高中舞蹈 《疾馳草原》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高一舞蹈蒙古族舞蹈疾馳草原教學(xué)設(shè)計(jì)通過本課讓學(xué)生們了解、體驗(yàn)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國少數(shù)民族舞蹈文化的理解與認(rèn)知。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過老師講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生了解蒙古族人民“熱情、豪邁、穩(wěn)重，矯健”的舞蹈風(fēng)格與特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)蒙古舞蹈的文化理解與審美感知。2、遵循以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)勒馬手、笑肩，讓所有學(xué)生都能舞起來，在舞蹈實(shí)踐中體會(huì)蒙古族人民的生活與習(xí)俗。3、通過審美感知與舞蹈實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)蒙古族舞蹈的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族舞蹈的興趣，熱愛祖國民族文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解蒙古族舞蹈文化及民族特點(diǎn)，學(xué)習(xí)勒馬手、笑肩兩個(gè)動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握勒馬手、笑

2、肩的動(dòng)作要求?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入走進(jìn)草原一、首先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦海中勾畫出一幅藍(lán)圖，跟隨音樂我們一起走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原?！窘處熋枥L】請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起走進(jìn)內(nèi)蒙古，我們看到遠(yuǎn)處的牛羊在吃草，看蒙古人民騎著駿馬疾馳在草原之上，我們來到蒙古包前，熱情的蒙古族人民為我們獻(xiàn)上了哈達(dá)，為迎接我們的到來蒙古族人民篝火聯(lián)歡、載歌載舞。二、回答問題：同學(xué)們?cè)谀銈兊哪X海中浮現(xiàn)的是怎樣的草原？都看到了什么？請(qǐng)1-2位同學(xué)描述一下。1.學(xué)生想象（腦海中創(chuàng)造情景）2.回答問題，描述自己腦海中所看到的場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生自主想象意識(shí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。環(huán)節(jié)一：草

3、原印象【舞蹈賞析】蒙古族是一個(gè)熱情、奔放、能歌善舞的民族，同樣蒙古族人民愛馬，這預(yù)示著蒙古族彪悍的性格，蒙古族青年策馬奔騰、疾馳草原，展示著蒙古族氣勢(shì)豪情。蒙古族舞蹈結(jié)合天、地、人、馬展示出激昂奮進(jìn)的時(shí)代最強(qiáng)音，預(yù)示著中華民族萬里奔騰永不停息。接下來我們欣賞一支舞蹈奔騰。一、回答問題：看完這個(gè)舞蹈片段，同學(xué)們能用一個(gè)詞或者一句話來形容這段舞蹈嗎？是哪些舞蹈動(dòng)作給你帶來的這種感覺呢？同學(xué)們?cè)诳赐赀@個(gè)舞蹈后發(fā)現(xiàn)舞者們?cè)谶@個(gè)舞蹈當(dāng)中用肢體語言體現(xiàn)表達(dá)的是蒙古族人民在干什么？(舞者們表達(dá)的是一群在草原上騎馬奔騰的牧民，他們時(shí)而群馬疾馳，時(shí)而悠閑自在)二、教師講解蒙古族舞蹈的特點(diǎn)。騎馬動(dòng)作的由來。（舞蹈

4、源于生活，舞蹈動(dòng)作也是通過蒙古族的日常生活提煉加工而來的。）1、通過觀看舞蹈視頻回答問題2、通過教師的講解了解蒙古族舞蹈舞蹈視頻會(huì)讓學(xué)生最直觀的感受蒙古舞的魅力，帶動(dòng)學(xué)生們的熱情和學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)其產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生探索欲望。環(huán)節(jié)二：疾馳草原【教師描繪】今天這節(jié)課我想帶領(lǐng)大家一起感受一下草原上牧民的生活。請(qǐng)同學(xué)們起立，我們一起騎上馬，踩上馬鞍、跨上馬背、勒住韁繩,跟隨音樂疾馳草原。一、啟發(fā)、引導(dǎo)1、觀看賽馬視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)賽馬手的騎馬動(dòng)作與姿態(tài)想象，編創(chuàng)動(dòng)作，即興發(fā)揮。2、觀看圖片，跟隨圖片上的騎馬手帶領(lǐng)學(xué)生模仿騎馬動(dòng)作，從而引導(dǎo)出蒙古族舞蹈動(dòng)作。二、教師示范、學(xué)生學(xué)習(xí)A、勒馬手：手握

5、空拳，四指關(guān)節(jié)微微錯(cuò)開。拇指放在食指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。注意：手不易握太緊，會(huì)使勒馬手僵硬。B、笑肩：雙肩上下聳動(dòng)，動(dòng)作幅度不宜太大，速度均勻，肩部靈活。重拍在下，注意與聳肩的區(qū)別。注意：在練習(xí)過程中避免肩膀前后摳肩和咧肩。三、團(tuán)隊(duì)合作、自由編創(chuàng)1、接下來我們以小組為單位，自由編創(chuàng)動(dòng)作，自由組合，可以單人騎馬，也可以雙人騎馬，也可以大家一起策馬奔騰。一定要用動(dòng)作體現(xiàn)給我，在你印象里騎馬的時(shí)候應(yīng)該是什么樣子的?？梢該]舞著馬鞭，可以單掛在馬背上撿東西，自由想象、自由發(fā)揮。2、挑選動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì)做展示，教師點(diǎn)評(píng)。3、教師示范，給學(xué)生展示正確的蒙古族勒馬手和笑肩。1、學(xué)生通過觀看視頻自主發(fā)揮，即興編創(chuàng)。2、通過在教師的指導(dǎo)與糾正下正確掌握勒馬手和笑肩。3、以小組為單位團(tuán)隊(duì)合作。4、有創(chuàng)意的小組出來展示。1、教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)的情景，開發(fā)學(xué)生想象力，自主創(chuàng)造能力。2、讓學(xué)生身臨其境組團(tuán)合作自由編創(chuàng)動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)。3、掌握勒馬手、笑肩基本動(dòng)作。環(huán)節(jié)三：草原隨想【總結(jié)】今天這節(jié)課我們感受到蒙古族人民樸實(shí)、熱情、豪邁的特點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了蒙古族舞蹈的勒馬手和笑肩，我看到了同學(xué)們的創(chuàng)造力和想象力。這節(jié)課我們只掀開了蒙古族一層神秘的面紗，更多精彩的少數(shù)