聲現象復習課李超_第1頁
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文檔簡介

1、老金廠中 學教案設計講課教師：李超時間：2018、11、13課 題第二章 聲現象 復習課課型（時）新授課教學目標通過復習，認識聲的產生和傳播條聲音的產生和傳播的條件、聲音的特性、防止噪聲的途徑。件。了解樂音的特性，了解現代技術中聲學知識的一些應用，知道噪聲的危害和控制的方法，并形成知識體系。重點難點關鍵音調、響度和音色的區(qū)分，超聲波和次聲波在生活中的應用。建構本章知識體系。程序與內容教 師 活 動學生活動計 劃用 時一、創(chuàng)設情境師：在來學校的路上，老師聽了一段相聲，相聲中討論了一個問題，老師解決不了，請同學們幫忙！我們學生聆聽，提出問題解決的關鍵。3第二章二、目標引領三、意義建構之前我們學了關

2、于聲學的知識，但是本課我們要達到的目的是形成一個聲學的知識體系。學生明確本課任務。思考：剛才我們能聽到聲音至少需幾個步驟？聲音是怎么產生的？學生回答。（一）聲音的產生1. 聲音由振動產生根據聲源振動方式，我們聽到的聲音分為幾類？學生思考， 并回答。12.聲音的特性剛才播放的歌曲中，聲音具有什么樣的特性？影響因素是什么？學生聆聽后，回答問題。（1）同學們欣賞歌曲（樂音）聽出歌曲中的男，女是聲音的什么特性區(qū)分的？（2）一名同學配合特定場景演示學生配合演示，說出感受。任何時候你聽到音樂都能心情愉悅嗎？請你給3.噪聲的危害和控制（二）聲音的傳播聲音的傳播需要介質噪聲在環(huán)保角度下個定義，怎么才能有效的控

3、制噪聲21呢？學生思考，舉例回答。圖中的墻壁有什么作用？屬于用什么方法減弱噪聲？學生回答。學生看圖思考回答？只有氣體能傳播聲音嗎？傳播速度相同嗎？圖中墻壁除了能阻斷噪聲，還有什么作用？回聲是怎么產生的？（三）聲音的接收1、超聲波，聲音，次人耳能夠聽到所有聲嗎？你能舉出相應的例子嗎？學生思考回答，舉出實例。聲波2、聲的利用請把以下的應用進行分類。（多媒體展示的圖片）學生齊答，分類。四、鞏固提升學生合作完成任務。請同學們合作完善思維導圖和“自主學習，合作（一）自主學習， 合作 探究”部分。探究 對照答案，有疑問的問題請同學解釋。通過合作，同學們在前面環(huán)節(jié)積累了經驗對于聲現象掌握更加熟練了，讓我們一起揚帆起航，駛向勝學生回答，教師鼓勵。（二）揚帆起航， 到達 利的彼岸。勝利彼岸五、回顧小結談談通過本節(jié)的復習你解決了之

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