2023屆高考物理一輪復(fù)習(xí)課件：第三講 力的合成與分解-等力合成模型

1、第三講力的合成與分解第三講力的合成與分解mgmgcosmgsin微點判斷(1)合力的作用對象與它的分力的作用對象為同一個物體。( )(2)合力及其分力可以同時作用在物體上。( )(3)幾個力的共同作用效果可以用一個力代替。( )(4)在進行力的合成與分解時,都要應(yīng)用平行四邊形定則或三角形定則( )(5)兩個力的合力一定比其分力大。( )(6)互成角度(非0或180)的兩個力的合力與分力間一定構(gòu)成封閉的三角形。 ( )(7)既有大小又有方向的物理量一定是矢量。( )(8)合力與分力是等效替代關(guān)系，因此受力分析時不能重復(fù)分析。( )(9)將力進行分解時，一定要將它分解到水平、豎直兩個方向上。( )

2、力的合成題點自主盤查1合力和分力的關(guān)系(多選)關(guān)于分力和合力，以下說法正確的是( )A合力的大小，小于任何一個分力是可能的B如果一個力的作用效果與其它幾個力的效果相同，則這個力就是其它幾個力的合力C合力的大小一定大于任何一個分力D兩個分力大小不變，兩分力間的夾角越大，它們的合力一定越小ABD2作圖法求合力一物體受到三個共面共點力F1、F2、F3的作用，三力的矢量關(guān)系如圖所示(小方格邊長相等)，則下列說法正確的是( ) A三力的合力有最大值F1F2F3，方向不確定B三力的合力有唯一值3F3，方向與F3同向C三力的合力有唯一值2F3，方向與F3同向D由題給條件無法求合力大小B3力的合成的應(yīng)用如圖所

3、示，一個“Y”形彈弓頂部跨度為L，兩根相同的橡皮條自由長度均為L，在兩橡皮條的末端用一塊軟羊皮(長度不計)做成裹片。若橡皮條的彈力與形變量的關(guān)系滿足胡克定律，且勁度系數(shù)為k，發(fā)射彈丸時每根橡皮條的最大長度為1.5L(彈性限度內(nèi))，則發(fā)射過程中裹片 對彈丸的最大作用力為 ( )FF1.5L1.5LLF合F合=F合=B3力的合成的應(yīng)用如圖所示，一個“Y”形彈弓頂部跨度為L，兩根相同的橡皮條自由長度均為L，在兩橡皮條的末端用一塊軟羊皮(長度不計)做成裹片。若橡皮條的彈力與形變量的關(guān)系滿足胡克定律，且勁度系數(shù)為k，發(fā)射彈丸時每根橡皮條的最大長度為1.5L(彈性限度內(nèi))，則發(fā)射過程中裹片 對彈丸的最大作

4、用力為 ( )FF1.5L1.5LLF合F合=F合=B第二講力的合成與分解FFF合F合=一、等力合成模型1.分力一定，越大，合力越=300, F合=2Fcos150=450， F合=600 ，F(xiàn)合=2Fcos300=900 ，F(xiàn)合=2Fcos450=1200, F合=2Fcos6002Fcos22.502.合力一定，越大，分力越小大提能點(二)力的分解 題點自主盤查1效果分解法(多選)明朝謝肇淛的五雜組中記載：“明姑蘇虎丘寺塔傾側(cè)，議欲正之，非萬緡不可。一游僧見之曰：無煩也，我能正之?！庇紊刻鞂⒛拘◤乃韮A斜一側(cè)的磚縫間敲進去，經(jīng)月余扶正了塔身。假設(shè)所用的木楔為等腰三角形，木楔的頂角為，現(xiàn)在

5、木楔背上加一力F，方向如圖所示，木楔兩側(cè)產(chǎn)生推力FN，則 ( )A若F一定，大時FN大B若F一定，小時FN大C若一定，F(xiàn)大時FN大D若一定，F(xiàn)小時FN大FNFNFN=BC (效果分解法)刀、斧、鑿等切削工具的刃部叫作劈，如圖是斧頭劈木柴的情景.劈的縱截面是一個等腰三角形，使用劈的時候，垂直劈背加一個力F，這個力產(chǎn)生兩個作用效果，使劈的兩個側(cè)面推壓木柴，把木柴劈開.設(shè)劈背的寬度為d，劈的側(cè)面長為l，不計斧頭自身的重力，則劈的側(cè)面推壓木柴的力為( )45跟進訓(xùn)練FNFNFdlB (效果分解法).彈跳能力是職業(yè)籃球運動員重要的身體素質(zhì)指標(biāo)之一，許多著名的籃球運動員因為具有驚人的彈跳能力而被球迷稱為“

6、彈簧人”，彈跳過程是身體肌肉、骨骼關(guān)節(jié)等部位一系列相關(guān)動作的過程，屈膝是其中一個關(guān)鍵動作，如圖所示，人屈膝下蹲時，膝關(guān)節(jié)彎曲的角度為，設(shè)此時大、小腿部的肌群對膝關(guān)節(jié)的作用力F的方向水平向后，且大腿骨、小腿骨對膝關(guān)節(jié)的作用力大致相等，那么腳掌所受地面豎直向上的彈力約為( )跟進訓(xùn)練D2正交分解法(2021廣東高考)唐代耒耜經(jīng)記載了曲轅犁相對直轅犁的優(yōu)勢之一是起土省力。設(shè)牛用大小相等的拉力F通過耕索分別拉兩種犁，F(xiàn)與豎直方向的夾角分別為和，如圖所示，忽略耕索質(zhì)量，耕地過程中，下列說法正確的是 ( )A耕索對曲轅犁拉力的水平分力比對直轅犁的大B耕索對曲轅犁拉力的豎直分力比對直轅犁的大C曲轅犁勻速前進

7、時，耕索對犁的拉力小于犁對耕索的拉力D直轅犁加速前進時，耕索對犁的拉力大于犁對耕索的拉力B物體的受力分析 題點自主盤查1.隔離法如圖所示，A、B兩個質(zhì)量分布均勻的光滑球處于靜止?fàn)顟B(tài)，它們各自所受到的力分別為( )A3個和4個 B4個和3個C3個和3個 D4個和4個答案：A2整體法(多選)如圖所示，固定的斜面上疊放著A、B兩木塊，木塊A與B的接觸面是水平的，水平力F作用于木塊A，使木塊A，B保持靜止，且F0，則下列描述正確的是( )AA對B的摩擦力可能為0BB可能受到3個或4個力作用CA、B整體可能受3個力作用D斜面對木塊B的摩擦力方向可能沿斜面向下CD3狀態(tài)法如圖所示是翠鳥俯沖捕捉小魚的精彩畫

8、面。如果整個俯沖過程翠鳥做加速直線運動，用O表示翠鳥，G表示翠鳥受到的重力，F(xiàn)表示空氣對它的作用力，下列四幅圖中能正確表示此過程中翠鳥受力情況的是( )A4轉(zhuǎn)換法(多選)如圖所示，在恒力F作用下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運動，則關(guān)于它們的受力情況，下列說法正確的是( )Aa一定受到4個力Bb可能受到4個力Ca與墻壁之間一定有彈力和摩擦力Da與b之間一定有摩擦力AD整體法將加速度相同的幾個相互關(guān)聯(lián)的物體看作一個整體進行受力分析的方法隔離法將所研究的對象從周圍的物體中分離出來，單獨進行受力分析的方法狀態(tài)法受力分析時，若一時不能確定某力是否存在或無法判斷該力的方向，可先分析物體的運動狀態(tài)和除此力外物體所受的其他力，根據(jù)其他力與物體的運動狀態(tài)是否相符來判斷轉(zhuǎn)換法在受力分析時，若不能確定某力是否存在，則(1)可以轉(zhuǎn)換為分析該力的反作用力，根據(jù)其反作用力