鄂教版八下《我愛(ài)這土地》《中國(guó)的土地》教案

1、文檔編碼 : CJ2Y9M6G2A7 HK1K2U4G10B6 ZN3J10E6Y8T5名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)構(gòu)想】土地情詩(shī) 是本單元唯獨(dú)用詩(shī)歌形式來(lái)表達(dá)對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)深情寵愛(ài)的一課,形式簡(jiǎn)潔,寓意深厚, 情深意長(zhǎng), 特殊具有訓(xùn)練意義,特殊是其中艾青的 我愛(ài)這土地 更是感人心魄、久唱不衰的經(jīng)典名篇；對(duì)于這樣的當(dāng)代詩(shī)歌作品,大多數(shù)同學(xué)的感覺(jué)是“ 聽(tīng)一聽(tīng), 有所耳聞；看一看,字都認(rèn)得；讀一讀,不知其可”都知道好,卻不知道好在哪里,如何觀看；有鑒于此, 我在本課的設(shè)計(jì)上確定了兩個(gè)重點(diǎn)：一是深化領(lǐng)會(huì)第一首詩(shī)我愛(ài)這土地 本身的巨大藝術(shù)魅力； 二是引導(dǎo)同學(xué)把握現(xiàn)代詩(shī)歌的觀看技巧與方法；在用濃烈的愛(ài)國(guó)情感

2、沖擊他們的靈魂的同時(shí), 也交給同學(xué)們走進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌藝術(shù)品嘗之門(mén)的鑰匙；在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中力圖出現(xiàn)三個(gè)亮點(diǎn)： 1營(yíng)造莊重、動(dòng)人、投入的課堂氛圍；老師在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入詩(shī)歌情境、示范誦讀和拓展深化詩(shī)歌主題這些環(huán)節(jié)中力爭(zhēng)把同學(xué)帶人特定的歷史背景和情境中,以自身莊重的態(tài)度引導(dǎo)同學(xué)向詩(shī)人、向作品致敬； 同時(shí)范讀應(yīng)具有確定的藝術(shù)感染力,才會(huì)收到預(yù)期的課堂成效； 2設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、明確,操作便利有效的詩(shī)歌觀看環(huán)節(jié)；這一部分設(shè)計(jì)很重要,不僅帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)、觀看“ 這一首”后遇到的許多首現(xiàn)代詩(shī)歌,所以設(shè)計(jì)上應(yīng)簡(jiǎn)潔便于操作；,也應(yīng)當(dāng)可以幫忙他們觀看今我愛(ài)這土地貫穿始終的就是四大環(huán)節(jié)“ 讀”、“ 想” 、“ 品” 、“ 提” ,

3、以此來(lái)指導(dǎo)本課另一首詩(shī)中國(guó)的土地的觀看；3留意深化拓展,多媒體的利用絕不行小視；多媒體課件的使用在這節(jié)課中發(fā)揮了很大的作用,是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)；特殊是最終一個(gè)環(huán)節(jié)中用多組圖片來(lái)出現(xiàn)一百年來(lái)中國(guó)的歷史,配之以老師簡(jiǎn)潔扼要的講解,讓同學(xué)對(duì)本課詩(shī)歌所出現(xiàn)的深刻情感有了一個(gè)具象的熟識(shí)和提高,這是老師單純的語(yǔ)音表述所達(dá)不到的；總之,詩(shī)歌教學(xué)的設(shè)計(jì)要力圖靠近詩(shī)歌本身,不要把作品放在一邊空談技巧與媒介的運(yùn)用,老師本身要深化懂得作品,在貫穿整節(jié)課的吟誦中帶領(lǐng)同學(xué)走向詩(shī)歌藝術(shù)的殿堂,向大師們致敬；【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入 PPTl地球衛(wèi)星圖 放課前音樂(lè)；大家看這張圖片,看得出來(lái)是什么嗎 .對(duì),這就是我們

4、美麗的地球,這里是中國(guó),“ 雄雞一唱天下白” ,這個(gè)白色的小塊呢 .是我們中國(guó)的寶島臺(tái)灣；20XX 年,溫家寶總理應(yīng)邀訪美,在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑見(jiàn)面會(huì)上,溫總理深情地說(shuō)：鄉(xiāng)愁,是最大的國(guó)殤 為什么我的眼里常含淚水“ 臺(tái)灣問(wèn)題讓我輾轉(zhuǎn)難眠；臺(tái)灣是我的 .由于我對(duì)這土地愛(ài)得深沉 ” 他的一席話(huà)激起了在場(chǎng)全部人喧鬧的掌聲,甚至成為其次天各大媒體報(bào)導(dǎo)的醒目標(biāo)題；是啊, 這詩(shī)一樣美好動(dòng)情的語(yǔ)言觸動(dòng)了人們心底深深的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷；“ 為什么我的 H 艮里常含淚水 .由于我對(duì)這土地愛(ài)得深沉 ” 這被媒體爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載的詩(shī)句,卻并非溫總理原創(chuàng),它早在 1938 年就唱響中國(guó)大地,它來(lái)自一首情詩(shī),一首獻(xiàn)給土地的情詩(shī),

5、就讓我們一起走進(jìn)它、感受它,來(lái)迎接一次靈魂的沖擊和洗禮吧. PPT2課題介紹 ； 創(chuàng)設(shè)肅穆動(dòng)人的導(dǎo)入環(huán)節(jié),能有效地把同學(xué)帶到詩(shī)歌觀看的情境中去； 二、作者、時(shí)代背景介紹 PPT3作者介紹 ；我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇文章的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“ 知人論文”和“ 知世論文”,這樣有助于我們加深對(duì)文章的懂得,對(duì)于詩(shī)歌也是這樣；作者艾青, 是我國(guó)著名詩(shī)人,他的作品中布滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)深情；1937 年在盧溝橋打響了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第一槍后,艾青目睹了日軍的鐵蹄名師精編 優(yōu)秀教案肆虐橫行,整個(gè)中華大地哀鴻遍野,滿(mǎn)目瘡痍,于是他在 土地；1938 年奮筆寫(xiě)下了這首我愛(ài)這 介紹作者和時(shí)代背景,讓同學(xué)有對(duì)詩(shī)歌的整體把握； 三

6、、學(xué)法介紹 PPT4觀看技巧 ；讀,通過(guò)誦讀來(lái)感受詩(shī)歌的音樂(lè)美；想,通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)體會(huì)詩(shī)歌本身所具有的畫(huà)面美；品,通過(guò)咀嚼語(yǔ)言和深人懂得詩(shī)歌形象來(lái)把握詩(shī)歌豐富的意蘊(yùn)美；提,通過(guò)查找或提煉關(guān)鍵 語(yǔ)句來(lái)感受詩(shī)歌深刻的情感美； 提綱挈領(lǐng)地讓同學(xué)把握詩(shī)歌觀看的方法； 四、讀 1放音樂(lè),老師示范朗誦； 2同學(xué)自己嘗試在音樂(lè)背景中誦讀； 3共同爭(zhēng)辯什么才是好的朗讀；節(jié)奏音樂(lè)美,音樂(lè)是美的,是由于音樂(lè)有節(jié)奏；示范第一句有節(jié)奏和無(wú)節(jié)奏的區(qū)分,然后快速讀詩(shī),大家一起說(shuō)怎么劃分節(jié)奏；重音能夠表現(xiàn)作者情感的字眼要重讀,不能泛泛處理,如“ 悲憤的河流” 等；速度從表現(xiàn)的情感來(lái)看,如“ 早晨” 后面的省略號(hào)；應(yīng)當(dāng)是比

7、較深沉的, 不能過(guò)快, 同時(shí)部分標(biāo)點(diǎn)也提示了語(yǔ)速,情感有些詞語(yǔ)的感情顏色比較深厚,假如能夠在誦讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái),成效會(huì)很好； 如“ 悲憤的河流” 與“ 無(wú)比溫存的早晨”,仍有“ 嘶啞的喉嚨”； 4小結(jié)：節(jié)奏、停頓、重音、速度和作者情感的把握都很重要；PPT5誦讀技巧 ； 5全班齊讀,放背景音樂(lè)； 誦讀是詩(shī)歌觀看入門(mén)的一關(guān),在此環(huán)節(jié)中老師的示范誦讀很重要,誦讀的美感能夠極大激起同學(xué)的愛(ài)好；在概括誦讀方式時(shí)老師要留意整理從同學(xué)中來(lái)的答案； 五、想在觀看詩(shī)歌的過(guò)程中,有一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是聯(lián)想和想象,我們通過(guò)這個(gè)過(guò)程,把靜態(tài)的變成動(dòng)態(tài)的, 把無(wú)聲的變成有聲的,把紙上的文字變成腦海中鮮活的場(chǎng)景和形象,從而

8、給詩(shī)歌灌注鮮活的生命力； 1一起走人想象的世界；請(qǐng)一位同學(xué)給大家誦讀這首詩(shī),大家一起閉上眼睛,想一想,看到了什么 . 同學(xué)誦讀； 2請(qǐng)同學(xué)描述看到的場(chǎng)景；暴風(fēng)雨擊打在貧瘠的滿(mǎn)目瘡痍的黃土地上,到處昏天黑地；黃河洶涌澎湃, 它怒吼著、沖刷著,好像在訴說(shuō)無(wú)限的哀痛；一只瘦弱的小鳥(niǎo)聲嘶力竭地在枝頭嗚唱,最終,它掉落下來(lái),逐步和土地融為一體,好像這個(gè)世界它從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)；當(dāng)一 切沉靜下來(lái)的時(shí)候,早晨最終到來(lái)了,林間露出溫存的晨曦,無(wú)比祥和寂靜 或許仍有“ 我” ,一個(gè)拿著筆的戰(zhàn)士,在記錄、書(shū)寫(xiě)著一切,無(wú)法抑制胸中澎湃的激情,淚水從眼角 輕輕滑落 3小結(jié)：詩(shī)歌在想象中復(fù)活了；所以,想的過(guò)程就是一個(gè)給詩(shī)歌灌

9、注生命力的過(guò)程；PPT6想的作用 ； 引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)放豐富的聯(lián)想和想象,同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中留意引導(dǎo)表述的正確性、條理性和語(yǔ)言的美感； 名師精編 優(yōu)秀教案六、品 1為什么會(huì)有這么豐富的想象力,這不得不歸功于詩(shī)歌中幾個(gè)特殊鮮明的形象,如土地、河流、早晨、 小鳥(niǎo)等, 給人特殊深刻的印象；但詩(shī)歌的觀看僅僅從字面去懂得明顯是單薄的,為了讓詩(shī)歌更形象、更深刻, 仍要學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)言的品嘗去進(jìn)一步把握詩(shī)歌形象,從而感受詩(shī)歌豐富的意蘊(yùn)美；那么,剛才提到的幾個(gè)形象,究竟有什么深刻的含義呢 .為了幫忙懂得,老師預(yù)備幾幅圖片； PPT7四個(gè)形象 ； 2提問(wèn)：這些形象究竟有什么深刻含義 .同學(xué)分組爭(zhēng)辯；留意定語(yǔ)；暴風(fēng)雨日寇的踐踏

10、；深一步地?cái)U(kuò)充： 外族的入侵, 歷史上的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)也屬于這個(gè)范疇；籠統(tǒng)地說(shuō)這些都是中華民族所遭受的苦難；土地中華大地；河流與風(fēng)關(guān)注情感詞悲憤的、激怒的 ,關(guān)注狀語(yǔ) 永久洶涌著、無(wú)止息地 ,不僅指人民、不僅指情感,更精確的是指面對(duì)外敵入侵,遭受苦難的中國(guó)人民不屈不撓的抗擊精神以上兩句表現(xiàn)了在民族危亡關(guān)頭人民的抗擊；早晨早晨給我們一種怎樣的感受.是期望、憤怒、新的開(kāi)頭；無(wú)比溫存給我們一種怎樣的感覺(jué) .是寂靜、祥和；這里“ 早晨” 指什么呢 .指在風(fēng)起云涌的人民斗爭(zhēng)中,祖國(guó)必將迎來(lái)勝利,迎接光明美好的將來(lái),這里的早晨表現(xiàn)了作者深切的向往；鳥(niǎo)不要遺忘這只鳥(niǎo),它在唱歌什么 的抗?fàn)幒蛯?lái)的期望；.它在唱歌飽

11、受苦難的中華大地、人民不屈不撓為什么要唱歌 .由于它寵愛(ài)這片土地,更期望賜予人們士氣和力氣；它的喉嚨為什么是嘶啞的 .由于這是一只飽受磨難的鳥(niǎo),它連續(xù)不斷、不畏艱險(xiǎn)地始終歌唱到生命的終結(jié)； 同時(shí)它背負(fù)著沉蘑的苦難和愁?lèi)?它的嗚叫是感嘆中帶有著急,讓我們體會(huì)到它對(duì)祖國(guó)的執(zhí)著寵愛(ài)；這只鳥(niǎo)為什么會(huì)死去 .是因力竭或是困難；為什么最終說(shuō)“ 連羽毛也腐爛在土地里面”斯的至死不渝的情懷；.是指魂歸這片熱土,生于斯、長(zhǎng)于斯、葬于這只鳥(niǎo)是誰(shuí) .從哪里看出來(lái) .從首句“ 假如我是一只鳥(niǎo)” 可以看出；為什么作者在這里要把自己假設(shè)成一只鳥(niǎo),而不是翱翔天空的獵鷹或者是馳騁疆場(chǎng)的戰(zhàn)馬 .這里的一只鳥(niǎo)象征了最平凡、最一般

12、的人民大眾,連一只鳥(niǎo)都對(duì)土地如此癡情,表現(xiàn)了作為一般民眾的詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情；眾； 3小結(jié)：在這里, 鳥(niǎo)更可以懂得為寵愛(ài)祖國(guó)的一般民把握詩(shī)歌形象的深刻含義,是懂得詩(shī)歌的關(guān)鍵步驟； PPT8象征含義 ； 分析形象的深刻含義時(shí),老師留意把握問(wèn)題的相關(guān)性,在一系列問(wèn)題中引導(dǎo)同學(xué)從詩(shī)歌 語(yǔ)言動(dòng)身逐步把握形象的含義； 七、提 PPT9提 ；提,指提煉出情感,提煉出精華；這首詩(shī)中最能表現(xiàn)出作者情感的句子是哪一句 .愛(ài) 大家留意, 這一小結(jié)是單獨(dú)孤立出來(lái)的,它的畫(huà)面感特殊強(qiáng),我們好像看到了一雙飽含淚水的眼睛；不過(guò),是鳥(niǎo)的淚水仍是作者的淚水.作者在這里再也抑制不住情感,從自己設(shè)置的形象中跳了出來(lái),

13、直接抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)； 可是,這樣的祖國(guó)值得愛(ài)嗎 .當(dāng)時(shí)的國(guó)家是怎樣的 .積貧積弱,內(nèi)憂(yōu)外患； 既然這樣,作者為什么會(huì)有這么深刻的愛(ài) .你愛(ài)這樣的國(guó)家嗎 .我們的祖國(guó)是飽經(jīng)滄桑,但它是我們的母親,名師精編優(yōu)秀教案它是一個(gè)不斷抗擊不它物華天寶、人杰地靈,它有著勇敢頑強(qiáng)的人民,斷進(jìn)取、永久不會(huì)停止追求的民族,它更是一個(gè)成熟宏大、有著美好將來(lái)的民族,它是我們的家園；今日的我們,看到了戰(zhàn)亂歲月的人們所期望的一切嗎 . 到這里, 我們深刻懂得了作者的情感；他在用心唱歌、 用靈魂唱歌、 用自己全部的生命在唱歌； 唱歌我們神奇的土地,唱歌我們勤勞勇敢頑強(qiáng)的人民,唱歌祖國(guó)輝煌的將來(lái)；這是一種深沉博大的愛(ài)國(guó)情感

14、,怎能不讓我們眼里常含淚水.聯(lián)想起今日的中國(guó),它現(xiàn)在的一切變化和成就無(wú)不是和我們中華民族努力奮進(jìn)的精神息息相關(guān),經(jīng)受了這么多的困難,我們的祖國(guó)仍然像鳳凰一樣浴火重生,這是一個(gè)怎樣壯美的民族 .怎樣宏大的國(guó)家 .到這里,我們是不是能真正懂得作者這種含淚的愛(ài)呢 . 小結(jié)：提,抓住精髓、把握靈魂,讓我們和作品走得更近； 課件總結(jié)“ 提”,定格； 挖掘主題的重要環(huán)節(jié),老師一方面用問(wèn)題引導(dǎo),另一方面幫忙同學(xué)梳理語(yǔ)言升華情感,從內(nèi)容上、語(yǔ)言上感染同學(xué)； 八、回憶與升華下面,我們?nèi)嘣俅握b讀全詩(shī)；在此之前,我們一起來(lái)看一組圖片,回憶一下中國(guó)一百多年來(lái)走過(guò)的歷史,更深刻地感受我們的祖國(guó)、我們的民族和這種帶著淚

15、水的愛(ài) . PPT10圖片出現(xiàn) ；最終的圖片：這一只鳥(niǎo)和我們前面看到的鳥(niǎo)有什么不同 . 一只嘶啞嗚叫啼血而死,一只自由翱翔；通過(guò)人們的不懈努力,我們迎來(lái)了和平美好的今天；今日是由許多個(gè)曲曲折折的昨天換來(lái)的,我們要認(rèn)真過(guò)好每一天,這是對(duì)歷史的敬重,是對(duì)我們勇敢頑強(qiáng)的中國(guó)人民的致意,是對(duì)我們宏大祖國(guó)的致意 . 老師領(lǐng)讀,全班齊誦； 用課件拓展同學(xué)的視野,深化同學(xué)對(duì)主題的懂得,讓整節(jié)課到達(dá)情感的最高潮； 九、終止,布置作業(yè) PPT11 比較中國(guó)的土地自學(xué)完成對(duì)該詩(shī)內(nèi)容的懂得； 備注： PPTl 一 PPT11 是課件內(nèi)容； 【教學(xué)小故事】土地情詩(shī)是一組優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌,在我設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我?guī)状瓮Ｏ聛?lái)獨(dú)

16、自誦讀它,居然發(fā)覺(jué)自己的淚水毫不做作地盈滿(mǎn)眼眶；如何把作品的藝術(shù)魅力傳遞出來(lái),讓同學(xué)感知到 .如何讓同學(xué)也能沉迷在這美好的藝術(shù)氛圍中,從而使靈魂受到?jīng)_擊與凈化 .我準(zhǔn)備多角度施力,撥動(dòng)同學(xué)們的心弦,其中,我最用心的莫過(guò)于課件的設(shè)計(jì)；在自己充分感知和領(lǐng)會(huì)作品之后,主要表達(dá)在如下幾個(gè)方面：我開(kāi)頭了課件的設(shè)計(jì)； 這個(gè)課件功能涵蓋仍是比較廣的, 1顯現(xiàn)詩(shī)歌觀看課的設(shè)計(jì)脈絡(luò),讓同學(xué)簡(jiǎn)明扼要地抓住授課重點(diǎn)和觀看技巧； 2勾連詩(shī)歌意象與聯(lián)想之問(wèn)的橋梁；現(xiàn)代詩(shī)歌中意象的懂得特殊重要,聯(lián)想就成了懂得中重要的一環(huán),如何用課件來(lái)啟示聯(lián)想從而再清意象的含義,課件作用特殊大； 3擴(kuò)大視野、深化情感；詩(shī)歌出現(xiàn)的或許是時(shí)代大河的一點(diǎn),詩(shī)人的情感為何具有代表意義, 為何在當(dāng)今長(zhǎng)盛不衰,單憑老師空講是出不了成效的；鑒于此, 我搜集了大量與詩(shī)歌內(nèi)容息息相關(guān)的圖片,盡力出現(xiàn)詩(shī)作在歷史中的代表性,幫