四年級上冊國土面積教案

1、國土面積教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊國土面積（教材第8-9頁）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境比較萬以上數(shù)的大小，體驗(yàn)比較數(shù)的大小方法的多樣性，結(jié)合具體情境用“萬”或“億”為單位表示大數(shù)，體會用“萬”或“億”做單位表示較大數(shù)的簡潔性。2.在具體的情境中，通過小組交流，合作探索，體驗(yàn)比較方法的多樣化，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會比較大數(shù)的大小，會用“萬”或“億”為單位表示大數(shù)。難點(diǎn)：比較數(shù)的大小方法的多樣性，改寫整萬、整億的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：我國有30多個(gè)省市自治區(qū)和直

2、轄市，今天我們一起來看一看這些地區(qū)的面積情況。（課件出示：教材第8頁情境圖）師：你從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？通過這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題?學(xué)生可能提出的問題：生1：哪個(gè)地區(qū)面積比較大？生2：哪個(gè)地區(qū)面積比較小？.二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1.小組合作，探究方法。（1）比較大小，探索方法。篩選有價(jià)值的問題：將四川省、西藏自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)的面積從大到小排列，說一說你是怎么比較的。哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。繋煟阂胫滥膫€(gè)地區(qū)的面積最大或最小，就需要進(jìn)行比較，請?jiān)谛〗M內(nèi)說一說你的方法。（2）班內(nèi)交流，體會方法。師：誰愿意把你們組相到的方法，說給大家聽一聽？學(xué)生可能提出的方法有：生1：比較幾個(gè)數(shù)的大小時(shí)，

3、可以先看一看他們分別是幾位數(shù)，位數(shù)不一樣，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的那個(gè)數(shù)就小。生2:1660000與1230000位數(shù)相同，再比較他們的最高位上的數(shù)，哪個(gè)大，那個(gè)數(shù)就打；最高位一樣，比較下一位，哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大。（3）優(yōu)化方法。師：你認(rèn)為哪種方法最簡便，使用起來最快捷？（4）根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。我們在進(jìn)行比較時(shí)，就可以用同學(xué)們研究的既快捷又簡便的方法。先看一看這些數(shù)分別是幾位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的那個(gè)數(shù)小；如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，最高位大的那個(gè)數(shù)就大，如果第一位相同就看下一位，直到比較出大小為止。（5）根據(jù)這個(gè)方法，大家把圖中5個(gè)地區(qū)的面積，按從大到小的

4、順序排列。學(xué)生自主完成，小組內(nèi)交流，并匯報(bào)結(jié)果。2.把整萬、整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（1）出示新疆的面積和我國的人口情況。請同學(xué)們寫一寫，觀察數(shù)據(jù)，交流方法。師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)數(shù)據(jù)，有什么特點(diǎn)？在寫的過程中，你有何體會？那么有沒有寫起來簡便，讀起來快捷，并且不改變原數(shù)大小的寫法呢？和同桌說一說，你有什么好方法？生1：用漢字代替阿拉伯?dāng)?shù)字。師：以“萬”或“億”為單位，表示新疆的面積和我國的人口總數(shù)，小組交流說一說，怎樣改寫呢？生1：整萬數(shù)的末尾至少有4個(gè)0，那就去掉從末尾起的4個(gè)0，再添上一個(gè)“萬”字。生2：整億數(shù)的末尾至少有8個(gè)0，就去掉從末尾起的8個(gè)0，加上一個(gè)“億”字。（2

5、）全班交流師：哪位同學(xué)愿意說一說你們研究出來的方法？教師板書：1660000平方千米=166萬平方千米1400000000人=14億人（3）對比觀察。師：比較兩組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：左邊的數(shù)寫起來比較麻煩，0寫得多，數(shù)0的個(gè)數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò)。右邊的數(shù)，寫起來簡單，不易數(shù)錯(cuò)0的個(gè)數(shù)。師：在將整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎樣改寫？教師總結(jié)：整萬的數(shù)，萬位后面有4個(gè)0，把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬”字即可。整億的數(shù)，億位后面有8個(gè)0，把8個(gè)0去掉，加上一個(gè)“億”字即可。三、課堂小結(jié)師：學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧！學(xué)生討論。四、作業(yè)布置完成“練一練”習(xí)題板書設(shè)計(jì)國土面積大數(shù)的比較和