的“ 積” 的發(fā)名師精編 優(yōu)秀教案音很像；板書(shū)：積；跟師讀兩遍；師：把“ 積” 讀的輕、短一些就是j 的發(fā)音；誰(shuí)想試一試；指名試讀、小老師領(lǐng)讀；師范讀,讓同學(xué)看老師的口形仔細(xì)聽(tīng),然后 仿照發(fā)音,同位互讀訂正發(fā)音；3、自編順口溜,識(shí)記字形 師： j 與圖中的哪個(gè)地方很像？指名說(shuō)； （把卡片粘貼到圖畫(huà)上）jjj,i師：你能依據(jù)j 的發(fā)音和形狀自己編順口溜記住它嗎？（搭積木下加彎 jjj,小公

5、雞 jjj）q、x 順口溜：“ 小氣球 q、q、q” “ 像個(gè) 9 字 q、q、q” “ 打氣筒 q、q、q”“ 刀切西瓜 x、x、x” “ 像個(gè)大叉 x、x、x” “ 演京戲 x、x、x” 4、做休息操；5、指導(dǎo) j 的寫(xiě)法師：我們休息完了,聲母 師范寫(xiě)生仔細(xì)觀看；j 也累了我們把它送回家好嗎？師： j 是個(gè)大高個(gè),在全部拼音里它個(gè)最高,它要占三層樓；誰(shuí)知道它有幾筆？第一筆寫(xiě)什么？其次筆寫(xiě)什么？分別怎樣占格？生 說(shuō)；6、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；在腦子中有了表象,明確了格式之后,要讓同學(xué)親自 動(dòng)手書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)的遍數(shù)要適當(dāng),要盡量在課堂上完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)；名師精編 優(yōu)秀教案師: 伸出手指珍寶跟老師書(shū)空寫(xiě)一遍；會(huì)寫(xiě)了嗎？先把書(shū)上的描紅,提示描紅的時(shí)候留意每個(gè)筆畫(huà)一筆描完,留意指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿；師：描完紅后面再跟著寫(xiě)兩個(gè),然后再在 學(xué)寫(xiě) x 時(shí)重點(diǎn)提示筆順：先左斜后右斜；7、做手指操；不來(lái)回涂,不描出紅線；1 號(hào)練習(xí)本上寫(xiě) 3 遍；8、用學(xué)習(xí) j 的方法學(xué)習(xí) q、x；可以讓同學(xué)當(dāng)小老師教學(xué)；（三）、回來(lái)整體把今日學(xué)的三個(gè)聲母送回聲母家園,楚的明白,從而回來(lái)整