《感恩》主題班會教案

1、 感恩主題班會教案感恩主題班會教案1 一、活動說明： 尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的同學普遍患有“情感冷漠癥”，不少人圓滿地成了不懂得感謝、不愿感謝、不會感動，只知道吸取的“冷漠一代”。為激發(fā)同學對老師的感謝之情，體會老師的愛與付出，培育同學感恩的心，學會敬重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。 二、活動目標： 1、通過同學回顧溝通老師對自己的關心，激發(fā)同學對老師的感謝之情。 2、讓同學理解老師，學會感恩。 三、活動預備： 1、贊美老師的文章每人至少一篇 2、同學預備回憶老師關愛自己的故事 3、音樂長大后我就成了你、歌曲感恩的心和每當我走過老師的窗前 四、班會程序： (一)、

2、激情導入：(背景輕音樂：長大后我就成了你) 主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室里，活動在校內的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而敬重的老師，我們的大伴侶、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人向往而憧憬的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領會文學大家的風采，去品嘗詩詞歌賦意味雋永;引領我們走進數(shù)學的迷宮，領會數(shù)學的無窮魅力，關心我們解決生活中的實際問題;他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風云他可能是和氣可親，也可能是嚴峻無比;他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的共性，他們永久是我們最可親近的人老

3、師。 主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把盼望播種。 主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們如花朵般成長。 主持合：老師啊，我們尊敬的老師! 主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的暖和，您的愛。 主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲 主持合：老師您辛苦了! 主持乙：三( 1)班感恩老師主題班會現(xiàn)在開頭 (二)、活動過程 (1)、回憶師恩 主持甲：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間肯定發(fā)生過很多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你情愿借今日這個機會說給我們大家聽嗎? (指四名同學具體匯報溝通與老師之間發(fā)生的感動的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對每人發(fā)言后進行點評) 主持乙：同學們談起自己的

4、老師都心懷感謝，其實我們老師就是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關懷你，關懷著你的學習，關懷著你的生活，讓每一個同學都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的暖和，如春風一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當她和孩子共處危急時，她們能英勇地舍棄自己的生命，把生的盼望讓給孩子，讓師愛超越一切。請看一段視頻。 (播放視頻)(內容為2022年汶川大地震中向倩老師用自己的身體愛護3名同學及2022年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體愛護六名同學的視頻) 主持甲：“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古?！币笱┟防蠋熀拖蛸焕蠋熡脦煇坭T就了師魂

5、，她們用自己的身體換回了九個孩子的生命，這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的宏大。 (2)、感謝師恩 主持丙：蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行;鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長;高山感恩大地，由于大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的老師，我們要用怎樣的方式表達對老師的感謝之情呢? 下面請聽歌曲長大后我就成了你 主持?。骸靶r候我以為你很漂亮，領著一群小鳥，飛來飛去長大后我就成了你”，漂亮的旋律讓我想起了對我們人生影響至大，但又悄悄無聞的人，老師; 主持丙：是啊，老師，恩師，導師，人生的設計者與導航者。有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 主持丁：有詩人云：春蠶到

6、死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。正是老師崇高奉獻精神的最佳寫照。 主持丙：老師是文化學問的傳播者，帶領我們在學問的海洋中游覽; 主持?。豪蠋熓俏覀兂砷L的引路人，教育我們如何做人，如何做事; 主持丙、?。合旅妫赫埪犜娎收b老師，您好，來表達對我們老師的由衷的贊美：(支配同學朗讀詩歌，需預備好) 請聽詩朗誦老師，您好： 男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。 女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，芳香怡人。 男：在我們的記憶中，您衣著很一般，不瀟灑也不華麗，很難捕獲到流行的氣息。 女：其實，您也在追求一種美，那時才智與文明的芳

7、香。每當您的身姿消失在講臺，比將軍還神氣。 男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您凝視。 女：您抑揚頓挫的聲音猶如山間清泉，叮咚叮咚潮濕每個人心底。 男：您和氣可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜美。 合：踏遍千山萬水，歷經(jīng)風風雨雨，不能遺忘的就是您。 女：學問的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。 男：或許有一天，我們站在一起，我比您高，但我糊涂記得，是您把我高高擎起。 男、女合：您就是我們尊敬的老師，同學心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內心地問候您：老師，您好! 主持丙：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風云的偉人，還是悄悄無聞的一般勞動者，都離

8、不開老師的教育。老師對我們的關懷永久是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請聽故事老師的愛無價。 某同學：我是一個缺少暖和的女孩子，平常很少與人交談，更多的時候是悄悄地想，呆呆地看。其實，我也特殊想得到關懷和愛惜。慢慢地我學會了理解，熟悉人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上其次節(jié)課時我覺得渾身顫抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實在忍不住，淚水最終流了出來。這一切，被正在講課的老師觀察了，她趕忙走過來，親切地問：“你怎么了?”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我顫抖，還把身上的外套脫下來給我披上

9、。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來，那關切的目光，暖和的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美妙，師愛無價。 主持?。豪蠋熓俏覀冃撵`的保健醫(yī)生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕松; 主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對我們言傳身教，使我們受益終生; 主持?。喝握n老師對我們的學習關愛有加，班主任老師對我們的成長心路有如此的傾心而聽。伴侶們，我們的老師的工作立項繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔子很重;在學校面對五十三位他最友愛的伴侶，又傾注了他們的全部感情。 主持丙：同學們對老師的表達方式

10、真是多種多樣，任何形式在這節(jié)課都表達不了我們對老師的感謝之情，課后我們肯定要找個合適的機會把我們的心愿都表達給我們的老師好嗎?千言萬語，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊睦蠋煫I上一首詩吧!(詩附后) (齊誦)老師，就是一首詩，一首漂亮的詩。祖國的華朵，永久不會遺忘，我們的導師。聽!那是一首多么奇妙的詩歌，那是一首獻給全天下老師的詩歌! (3)、師恩升華 (制作賀卡送老師) 主持甲：一首小詩道出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最終的燭光，卻到處為我著想。您是一支蠟燭，點燃我人生的燈光，燃盡最終的光線，也不愿松懈一下。感恩老師，不應當掛在嘴邊上，應落實到實際行動中最終同學們?yōu)?/p>

11、老師制作一張賀卡，同時可在上面寫上一句祝愿老師的話，也可寫上一句感謝的話。送給老師們。 主持甲：禮物雖小，但代表的是我們的感謝之情，喜愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永久是我們心中那永不落的太陽。讓我們?yōu)槟Ｔ浮?主持乙：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢 主持甲：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。 主持甲、乙合：老師，您聽吧，我們現(xiàn)在就回答您。 (全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探究，奮勉向上，走向輝煌!) (4)、唱歌師恩 主持四人合：多少年來，老師們辛辛苦

12、苦地把我們培育長大，讓我們茁長成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老師，您的聲音使我在困難中頑強地站起來;老師，您的笑容使我在哀痛時重新拾得歡樂。老師，您永久是我們的老師，任勞任怨地教育我們，面對我們這些新時代的紅領巾，您只有微笑。我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永久懷有一顆感恩的心現(xiàn)在，讓我們聽一聽同學們的感恩之心，請觀賞歌曲：感恩的心(學唱) 主持乙：最終讓我們一起說： 全體同學：感謝您，老師! 班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情特別感動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表全部的

13、老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。強健的雄鷹們，起飛吧，英勇地飛向屬于自己的天空，制造更美妙的明天! 主持甲、乙合：主題班會感恩老師到此結束。 感恩主題班會教案2 背景分析：“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，假如人與人之間缺乏感恩之心，必定會導致人際關系的冷淡。目前絕大多數(shù)同學為獨生子女、自我意識較強，他們都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，學會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。應當讓他們學會對自己所擁有、享受的一切懷有感謝之情。只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報，所以說“感恩”是同學必需要有的素養(yǎng)。 班會目的：使同學感悟親情，理解親情，體會父母、老師、伴侶的愛與付出

14、，產生感謝社會、感謝學校、感謝家庭、立志成才的情感。 班會手段與方法：詩朗誦、歌舞、看錄像、爭論等 班會流程： 1、主持人：感恩，對于我們來說是一個熟識而生疏的字眼，或許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。 感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。 感謝老師，傳授我學問，告知我做人的道理。 感謝伴侶，在我困惑、委屈的時候給我力氣。 感謝全部進入我生命中的人，由于是你們一點點裝飾了我的人生 感謝這個世界上全部值得我們感謝的人。 擁有一顆感恩的心， 感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人 感恩你全部的全部。 主持人宣布活動開頭 2、小組詩朗誦

15、：感恩父母 (詩朗誦感恩父母內容附后) 同學自由發(fā)言，回想父母疼愛自己的感動瞬間。 3、歌伴舞：感恩的心 分組爭論這首歌帶給自己的思索。 4、觀看鄒越教授的讓世界布滿愛大型演講會視頻。 5、小組演唱歌曲伴侶 6、集體爭論有關親請、師生之情、伴侶之情的感悟，并爭論如何回報社會、奉獻社會。 7、呈現(xiàn)你的感恩。讓同學制作表達自己對父母、老師或伴侶感恩的小卡片或寫書信 (老師檢查) 師：很不錯，大家做得很好，很美麗。這就是你們的實際行動，這就是你們表達你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母，他們肯定很感動的。 8、班主任寄語學會“感恩” 感恩，來自于心理的滿意，來自于對人對事的寬容和理解，

16、來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互敬重，有利于良好的人際關系的建立。感恩，使人少些埋怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些歡樂，使人有樂觀的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤會與錯誤。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生布滿盼望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的敬重與感謝。感恩，善待了自己，也歡樂了自己。 其實，感恩，不肯定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種擅長發(fā)覺生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。我們要懂得感謝身邊對你有關心的人，要好好學習，以

17、實際行動或是簡潔的“感謝”表達你的感謝。現(xiàn)在我宣布心存感恩，奉獻社會主題班會到此結束。感謝大家! 感恩父母，我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。 多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動的淚花暢想將來。 常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜蜜的。 學會感謝感謝我的父母，由于他們給了我珍貴的生命。 學會感謝感謝我四周的一切，由于他們給了我和諧健康的成長空間。 不要遺忘說聲“感謝”，在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多。 有一個詞語最親切，有一個召喚最悅耳，有一個人最要感謝，有一個人最應感恩，她就是“媽媽”。 她的手粗了，她把暖和的陽光給了我;她皺紋深了，她把漂

18、亮的青春給了我;她的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了，她把光明的雙眼給了我。 面對媽媽膚淺的感情，傾聽媽媽真誠的心愿，我們應當學會感恩，應當學會感謝。 但許多時候，我們習慣接受這份關愛，并且覺得是理所當然。 慢慢遺忘了感動，遺忘了說聲感謝。 她的愛像一份濃茶，需要我們細細品位。 雖然一碗餃子是微不足道的，但她的愛卻是感人肺腑的。 讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮的地成長，是全部父母的心愿。 假如說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。 假如母親的真情，點燃了我們心中的盼望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。 拿什么來感謝你，我的父母!

19、父母的愛說不盡，說不完，全部的愛我們將牢記在心。 我們帶著你們的愛踏上征程，肯定會戰(zhàn)勝一個又一個困難，直到到達成功的彼岸! 爸爸媽媽，你們放心吧!你的兒女將會以異的成果匯報你! 感恩主題班會教案3 一、活動目的： 1、通過本次班會讓同學把握有關老師節(jié)的學問。 2、通過學習、溝通，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。 3、在了解的基礎上，進一步樹立敬重老師的思想，以實際行動慶祝老師節(jié)。 二、活動預備： 1、同學自己設計、制作的獻給老師的節(jié)日禮物。 2、確定活動的主持人(魏承東曾詩琪)。 3、音樂每當我走過老師窗前。 4、預備幾束鮮花。 5、邀請參與活動的全部老師。 三、活動實錄： (

20、布置黑板，音樂響起。) 男：全體起立!歡迎參與今日活動的嘉賓我們尊敬的老師! 同學們齊聲：歡迎歡迎，熱鬧歡迎!(向每位嘉賓獻上鮮花。) 男：陽光絢爛的9月，女：桃李芳香的9月， 合：絢麗多彩的9月。 男：今日，是我們尊敬的老師們的節(jié)日，我們真誠祝福，我們真心祈禱祝老師身體健康，工作開心，永久幸福! 女：老師，您用學問的甘露澆灌我們的抱負之花，您專心靈的清泉潤育我們的抱負之果。 合：讓我們共同道一聲謝，表一句心聲： (全體同學)：老師，我們尊敬的老師，您辛苦了! 男：下面請聽詩歌朗誦老師的愛，老師的心。 (同學朗誦詩歌) 女：今日是老師的節(jié)日，我們都想把真心表達。同學們都給老師帶來了自己設計、制

21、作的禮物，不妨拿出來給大家瞧瞧吧! 男：大家都知道，我國每年9月10日是老師節(jié)?？墒?，世界上其他國家的老師節(jié)你們知道嗎?想不想了解呢? 女：下面就請我們班的小記者告知大家吧! 記者1：委內瑞拉每年1月15日定為老師節(jié)。這天除慶祝大會外，還有向老師獻花等敬師活動。 記者2：泰國每年1月16日定為老師節(jié)。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參與工作的老師頒發(fā)獎狀和鮮花。 記者3：蘇丹從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為老師節(jié)。中學校一律放假一天，以示慶祝和紀念。 記者4：捷克、捷克斯洛伐克每年3月28日是老師節(jié)。這天前后的一周之內，全國廣泛而隆重地進行尊師

22、重教活動。國家向優(yōu)秀老師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號。 記者5：德國每年6月12日定為老師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。 記者6：匈牙利每年6月的第一個周肯定為老師節(jié)。節(jié)前，國家要召開老師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工，有的還授予重獎。 記者7：朝鮮為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表的社會主義教育提綱，將這天定為老師節(jié)。 記者8：印度每年9月5日定為老師節(jié)，而每年x月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工的節(jié)日。 記者9：美國每年9月28日定為老師節(jié)。這是1971年由美國兩院法定通過的。 男：沒想到，老師節(jié)有這么多豐富的學問啊! 女：老師媽媽，您為我們操碎了心男：老師媽媽，您為我們流干了淚。

23、 女：您像蠟燭，燃燒自己，照亮別。 男：您像園丁，培育著祖國的花朵。 女：您像粉筆，悄悄地奉獻著自己。 合：您像航海中的一盞燈，為我們指明道路。 男：我們班舞蹈隊的成員帶來了健康舞，大家一起來觀賞吧! 女：祝老師身體健康，永久年輕! 男：一支粉筆，教導學問王國的迷津。 女：一塊黑板，登記老師無限的深情。 男：一尺講臺，映著老師高大的身影。 女：一根教鞭，指著通向抱負的航向。 合：老師，誠心地感謝您的辛勤培育，祝老師們節(jié)日歡樂，工作順當! 20 x年，“老師，您辛苦了!”老師節(jié)主題班會到此結束! 感恩主題班會教案4 活動目標： 1、使同學知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。 2、把握一些學會寬

24、容的自我調整方法。 3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。 活動預備： 老師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關名言 同學：輕松愉悅的心情 活動方法： 故事啟發(fā) 嬉戲感悟 情境創(chuàng)設 榜樣引導 活動過程： 一、 諺語導入： 你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話? 生1：一個人應當大氣些。 生2：一個有作為的人應當擁有寬敞的胸懷。 師：是啊，一個有作為的人擁有寬敞的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的伴侶，勝利的機會才會更多。今日我們就來聊一聊有關寬容的話題。(板書：學會寬容，) (設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬敞的胸懷。) 二、 故事啟發(fā)：(放錄音)

25、師：三國的故事大家肯定不生疏了，還記得這樣的情節(jié)嗎? 劉備三顧茅廬，最終感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備興奮極了，經(jīng)常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事特別不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣尊敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。 有一天，有兵士來報，說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們協(xié)商退曹大計。當時，關羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來協(xié)商呢? 師：假如這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想?怎么做? 生1：假如我是諸葛亮我會想我又沒

26、惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去?我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。 生3：我先戰(zhàn)勝曹軍再和他們算帳。 師：關羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的? 諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自根據(jù)諸葛亮的部署進行作戰(zhàn)，結果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。 師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做? 生1：諸葛亮心胸這樣寬敞，我真不應當這樣不理解他。 生2：諸葛亮心胸寬敞、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，協(xié)作作戰(zhàn)。 師：通過這次戰(zhàn)役，關羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地

27、，設想，假如當時諸葛亮和他們爭辯不休的話，結果會怎樣? 生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展現(xiàn)出來。 生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn)，內部已經(jīng)大亂了。更談不上戰(zhàn)勝曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。 生3：假如諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備戰(zhàn)勝了曹軍的多次攻擊，為后人留下精致的故事，被后人傳為佳話。 師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是靠著自己寬敞的胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣： 人心不是靠武力制服的，而是靠愛和寬容大度制服的_莎 (設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬敞的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最終關羽、張飛二人佩服得五體投地，

28、使同學從中受到啟發(fā)：具有寬敞的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局;才會擁有更多的伴侶。) 三、 嬉戲中感悟： 嬉戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎? 規(guī)章：1、不許借助任何物體和外力。 2、必需是邁，不能跳。 師：做此嬉戲時，專心體會，你發(fā)覺了什么?小組爭論。同學暢所欲言。 生：兩只腳猶如兩個人一樣，假如誰也不謙讓，那么誰都不能進步。 師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的?；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進的速度。假如是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。 師出示名言： 互不相讓的雙腳，是不行能向前邁進一步的。史祖習 (設計目的：使同學進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步

29、。) 四、 榜樣引導： 師：在我們日常的學習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個情節(jié)： 電腦演示兩組鏡頭： 場景：1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里綻開了一場傳紙大戰(zhàn)。 場景：2、小c不當心踩了小d同學的腳，小d還沒等小c說對不起，就笑著說，沒關系。1、師：以上幾位同學，你情愿與誰交伴侶?為什么? 生：我情愿與小d交伴侶.由于小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學在一起我們會相處得很快樂.小a和小b太自私了,不大度,不好相處. 師:我們情愿和什么樣的人交往,就應當努力做什么樣的人. 2、師

30、:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名，師板書) 3、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受? (同學說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位) 4、師：你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書：開心、感動) 5、師：假如你現(xiàn)在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小沖突沒有化解，通過這節(jié)課的溝通學習，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，信任對方收到這封信后肯定會特別感動的。 (設計目的：通過二、三環(huán)節(jié)同學進一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結合身邊的實例使同學把握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有勸說力的，同學能結合此環(huán)節(jié)的設計解

31、決生活中的一些實際問題。) 五、 老師總結： 在日常學習生活中，我們經(jīng)常會由于不當心或無意而發(fā)生不該發(fā)生的沖突，假如我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了沖突，站在他人角度去換位思索，以樂觀健康的心態(tài)去化解這些小沖突，信任你是歡樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬敞的是天空，比天空寬敞的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的伴侶，才會擁有一片寬闊的天地! 最終送給同學們一句名言： 英勇的人會寬容別人，懦夫決不會寬容 信任我們班的同學都不是懦夫。 六、 總結收獲： 師：你能依據(jù)這堂課的收獲，把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜愛的一句話總結自己的收獲。 生1：我用一句名言來總結：

32、當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。 生2：學會寬容，就會擁有歡樂。 生3：我要擁有大海一樣寬敞的胸懷，納百川而清亮明凈。 生4：學會寬容今后的路會走得更好。 生5 學會寬容，會擁有更多的伴侶，擁有一片寬闊的天地。 (設計目的：整理這節(jié)課的收獲，強化收獲，以便于應用于實踐。) 感恩主題班會教案5 一、班會背景 自古以來，中華民族就有“知恩圖報”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我們人人為“走復興路 圓中國夢”各顯身手之時，在為感動中國、和諧社會、幸福民生貢獻自己一己之力的滾滾大潮中，感恩更是人人應當具有的最基本的道德準則和優(yōu)秀品行。然而，目前我們教育教學部門面臨的教育難題即：在相對優(yōu)越的成長條件下

33、，部分青少年變得自私冷漠，一味索取，不知回報!對于同學而言，感恩意識不僅包括感恩父母、回報父母、還包括感恩師友、感恩一切、回報社會!對我們教育者而言，感恩教育意味著一種責任感的培育過程和健全人格的塑造過程。 二、班會目的 認知目標：通過本班隊會的學習，同學能夠深刻體會感恩品行的深刻內涵，熟悉感恩父母、感恩老師的重要意義。 力量目標：反思自己的日常態(tài)度和行為，喚醒對父母、老師的感謝之情。培育自主合作、自主探究的學習意識。 情感目標：使同學懂得感恩，情愿付出。能夠做到愛家、愛校、愛國。并且產生努力學習、回報父母，回報老師、回報社會的劇烈責任感。 三、前期預備 1.制作班會活動設計 2.制作多媒體課

34、件 3.選取經(jīng)典感恩視頻文件蘋果樹、 學會感恩 開快樂心、手語版歌曲感恩的心;音頻文件親親我的珍寶 4.同學預備玩具娃娃與“嬰兒被” 5.同學學習演唱感恩的心手語版、背誦唐詩游子吟。 6.同學提前預備“如何感恩父母、老師、社會”。收集同學成長經(jīng)受中的一些感恩大事。 四、班會流程 (一)導入 主持人a：同學們，在實現(xiàn)“中國夢”的共同抱負指引下，我們正處在中華民族走向宏大復興的嶄新時代!我們因父母的全心哺育而健壯成長，由于老師的諄諄教導而全面進展，更因祖國這個大家庭的富強昌盛、日益強大而傲慢驕傲。也會因身邊平凡人的服務和關心而感到萬分致謝!這就是感恩。那么，我們能不心存感謝嗎?我們能不思回報嗎?下

35、面我宣布濰坊外國語學校五班級八班 “學會感恩 與心同在”主題班會現(xiàn)在開頭! (二)品行嬉戲，玩中感悟 1.嬉戲規(guī)章： (1)當心、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃。 (2)每組中最快的一位同學抱娃娃到講臺前。 (3)班主任老師作出評價。 2.調查匯報： (1) 第一次嬉戲感受 簡潔、簡單、好玩 (2) 重復做的感受 單調、乏味、不喜愛 (3) 匯報調查結果:父母在孩子嬰兒期竟重復上千次類似動作! (4) 對父母最想表達：感謝。 (引導同學逐步綻開情感升華，體會到父母哺育自己的全心付出與心甘情愿、不辭辛苦!) 主持人b：同學們，在生命之中，有兩個人總是在你內心最深處，他們愿用一生去愛你;這一種愛，可以任由你自由索取、享用，卻不需你的任何回報同學們，在平淡的日常生活之中，我們的爸爸媽媽為我們付出了許很多多，這其中蘊涵著何等膚淺厚重的愛! (三)觀賞體會父母師愛 1. 觀看視頻蘋果樹和我的故事 2.分組爭論，回答問題。 3. 引出課題:學會感恩 開快樂心 班主任：下面讓我們進一步感受災難面前的母愛、師愛、大愛! 4.汶川大地震中的感人母愛、師愛、大愛。 班主任：我