五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃素材

1、第 第 頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃素材五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃素材1 一、班級(jí)狀況分析： 本班共有同學(xué)49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個(gè)人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。同學(xué)具有了肯定的閱讀技能、口語(yǔ)交際和寫作技能，也掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需要老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。 二、本冊(cè)教材分析： 部編版五班級(jí)上冊(cè)教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加敏捷多樣。有的專題是從思想的角度提出，著重引導(dǎo)同學(xué)對(duì)祖國(guó)大自然的關(guān)愛，如，激發(fā)對(duì)花鳥的喜愛，喜愛祖

2、國(guó)，四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美;有的專題是從立場(chǎng)的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)同學(xué)的閱讀熱忱;還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，引導(dǎo)同學(xué)在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的文明方法。有的專題雖然在前幾冊(cè)有類似的單元涌現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng)，說(shuō)明嚴(yán)格要求、鼓舞自強(qiáng)也是父母之愛。不公如此，本冊(cè)內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。 三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫220個(gè)，結(jié)合“寫好字，做好人”師生同練字活動(dòng)，搞好書法教育，抓好寫字教學(xué)。寫規(guī)范字，要求同學(xué)能正

3、確工整地書寫漢字，并有一的速度。 2、會(huì)運(yùn)用字典、詞典學(xué)詞，加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解、辨析、積累、運(yùn)用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。 3、有肯定獨(dú)立識(shí)字的技能，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能詳細(xì)明確、通順地表達(dá)自己的意思。 4、讀經(jīng)典書，讓同學(xué)在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用技能。默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 6、學(xué)習(xí)閱覽，初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，依據(jù)需要搜集信息。 7、樂(lè)

4、于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激活同學(xué)自主表達(dá)的欲望，培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言文字解決生活所需的有用的表達(dá)技能。 8、創(chuàng)新“三本”，培育同學(xué)的各種良好習(xí)慣，加大討論力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實(shí)同學(xué)已有的良好習(xí)慣，提升同學(xué)學(xué)習(xí)技能。 9、能寫簡(jiǎn)約的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。學(xué)寫內(nèi)容梗概。 10、合理利用好語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書，搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開闊同學(xué)視野，提升閱讀與習(xí)作技能。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，實(shí)時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，采

5、用老師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并常常與家長(zhǎng)溝通，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。 3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀愛好。 4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字，采用組長(zhǎng)檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5、以爭(zhēng)論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識(shí)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際技能。 6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評(píng)，以提高同學(xué)的寫作水平。 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃素材2 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)將語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，以整體推動(dòng)課程改革為核心，深入

6、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并以之為指導(dǎo)，開展以課題討論為重點(diǎn)的教育教學(xué)討論，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)認(rèn)識(shí)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在學(xué)校教育階段的地位、作用，明確學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思索和討論，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊(cè)教材繼續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了八個(gè)話題。這八個(gè)主題單元分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛國(guó)情懷”、“奇妙的宇宙”、“童年往事”、“人與動(dòng)物”、“戲劇電影”、“和平友愛”。每個(gè)話題為一個(gè)單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、詩(shī)詞誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園四

7、大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 三、教學(xué)要求 (一)識(shí)字寫字教學(xué) 1、敏捷運(yùn)用識(shí)字方法，培育探究識(shí)字技能。 2、努力拓寬識(shí)字渠道，真正做到“識(shí)用并舉”。 3、臨摹與講評(píng)相結(jié)合，嘗試體悟漢字之美。 (二)閱讀教學(xué) 1、本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn) 活用各種讀法，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。 利用語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 結(jié)合課后的“理解運(yùn)用”，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟表達(dá)方法。 結(jié)合精彩句段，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺表達(dá)特點(diǎn)。 依托“語(yǔ)文樂(lè)園”，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)表達(dá)規(guī)律。 結(jié)合教材特點(diǎn)，繼續(xù)培育概括技能。 充分利用資源，適時(shí)開展探究性閱讀。 2、關(guān)于教法和學(xué)法 深入鉆研教材，選擇教學(xué)方法。 簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。 變革學(xué)習(xí)方式

8、，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)。 在“品讀詞句”中感悟。 在“移情體驗(yàn)”中感悟。 在“拓展資源”中感悟。 3、需要主要的幾個(gè)問(wèn)題 正確處理課前預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系。 正確把握文本價(jià)值取向和同學(xué)獨(dú)特體驗(yàn)之間的關(guān)系。 正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)系。 (三)“探究與實(shí)踐”的教學(xué) 1、重視活動(dòng)前的滲透和組織。 2、重視同學(xué)間的互助與溝通。 3、重視活動(dòng)后的總結(jié)與評(píng)價(jià)。 (四)“詩(shī)詞誦讀”教學(xué) 1、精確把握所選詩(shī)詞的寫作特點(diǎn)。 2、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，正確理解詩(shī)詞意。 3、捕獲動(dòng)情點(diǎn)，深入體驗(yàn)詩(shī)詞情。 (五)“語(yǔ)文樂(lè)園”教學(xué) 主要關(guān)注習(xí)作教學(xué)，留意一下幾點(diǎn)： 1、更新觀念，正確認(rèn)識(shí)高班級(jí)習(xí)作的性質(zhì)。 2、廣泛滲透，

9、切實(shí)加強(qiáng)練筆的指導(dǎo)。 3、張揚(yáng)性格，積極鼓舞自主表達(dá)。 4、多發(fā)并舉，著力提高評(píng)改技能。 5、重視溝通，盡情共享寫作樂(lè)趣。 四、教學(xué)措施 1、在課文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)“積累領(lǐng)悟運(yùn)用”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)自學(xué)技能。 2、作業(yè)的布置留意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計(jì)劃性。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查、批改，讓同學(xué)實(shí)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。 3、留意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給同學(xué)”。多讓同學(xué)朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又留意向課文外延伸。 4、老師做好教學(xué)的組織者、參加者、引導(dǎo)者。老師的表率，首先是民主、同等的立場(chǎng);其次是愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。 5、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)

10、量，突出主體地位，培育創(chuàng)新技能，全面提高教學(xué)效率。 6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時(shí)間，增加同學(xué)的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培育閱讀習(xí)慣。多寫讀書筆記，多練筆。 7、開展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng)。 五、學(xué)情分析 本班同學(xué)現(xiàn)狀分析：本班有同學(xué)41人。男生21人，女生20人。多數(shù)同學(xué)在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自覺學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識(shí)方面掌控較為堅(jiān)固，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。大部分同學(xué)愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時(shí)記錄讀書筆記。 本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：同學(xué)上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒(méi)有自己的性格;口語(yǔ)表達(dá)技能不強(qiáng);在作業(yè)方面，書寫不仔細(xì)、審題不仔細(xì);另外，個(gè)別同學(xué)自制力比較差，完不

11、成作業(yè)，本學(xué)期需要加強(qiáng)對(duì)他們的管理;閱讀和作文也是同學(xué)的一個(gè)很大的弱項(xiàng)。 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃素材3 在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我預(yù)備在繼續(xù)實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高同學(xué)的綜合技能。 為切實(shí)搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，為繼續(xù)提高自身業(yè)務(wù)技能，為給同學(xué)營(yíng)造輕松愉悅、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下： 一、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。 仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的技能。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意

12、強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別著重朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的語(yǔ)言感悟技能。 二、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 訓(xùn)練同學(xué)口頭表達(dá)技能，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起同學(xué)聽、說(shuō)的愛好，鼓舞他們多說(shuō)多想，留意表?yè)P(yáng)，愛護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 三、重視指導(dǎo)好課外閱讀。 堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀自讀課本，閱讀表達(dá)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求進(jìn)展”，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀愛好和質(zhì)量，援助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織同學(xué)進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活

13、動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競(jìng)賽。 四、留意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想;圍繞中心，詳細(xì)地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均運(yùn)用能量。 五、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開放教學(xué)。 開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合同學(xué)閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，讓同學(xué)在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐技能的培育與提高。 六、重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)精神的培育，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在作業(yè)布置上，還給同學(xué)作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌控，那么在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課

14、外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)同學(xué)設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān)，把每次成果記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由同學(xué)自己算出平常成果。 七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀測(cè)，我發(fā)覺學(xué)困生的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好和自信，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，詳細(xì)表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神，愛做小動(dòng)作，易分散留意力，不愿參加朗讀爭(zhēng)論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文作業(yè)經(jīng)常不能保質(zhì)保量地完成;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，詳細(xì)表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀技能較差，作文時(shí)語(yǔ)句不通，無(wú)話可說(shuō)。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施： 1、做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、同等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)覺

15、他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。 2、多給他們提供展示自我和獲得勝利的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，多為他們開”綠燈”，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才能，讓他們和其他同學(xué)一樣享受到勝利的樂(lè)趣。 3、給他們推舉好書，好文章閱讀(須要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀技能;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作技能。 4、實(shí)時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。 5、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀同學(xué)的能量來(lái)援助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。 6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，

16、讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌控家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，援助他們進(jìn)步。 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃素材4 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，不斷提高同學(xué)語(yǔ)文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高老師教育教學(xué)水平。 二、本組狀況分析 本組老師都有肯定的教學(xué)閱歷，年紀(jì)差距不大，大家簡(jiǎn)單溝通、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組老師要做好的工作重點(diǎn)。 三、詳細(xì)工作 1、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、臨沂市學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)策略，潛心

17、討論語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。確立以討論促進(jìn)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺、討論、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推動(dòng)與反饋。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，常常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題加強(qiáng)研討。組長(zhǎng)要組織好每項(xiàng)活動(dòng)，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評(píng)課等教研活動(dòng)。除此之外，還要在辦公室里營(yíng)造深厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組老師

18、的不斷進(jìn)展與進(jìn)步。 3、教學(xué)永久是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作。 (1)備課：提倡深入討論同學(xué)和教材，制定的教案要有可操作性;在“舊案新備”的過(guò)程中著重表達(dá)自己的性格化思索，力求教案的最優(yōu)化。班級(jí)組明確分工，使每位老師嫻熟、深入地把握教材，搞好組內(nèi)說(shuō)課活動(dòng)。 (2)上課：要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)語(yǔ)文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給同學(xué)充分的進(jìn)展空間。重視同學(xué)的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到“精講巧練”。 (3)作業(yè)布置與批改：我們要求老師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要細(xì)心安排，努力減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們

19、更多要關(guān)注一些“說(shuō)”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。 4、上好各類公開課： (1)上好“骨干老師觀摩課”。 (2)上好教研組日常研討課。 (3)結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。 在反復(fù)磨課錘煉的過(guò)程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、反思意識(shí)，切實(shí)提高本組老師的課堂駕馭技能，把課堂高效落到實(shí)處。 5、鼓舞老師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)的反思和總結(jié)。本組的老師都喜愛自己的教育教學(xué)崗位，平常的工作勞碌而充盈，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于老師從“閱歷型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)仔細(xì)真地做好平常的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過(guò)程反思自己工作的得與失，實(shí)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題、總結(jié)

20、閱歷。 四、詳細(xì)安排：(本組內(nèi)的活動(dòng)將與學(xué)校的教研活動(dòng)相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理進(jìn)行。) 九月份： 1、制定五班級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃，制定并學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃。 2、組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，討論課標(biāo)，落實(shí)要點(diǎn); 3、規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范; 4、制定本班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)的詳細(xì)分周計(jì)劃; 十月份： 1、教研組研討課;組內(nèi)說(shuō)課。 2、集體備課，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查; 十一月份： 1、教研組研討課;組內(nèi)說(shuō)課。 2、集體備課; 3、語(yǔ)文常規(guī)檢查： 十二月份： 1、教研組研討課;組內(nèi)說(shuō)課。 2、集體備課，教學(xué)常規(guī)檢查; 一月份： 1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃; 2、教研組工作總結(jié)、資料整理; 3、期末教學(xué)檢查 五

21、班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃素材5 一、教科書的編寫思路 1、雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合。 2、槍換閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。 3、重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)技能提升。 4、突顯實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材共有23篇課文和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思索練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，口語(yǔ)交際，習(xí)作，語(yǔ)文園地(溝通平臺(tái)，詞句段運(yùn)用，書寫提示，初試身手，日積月累等)。 教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元主題，依次是：永久的童年、四大名著、翱游漢字王國(guó)、我的祖國(guó)、人物描寫、困難面前、世界各地、風(fēng)趣的語(yǔ)言。 第一單元為“童年往事”，安排了古詩(shī)三首、

22、祖父的園子、月是家鄉(xiāng)明、梅花魂等課文，主要讓同學(xué)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 第二單元為“古典名著之旅”，安排了草船借箭、景陽(yáng)岡、猴王出世和紅樓春趣等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：翱游漢字王國(guó)”，安排了漢字真有趣、我愛你，漢字等閱讀材料，讓同學(xué)感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。 第四單元為“家國(guó)情懷”，安排了古詩(shī)三首、軍神、青山到處埋忠骨和清貧等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫體會(huì)人物的內(nèi)心。 第五單元為“描寫人物”，安排了人物描寫一組和刷子李等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。 第六單元為“思維的火花

23、”，安排了自相沖突、田忌賽馬、跳水等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。 第七單元為“異域風(fēng)情”，安排了威尼斯的小艇、牧場(chǎng)之國(guó)、金字塔等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。 第八單元為“幽默和風(fēng)趣”，安排了楊氏之子、手指和童年的發(fā)覺等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)識(shí)字寫字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字技能。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，會(huì)寫常用漢字180個(gè)。 3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有肯定的速度。 4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的精美。 5、寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習(xí)慣。 (二)閱讀 1、能用一般話正確、流

24、利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有肯定的速度。 3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色調(diào)，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。 6、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 (三)習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀測(cè)四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。依據(jù)表達(dá)需要，正的確用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (四)口語(yǔ)交際 1、與人溝通尊敬和理解對(duì)方。 2、樂(lè)于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。 3、聽人說(shuō)話仔細(xì)、耐煩，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 4、表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 5、能依據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作預(yù)備，作簡(jiǎn)要的發(fā)言。 6、留意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。 四、教學(xué)措施 1、