人教版三年級(jí)語(yǔ)文上復(fù)習(xí)計(jì)劃及期末試卷

1、第 第 頁(yè)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上復(fù)習(xí)計(jì)劃及期末試卷 經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌控了本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)期間，把知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，羅老師負(fù)責(zé)字詞的歸類(lèi)；譚老師負(fù)責(zé)本冊(cè)四字詞的收集；程老師負(fù)責(zé)多音字的歸類(lèi)；周老師負(fù)責(zé)本冊(cè)名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)在17周前打印給同學(xué)，在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，以?zhēng)取取得最大的成果。現(xiàn)制定如下計(jì)劃： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)工整。2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)分形近字，能正確判斷多音字的讀音。3、能區(qū)分形近字的用法，會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，

2、體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。5、能在句子中發(fā)覺(jué)不同形式的提示語(yǔ)。6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。7、學(xué)會(huì)觀測(cè)圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參加各種活動(dòng)的感受；能開(kāi)展想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話故事。8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟識(shí)人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀測(cè)日記。二、教學(xué)重點(diǎn)字1、復(fù)習(xí)多音字。2、復(fù)習(xí)形聲字。3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。4、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。詞1、形近字組詞。2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語(yǔ)搭配。5、反義詞的成語(yǔ)。6、一詞多義發(fā)覺(jué)。7、記AABB、ABAB不慌不忙、

3、又大又紅ABB的詞。8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。句1、發(fā)覺(jué)句中不同的提示語(yǔ)。2、閱讀3、體會(huì)文中的好詞佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。習(xí)作1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事2、寫(xiě)熟識(shí)的人的一件事3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容4、寫(xiě)觀測(cè)日記5、寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方7、編童話8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物9、續(xù)寫(xiě)故事小練筆10、寫(xiě)玩中樂(lè)趣小練筆積累1、背誦課文2、背古詩(shī)小兒垂釣3、背名人名言4、讀成語(yǔ)故事5、背對(duì)對(duì)子6、背八字成語(yǔ)7、背十二生肖及成語(yǔ)8、背三字經(jīng)9、背古代名詩(shī)句綜合性學(xué)習(xí)1、記錄課余生活2、搜集中華傳統(tǒng)文化口語(yǔ)交際1、溝

4、通課余生活做了什么。2、講名人故事。3、溝通在金秋季節(jié)做的事情。4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。5、溝通傳統(tǒng)文化。6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。7、溝通生活中的不便之處，爭(zhēng)論如何解決。8、夸夸我的同學(xué)。三、復(fù)習(xí)措施：重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三班級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要留意：1、重觀測(cè)。重視引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)，掌控觀測(cè)的方法。2、重體驗(yàn)。留意創(chuàng)設(shè)一些情景讓同學(xué)多體驗(yàn)。3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)同學(xué)想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)同學(xué)編童話故事。三班級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)

5、在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)詳細(xì)，臨時(shí)不強(qiáng)調(diào)同學(xué)肯定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上同學(xué)自由表達(dá)為主。還要留意對(duì)班中各類(lèi)同學(xué)的細(xì)致指導(dǎo)：1、以進(jìn)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫同學(xué)找差距，分析問(wèn)題的緣由。援助同學(xué)認(rèn)清努力的方向，逐步復(fù)原學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶；鼓舞班級(jí)中的優(yōu)秀同學(xué)主動(dòng)去關(guān)懷、援助后進(jìn)同學(xué)，為他們營(yíng)造寬松、和諧、同等的學(xué)習(xí)空間；同時(shí)確定幾名有技能、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。2、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向援助他們認(rèn)識(shí)自己。通

6、過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的閱歷與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種詳細(xì)的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生涌現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，又要實(shí)時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中，要為他們制造發(fā)揮技能的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，技能上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌控好答題技巧將是特別重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。四、復(fù)習(xí)形式：、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性首先要指導(dǎo)同學(xué)從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨捎们‘?dāng)?shù)?/p>

7、復(fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。留意內(nèi)容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓同學(xué)自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。老師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字；你情愿怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測(cè)題?！?、復(fù)習(xí)期間要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性只有極大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很味同嚼蠟的，老師要留意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采用各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P(yáng)確定，或設(shè)立嘉獎(jiǎng)機(jī)制充分讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，以提高同學(xué)的愛(ài)好；擠