《濟南的冬天》導評用七年級語文上冊

1、第二課：濟南的冬天第 章： 第 1單元 第 1 課時 共 2課時 學 科語文課 型新授課課 題濟南的冬天知識梳理比擬的修辭手法：見本課課后2.本文首先寫濟南冬天的天氣。通敦及熱帶地方的對比，突出濟南冬天的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。在寫過對濟南的總體感受之后，分別寫濟南冬天的山和水。文中二至四段寫濟南冬天的山。依次寫了陽光照耀下的山，薄雪覆蓋下的山以及城外遠山，寥寥數(shù)筆，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第五段描寫濟南冬天的水。極寫水藻之綠，襯托出水的清澈透明。寫水“不忍得凍上”，具體表現(xiàn)了濟南冬天的“暖和”。繼而又拓展視野，將天光、山景、水色融為一體，將濟南描繪得明麗多彩。最后以“這就是冬天的濟南”

2、結(jié)束全文，既點題，又深化題意。抒發(fā)了作者的喜愛、贊美之情。教學重點整體感知課文的主要內(nèi)容，讓學生能夠自行概括出主要內(nèi)容，教學難點通過通讀全文，學生能夠劃分出段落層次，說出作者的寫作思路板書設計 濟南的冬天 p1：總寫濟南的冬天（溫情） P2-6：分寫濟南冬天的山和水 陽光朗照下的山，積雪覆蓋下的山，城外遠山。 濟南的水P3: 總結(jié)學習目標1、學生通過朗讀課文，能夠體會作者對濟南冬天的獨特感受，從整體上感知濟南的冬天之美。2、學生通過劃分層次，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路核心情境分享描寫冬天的詩句學習任務一：掌握朗讀技巧，有感情地朗讀課文學習評價：學生能運用朗讀技巧讀出文章的情感。教學過

3、程：聽配樂朗讀視頻，說一說應該怎樣朗讀這篇文章？并找出你最喜歡的一段，進行朗讀設計并有感情地朗讀。朗讀的語言表達技巧，實際上就是抑、揚、頓、挫、輕、重、緩、急在語調(diào)上的應用，具體地說它包括停連、重音、語氣、節(jié)奏、語速等。（參考第四頁課下注釋）任務解析/教師點評/設計意圖：對學生的語速、語調(diào)、重音、停連等進行點評指導。學習任務二：概括每段主要內(nèi)容，概括歸納劃分層次，理清課文結(jié)構(gòu)。學習評價：學生能夠?qū)⑽恼掳纯偡挚倓澐秩齻€大層次，并概括沒層次的內(nèi)容。能把分寫部分的各個畫面取一個恰當?shù)男祟}。教學過程：（1）課文寫出濟南冬天的什么特點？表述這個特點的中心句和關鍵詞是什么？溫晴。中心句是“在北中國的冬天

4、，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”。關鍵詞是“溫晴”。（2）作者描寫了濟南冬？描寫這些景物跟突出濟南冬天的特點有什么關系？描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。展現(xiàn)了泉城濟南的景物特色，描繪出“寶地”濟南冬天“溫晴”的時令特征。 任務解析/教師點評/設計意圖：訓練學生歸納概括能力。思考：這篇文章的主旨是什么？本文的主旨是：文章緊緊圍繞溫情這一特點，描繪濟南的山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南的無限熱愛之情。課堂小結(jié)本文首先寫濟南冬天的天氣。通敦及熱帶地方的對比，突出濟南冬天的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。在寫過對濟南的總體感受之后，分別寫濟南冬天的山和水。文中二至四段寫濟南冬天的山。依次寫了陽光照耀下的山，薄雪覆蓋下的山以及城外遠山，寥寥數(shù)筆，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第五段描寫濟南冬天的水。極寫水藻之綠，襯托出水的清澈透明。寫水“不忍得凍上”，具體表現(xiàn)了濟南冬天的“暖和”。繼而又拓展視野，將天光、山景、水色融為一體，將濟南描繪得明麗多彩。最后以“這就是冬天的濟南”結(jié)束