一堂有趣的科學(xué)課400字

1、 7/7一堂有趣的科學(xué)課400字 一堂有趣的科學(xué)課400字 各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！ 這是一堂有趣的科學(xué)課?！岸ｂ忊彛ｂ忊?！”上課了，這節(jié)科學(xué)課的題目是神奇的水。表面看起來(lái)水是透明的、無(wú)色無(wú)味的液體。老師說(shuō)，水是神奇的，還有很多我們不知道的秘密呢?，F(xiàn)在就讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的材料有粉筆、玻璃、紙巾、布和一杯水等。我們迫不及待的開始了實(shí)驗(yàn)，先把紙巾放入水中，哇！水就像長(zhǎng)了腿一樣的往上“爬”！接著，我們又把布放入水中，也一樣飛快往上“爬”了！然后，我們又把粉筆插入水中，這回可“爬”的不

2、快了，接著我們又把玻璃放入水中，這時(shí)毫無(wú)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)做完后，老師告訴我們，這叫“毛細(xì)現(xiàn)象”，布、紙巾、粉筆有細(xì)小的孔，而玻璃沒有，所以刺目、紙巾、粉筆能吸水，玻璃卻不能。過(guò)了一會(huì)，老師讓我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，看看一枚硬幣能容下多少滴水，我們先猜了一下，可最多容二十多滴。于是老師發(fā)了一個(gè)硬件幣給我們，我們把滴管吸滿水，小心翼翼把水滴在硬幣上，水面就像一個(gè)小饅頭，慢慢漲大了。一滴一滴，我們專心致志的數(shù)著，天！居然有三十四滴了！同學(xué)們驚呼起來(lái)。老師才微笑著的告訴我們，這就是水的張力，如果我們?cè)傩⌒睦^續(xù)滴，可容納四十多滴呢。唉！急促的下課鈴響了這堂科學(xué)課又讓我們學(xué)到了一個(gè)有趣的知識(shí)。一堂有趣的科學(xué)課400字

3、這是一堂有趣的 科學(xué)課?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴！”上課了，這節(jié)科學(xué)課的題目是神奇的水。表面看起來(lái)水是透明的、無(wú)色無(wú)味的液體。老師說(shuō)，水是神奇的，還有很多我們不知道的秘密呢?，F(xiàn)在就讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的材料有粉筆、玻璃、紙巾、布和一杯水等。我們迫不及待的開始了實(shí)驗(yàn)，先把紙巾放入水中，哇！水就像長(zhǎng)了腿一樣的往上“爬”！接著，我們又把布放入水中，也一樣飛快往上“爬”了！然后，我們又把粉筆插入水中，這回可“爬”的不快了，接著我們又把玻璃放入水中，這時(shí)毫無(wú)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)做完后，老師告訴我們，這叫“毛細(xì)現(xiàn)象”，布、紙巾、粉筆有細(xì)小的孔，而玻璃沒有，所以刺目、紙巾、粉筆能吸水，玻璃卻不能。過(guò)了一會(huì)，老師讓我們?cè)僮鲆粋€(gè)

4、實(shí)驗(yàn)，看看一枚硬幣能容下多少滴水，我們先猜了一下，可最多容二十多滴。于是老師發(fā)了一個(gè)硬件幣給我們，我們把滴管吸滿水，小心翼翼把水滴在硬幣上，水面就像一個(gè)小饅頭，慢慢漲大了。一滴一滴，我們專心致志的數(shù)著，天！居然有三十四滴了！同學(xué)們驚呼起來(lái)。老師才微笑著的告訴我們，這就是水的張力，如果我們?cè)傩⌒睦^續(xù)滴，可容納四十多滴呢。唉！急促的下課鈴響了這堂科學(xué)課又讓我們學(xué)到了一個(gè)有趣的知識(shí)。一節(jié)有趣的什么課的作文400字展開全部 一堂有趣的作文課 陳世平 作文課上課了，徐老師面帶笑容地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們不寫作文?！弊魑恼n不寫作文？同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大了眼睛。徐老師看出了我們疑惑，說(shuō)：“這節(jié)課我們猜謎

5、語(yǔ)，半期考試剛過(guò)，大家輕松輕松?！蔽翌D時(shí)來(lái)了精神，心想，上課猜謎語(yǔ)，真爽！噢，教室里有人叫，但立刻停住了。 猜謎語(yǔ)開始了，徐老師告訴我們：“這次猜的是字謎?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上邊寫邊讀：“上是山，下是山”。剛說(shuō)到這兒，就有同學(xué)叫了起來(lái)：“是出字。”徐老師盯了他們一眼，繼續(xù)讀：“左是山，右是山，山重山，山咬山，不是山。”這下那幾個(gè)同學(xué)都啞巴了，慚愧地低下頭，“字謎有你想的那么簡(jiǎn)單嗎？笨蛋?！蔽倚睦锇蛋档爻靶λ麄儭２贿^(guò)我笑別人，但我也猜不出來(lái)。因?yàn)樯舷伦笥叶际巧降淖?，我從?lái)沒有見過(guò)?？墒切炖蠋熣f(shuō)過(guò)，字謎的謎底全是我們認(rèn)得的字。那是什么字呢？我搔著后腦勺，看了一眼平時(shí)上課反映最敏捷的張漢忠，他正埋

6、著頭查字典，看來(lái)，他也沒有猜出來(lái)。別指望別人了，還是靠自己吧，我對(duì)自己說(shuō)。于是我拿起筆，在紙上勾了起來(lái)，一個(gè)念頭在我腦里浮現(xiàn)，上下左右全是豎寫的山的字我沒見過(guò)，但如果把一些山倒過(guò)來(lái)橫起來(lái)看呢？就是呀，想到這里，我把一些山倒過(guò)來(lái)橫起來(lái)后，稍作點(diǎn)拼湊，有點(diǎn)像是個(gè)“田”字，再把它合緊點(diǎn)，不就是“山咬山，山重山”了嗎？對(duì)，是“田”字，我于是填上了“田”字。 接下來(lái)又是兩個(gè)字謎，第三個(gè)還好猜：“口木不是呆，莫把杏字猜，如若猜困字，不算是秀才?！奔热徽f(shuō)了口不能在木的上面下面和外面，放左放右又不是字，不用說(shuō)，只有放在中間，嘿，“束”字唄。可是難猜的就是第二個(gè)字，什么“何人離家出遠(yuǎn)門”又是什么的，我讀了幾遍都

7、沒法子，直到最后，徐老師說(shuō)出了謎底，照著他的思路想一下，嘿，就是它。 隨后，徐老師教我們一些猜謎語(yǔ)的方法，又出了三個(gè)謎語(yǔ)給我們猜可惜，快樂(lè)的時(shí)間總是不長(zhǎng)，叮鈴鈴下課了，有趣的謎語(yǔ)課不知不覺中結(jié)束了。.一篇關(guān)于科學(xué)的作文 400字展開全部 關(guān)于科學(xué)的作文500字【科學(xué)真有趣】星期三，學(xué)校下發(fā)了課外書的奇特禮品。只見幾個(gè)同學(xué)拖著一大包禮品來(lái)到講臺(tái)，開始發(fā)禮品。袁峰拿了一個(gè)“隱形儲(chǔ)錢罐”。這不是一個(gè)看不見的儲(chǔ)錢罐。他是一個(gè)把錢投進(jìn)去而看不見錢的儲(chǔ)錢罐。這個(gè)儲(chǔ)錢罐外表黑乎乎的，是個(gè)正方體，透明部分中有一個(gè)懸在空中的圓球。無(wú)論怎么搖它，它就是一動(dòng)也不動(dòng)。直到袁峰把這個(gè)儲(chǔ)錢罐打開，我才茅塞頓開。原來(lái)儲(chǔ)錢罐

8、的中間被隔開了，一邊是放錢，一邊是一面鏡子。所以這樣就看不見投進(jìn)去的錢了。而正中 央看見的圓球是這樣子的，只要在鏡子的下面貼一張綠色的圓球紙，就會(huì)被后面的鏡子映出一個(gè)懸在空中的圓體。通過(guò)這面鏡子其實(shí)還有一個(gè)最重要的作用。它可以造出假象，整個(gè)儲(chǔ)錢罐內(nèi)部都是空的。這樣就可以讓人們更加感到科學(xué)的神奇。而儲(chǔ)錢罐中，美中不足的就是鏡子下游一張圖案精美的紙。如果把儲(chǔ)錢罐暴露在陽(yáng)光下，鏡子的反光長(zhǎng)時(shí)間照到紙上，會(huì)把紙弄壞。加上外表黑色會(huì)吸熱，這樣更嚴(yán)重。弄不好可能會(huì)被人看出破綻?？茖W(xué)的秘密還真多，在我們生活里有許多的科學(xué)。然而科學(xué)也需要不斷的改進(jìn)，才能更好的造福人類。.一節(jié)有趣的科學(xué)課有人認(rèn)為科學(xué)課是無(wú)聊的

9、課。有人認(rèn)為科學(xué)課是好玩的課，有人認(rèn)為科學(xué)課討厭的課，而我卻認(rèn)為科學(xué)可是有趣的課。今天上午第四節(jié)課，我們同學(xué)都興奮不已，因?yàn)榇蠹移谂我丫玫膶?shí)驗(yàn)馬上就要開始了。不一會(huì)兒，科學(xué)老師拿著一個(gè)裝有紅色液體的大燒杯走了進(jìn)來(lái)。班里開始熱鬧起來(lái)了，一群同學(xué)圍著老師七嘴八舌地問(wèn)道：“老師，今天我們學(xué)什么呢？”老師微笑著說(shuō)：“一會(huì)兒你們就知道了?！迸c此同時(shí)，另一部分同學(xué)正在展示著老師讓帶的實(shí)驗(yàn)用品，還有一小部分同學(xué)坐在座位上小聲議論著：“今天到底學(xué)什么？” 上課鈴響了，同學(xué)們焦急地等待著老師說(shuō)話，老師好像故意 為難我們，好幾分鐘過(guò)去了，老師才開了口：“同學(xué)們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地說(shuō)：“知道

10、”，老師接著問(wèn)“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地說(shuō)：“是”。老師接著說(shuō)：“你們誰(shuí)能讓水往高處流？”剛才那股懶勁一下子跑得無(wú)影無(wú)蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來(lái)。同學(xué)們立刻異口同聲問(wèn)道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說(shuō)：“那你們看好了！”老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說(shuō)：“不一會(huì)水就會(huì)順著手絹頭流出來(lái)”。我們齊聲道：“這不可能吧”老師微笑著說(shuō)：“大家一起來(lái)看看吧”我們用眼睛死死盯著燒杯水平線上的手絹，過(guò)了一會(huì)兒，我們的頭上滲滿了汗，因?yàn)榧t色液體已經(jīng)上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著：

11、水別再漲了。但是水似乎不領(lǐng)人情，繼續(xù)不停地向上漲，汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服，我們瞪大了眼，驚訝得看著老師手中的手絹。老師在一旁哈哈大笑，說(shuō)：“你們知道這是為什么嗎？”我們嘆氣道：“不知道”“那你們想象一下呀！”我們又來(lái)了精神，紛紛舉手回答問(wèn)題。同學(xué)們的答案不一，有的認(rèn)為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認(rèn)為是物品本身有孔的原因；有的同學(xué)認(rèn)為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因?yàn)槭纸伇旧碛锌?。我們個(gè)個(gè)驚訝不已，老師解釋到，手絹通過(guò)本身細(xì)密的小孔把水吸進(jìn)去，水占滿了底部空間，無(wú)處可放，只好逐漸向上流，最后流了出來(lái) 這科學(xué)課真有趣，我越來(lái)越喜歡科學(xué)課了。【這是我網(wǎng)上查的】【希望對(duì)你有幫

12、助】.有趣的實(shí)驗(yàn) 作文 作文400字給你些范文.你要自己寫的.不可以抄“今天好快樂(lè)，半個(gè)小時(shí)就寫完了作業(yè)，真棒！ ”我自言自語(yǔ)道。剩下的時(shí)間做什么呢？ 我該去看看媽媽買來(lái)的小金魚。我快步走到扁圓形的魚缸前，魚兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來(lái)。其中，獅子頭金魚揚(yáng)著大腦袋，甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。我突發(fā)奇想：魚在水里為什么會(huì)控制平衡？ 我觀察到魚兒游動(dòng)時(shí)，不停地?fù)u擺，是不是魚鰭和魚尾在起作用？為了驗(yàn)證我的猜想，我做了大膽的實(shí)驗(yàn)。我先準(zhǔn)備了小剪刀、魚網(wǎng)、紗布。然后用魚網(wǎng)撈出了一條喂烏龜?shù)男〔蒴~，這條魚兒好像覺察到了危險(xiǎn)拼命掙扎著，我默默地對(duì)小魚說(shuō)： “小魚，你別害怕，為了實(shí)驗(yàn)成

13、功，你就奉獻(xiàn)一次吧！ ”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚兒粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小魚兒的鰭剪了下來(lái)，剪完后，我就把禿頭禿腦的魚兒輕輕地放進(jìn)了魚缸里，起初，小魚兒掙扎了一會(huì)，就沉到水底，過(guò)了好一會(huì)兒，它也沒有再游動(dòng)?？磥?lái)，我的猜測(cè)是正確的。 我還有點(diǎn)擔(dān)心，就去查閱了百科全書，上面果真寫著：魚的鰭是讓魚掌握平衡的。魚的尾巴是掌握方向的。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我覺得經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)，是多么有趣呀！ 我喜歡蟲，一有空就到外面去觀察蟲。今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲的時(shí)候，黑暗的夜幕開始垂下來(lái)了，而且老天也開始“流眼淚”了呢！ 我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想

14、：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時(shí)候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時(shí)候，馬上就對(duì)它感興趣了。因?yàn)槲铱吹讲璞厦娓≈芏噼坭阶?，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會(huì)浮在水上，有些枸杞子會(huì)沉到茶杯底下去呢？我仔細(xì)地想了一想： 可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。 我就開始做小實(shí)驗(yàn)了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來(lái)了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會(huì)不會(huì)沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它

15、頂?shù)讲璞缀?，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來(lái)，最后浮到水面上來(lái)了。唉，我終于把事情弄明白了。原來(lái)我的推測(cè)是對(duì)的。因?yàn)榈谝涣ｈ坭阶永锩娴目諝饷俺鰜?lái)了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來(lái)了。 通過(guò)這一次小實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會(huì)沉下去。 我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽，前幾天，我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)試了一下。 我先拿了兩只塑料盒子，又拿來(lái)紙巾和水，還拿來(lái)了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個(gè)盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放 在兩只盒子中，寫上編

16、號(hào)，水多的是1號(hào)，水少的是2號(hào)，最后，我把盒子放在朝南的陽(yáng)臺(tái)上了。 做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認(rèn)為水放多的那組綠豆會(huì)更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)上耐心等候著這一時(shí)刻的到來(lái)。 我大約等了2個(gè)小時(shí)我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子大了許多，而2號(hào)盒子里的種子卻幾乎沒什么變化。 我又等了3小時(shí)左右，我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子皮破了，而2號(hào)盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個(gè)時(shí)刻的來(lái)臨。 大約又過(guò)了3小時(shí)，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號(hào)豆伸出了一只腳，而2號(hào)只破了皮。我想：還要一會(huì)兒就能知道結(jié)果了！我等了2個(gè)小時(shí)，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)

17、芽了，我高興地叫了起來(lái)：“我猜對(duì)了，我成功了！” 呀！這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺！ 一天，老師讓我們猜一猜 螞蟻怕樟腦球嗎？我猜螞蟻怕樟腦球；也有同學(xué)猜螞蟻不怕樟腦球，可誰(shuí)也不能說(shuō)出其中奧秘。于是，大家都懷著好奇心一起跑到操場(chǎng)做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 我們看見地上有一只只小螞蟻正在匆匆地爬行，尋找食物，大概螞蟻們餓壞了吧！趁此機(jī)會(huì)，我們趕緊截住了一只螞蟻，用樟腦球在它前行的路上輕輕劃了一下，大家都喊：“沖啊，沖??！”我雖也隨之喊著，但我心中卻不是這么想的，而我是這么想的：肯定不會(huì)沖過(guò)，螞蟻不是繞道就是轉(zhuǎn)頭走再走。我緊張地盯著小螞蟻，正在此時(shí)，螞蟻繞過(guò)“阻礙”繼續(xù)前行?！鞍?，啊，我的猜想對(duì)了！”這時(shí)我

18、有點(diǎn)高興。眼見螞蟻快消失了，我們趕緊走向前，又劃了第二道防線、第三道防線?，但它都順利繞過(guò)這個(gè)陷阱，我們不由得“哇”了一聲。 我們不相信，又在螞蟻周圍畫了一個(gè)圈，而且比之前的濃。這時(shí)我又想：嘻嘻，你這淘氣鬼看你往哪跑。只見圈里的螞蟻像無(wú)頭蒼蠅似的。過(guò)了一會(huì)兒，它好像有了“絕招”，在圈里轉(zhuǎn)悠著，似乎在說(shuō)：“我就不信我過(guò)不了關(guān)了，我一定要成功！”果真，它 又沖了過(guò)去，還回頭看看我們，又好像在說(shuō)：“小樣.一節(jié)有趣的科學(xué)課的作文怎么寫 上課啦，上課啦。這節(jié)是我最喜歡的科學(xué)課。馬老師一進(jìn)教室就喊道：“上課！”一陣清脆的聲音響了起來(lái)：“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”馬老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。

19、老師說(shuō)著，給每個(gè)四人小組發(fā)了一張黑色的小紙片和一個(gè)放大鏡。老師帶著我們到了一個(gè)有陽(yáng)光的地方，老師說(shuō)：把放大鏡舉在小紙片的前面，對(duì)住陽(yáng)光，我們照著老師說(shuō)的做了起來(lái)：把放大鏡對(duì)住陽(yáng)光，把小紙片舉在放大鏡后，紙片上就有一個(gè)亮亮的小圓點(diǎn)，就這樣，舉了足足三分鐘，我的手臂很累很累，又過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)紙片上有點(diǎn)冒煙了，看到這樣我的手臂仿佛都不累了，平穩(wěn)的舉著放大鏡和紙片，紙片冒煙后，我發(fā)現(xiàn)紙片有亮光的那一部分開始被火化了，我依舊一動(dòng)不動(dòng)的站在那兒，仿佛周圍沒有任何東西，那個(gè)洞越來(lái)越大，小紙片的百分之五十都是那個(gè)大洞，我興奮級(jí)了，跳了起來(lái)，馬老師讓我們回教室了，我就只好依依不舍的回了教室。到了教室后，馬老

20、師告訴大家，黑色很會(huì)吸收熱量，剛才，大家在太陽(yáng)光下把黑紙曬了很久，黑紙吸收了很多熱量，所以就被火化了?！居腥さ目茖W(xué)課作文】作業(yè)幫今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。“叮 鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)?！币宦犇g(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開始議論紛紛?！拔易钕矚g魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”教室里頓時(shí)炸開了鍋?！敖裉煳乙o大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉

21、手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō)：“你們也跟著一起做?！币粫?huì)兒老師說(shuō)了聲停，大家的袋子都像一個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來(lái)，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了。”啊，原來(lái)是這樣，謎團(tuán)終于被解開了。這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得

22、到了知識(shí)?！疽惶糜腥さ目茖W(xué)課作文】作業(yè)幫一堂有趣的科學(xué)課上課，無(wú)非是“叮叮當(dāng)”“上課”“起立”“老師好”“同學(xué)們好”“坐下”“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)”可是有一次上科學(xué)課時(shí)，馬老師（ME的科學(xué)老師）卻改變了這個(gè)常規(guī)馬老師笑吟吟地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“大家都玩過(guò)玩具，今天大家就有廢物來(lái)做玩具！”一時(shí)間，聲音四起，有的同學(xué)感到很奇怪，上課時(shí)怎么可以做玩具呢？但多數(shù)同 學(xué)很高興、很興奮，畢竟這是一節(jié)可以玩的課！同學(xué)討論過(guò)后，就開始做玩具了。在同學(xué)制作的過(guò)程中，馬老師一會(huì)兒在這邊指導(dǎo)指導(dǎo)這個(gè)作品，一會(huì)兒在那邊欣賞欣賞那個(gè)作品同學(xué)們呢？這個(gè)愁眉苦臉，好像在因?yàn)檎也坏皆O(shè)計(jì)靈感而發(fā)愁；那個(gè)喜笑顏開，好像在為作品制作成

23、功而開心我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級(jí)我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級(jí)，從沒吵過(guò)架，怎么樣？）制作一個(gè)用廢吸管做成的水果盤和一個(gè)也是用吸管做成的秋千（當(dāng)然了，是縮小版的，嘻嘻）。我們倆一會(huì)兒粘粘這，一會(huì)兒剪剪那，忙得不亦樂(lè)乎。下課鈴響了，我們都很奇怪這節(jié)課為什么過(guò)得那么快？我們都有點(diǎn)戀戀不舍，不愿結(jié)束這節(jié)課。通過(guò)這節(jié)課，我嘗到了制作的快樂(lè)，也明白了“世界上沒有廢品，只有放錯(cuò)了位置的資源”這個(gè)道理。這一節(jié)科學(xué)課我上的很快樂(lè)，我也很期待下一節(jié)科學(xué)課。有趣的課堂400字展開全部有趣的課堂今天，去班上課時(shí)，老師叫我們折紙飛機(jī)。我心里是又高興又驚喜，不知為什麼明明是課，怎么就玩起飛

24、機(jī)來(lái)了。唉！管他的，反正又可以和同學(xué)一起玩了。 我先拿一張紙，把它對(duì)折，然后把它壓平，再把它打開，中 間就有了一條清晰的中線，將左右兩下角沿中線對(duì)折兩次，最后反面朝上，往外翻折，這樣我的紙飛機(jī)就做成了。我還給它畫上了五顏六色的圖案。 于是，我就拿著我的那架紙飛機(jī)準(zhǔn)備去試飛。我輕輕地把飛機(jī)向前一飛，它居然在空中飛了一個(gè)半圓形，然后它就落地了。所以，我給這架飛機(jī)取名為“飛圓號(hào)?！?忽然，只聽老師再喊：“同學(xué)們，拿著自己的紙飛機(jī)來(lái)參加紙飛機(jī)大賽了?！崩蠋熢捯魟偮洌覀凂R上就站在起跑線上了。我心想：我的這架飛機(jī)飛到空中一定會(huì)飛一個(gè)半圓形的圖案吧！老師喊預(yù)備的時(shí)候，我就哈了一口氣，心里暗暗地給紙飛機(jī)加油。老師喊飛的時(shí)候，我就輕輕地把紙飛機(jī)往前一飛。結(jié)果，我的紙飛機(jī)被另一架紙飛機(jī)撞到了。我的紙飛機(jī)因?yàn)樗笾厍拜p，另一架飛機(jī)正好撞上了機(jī)尾，我的紙飛機(jī)被撞下來(lái)了，第一次我是第四。我拿著它去改裝后，我們又站在起跑線上，老師喊預(yù)備時(shí)，我還是哈了一口氣，喊飛的時(shí)候，我把飛機(jī)輕輕地