國家公祭日主題班會教案五篇

1、 國家公祭日主題班會教案五篇國家公祭日主題班會教案1 教學目標 學問與力量 1.了解日軍侵華歷史,了解南京大屠殺詳情。 2.理解課文,了解報告文學的總體特征與本課的獨特風格。 3.培育同學的閱讀速度和質(zhì)量。 4.精確認讀生難字詞,把握它們的意思。 過程與方法 本課的教學過程是:觀看影片,掃瞄全文,了解文章內(nèi)容,報告文學的總體特征以及本課的獨特風格,最終針對同學的情感教育特地設置了一堂爭論課。 情感態(tài)度價值觀 牢記歷史,不忘國恥,理解“落后就要挨打”的歷史教訓,明確人生方向,發(fā)奮圖強。, 教學重、難點及教學突破 重點 1.把握文章內(nèi)容和的情感態(tài)度。 2.體會文章的內(nèi)容編排設計以及用史料為證表達自

2、己態(tài)度的方法。 3.把握報告文學的特點和整體風格。 難點 1.體會文章的內(nèi)容編排設計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。 2.把握報告文學整體風格。 教學突破 在教學過程中要強調(diào)熟悉歷史的重要性,吸取“落后就要挨打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫起是一個疑點,要加以分析。 教學預備 老師預備 1.查找資料,了解南京大屠殺詳細狀況。關注當今日本對侵華歷史的態(tài)度。 2.預備有關南京大屠殺的圖片。 3.預備關于南京大屠殺的影片。 同學預備1.查閱資料,了解日軍侵華與抗日戰(zhàn)斗歷史。2.預習課文,標記理解有疑問的地方。 教學步驟 第一課時 第一課時教學流程設計 老師指導 同學活動 1.創(chuàng)設情景,導入課 1

3、.觀看影片,思索并回答問題 2.介紹報告文學的風格,指導閱讀 2.閱讀課文,把握課文結構及主要內(nèi)容。 3、研讀閱讀課文1-8段 3、研讀1-8段 一、創(chuàng)設情景。導入課文(約 分鐘) 老師活動 同學活動 1.播放有關南京大屠殺的影片,展現(xiàn) 相關圖片。 2.請同學們說說自己對日軍侵華史、 抗日戰(zhàn)斗的了解和熟悉。 3.師:大家對于南京大屠殺的發(fā)生原 因應當有自己的見解吧,誰跟我們 說說? 4.師:同學們說得很正確,但除此之外 是否還有其他緣由呢?在學習課文 的過程中信任大家會有新的發(fā)覺。 板書課題。 1.看影片和圖片,為南京大屠殺血淋 淋的場面所震撼,心中布滿憤慨。 2.紛紛發(fā)言,敘述自己的所知與熟

4、悉。 3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地 的舊中國沒有力量愛護自己土地上 的人民,導致了南京城內(nèi)30萬居民 的被害。 4.保持良好的學習熱忱。 二、仔細閱讀課文,把握課文結構(約 分鐘) 老師活動 同學活動 1.介紹報告文學的整體風格,將內(nèi)容 板書,(見課末板書設計)從而指導 1.抓住報告文學的特點來閱讀課文, 了解文章內(nèi)容。 課文,把握課文結構及主要內(nèi)容3.研讀閱讀課文18段 3.研讀1-8段 同學閱讀本文。 2.抽同學劃分層次,歸納層意。 3.依據(jù)同學的表述,補充,訂正。 2.劃分課文層次,歸納文章的主要內(nèi) 容,并思索本文的意圖。 3.與老師共同明確文章結構,了解作 者意圖,作好筆記。

5、三、分析課文l-8自然段(約 分鐘) 老師活動 同學活動 1.讓同學快速閱讀1-8自然段。 2.結合報告文學的特點,組織同學討 論溝通本課題目與開頭的特色。將 內(nèi)容板書。(見課末板書設計) 3.師:為什么要以一個老太太的 經(jīng)受來開頭文章的寫作? 4.指導完成隨堂練習1。 1.快速閱讀。 2.分析爭論本文標題和開頭的特色。 3.思索回答。 生:由于她是曾經(jīng)受到日本侵略者 迫害的中國民眾的縮影。 4.完成隨堂練習l。 四、本課小結 本節(jié)課組織同學觀看了南京大屠殺的影片,擴充了同學對背景學問的了解,并為后面的學習奠定了感情基礎。這節(jié)課對報告文學的特點作了肯定的分析,同學針對其特點掃瞄了全文,理清了文

6、章結構,并重點分析了課文的前半部分。 五、課末板書設計參考 南京大屠殺 溫書林 報告文學的特點 新聞性:真實,精確,時效 文學性:性格刻劃、心理描寫、環(huán)境渲染、細節(jié)鋪陳 政論性:水平和價值的打算性因素 標題:吸引力和震撼力;概括力和氣魄 開頭:生動逼真的生活場面;制造懸念,引發(fā)主題 教學步 (第2課時) 其次課時教學流程設計 老師指導 同學活動 1.研讀9-33自然段 1.研讀課文,分析文章的內(nèi)容支配及寫作特色 2.研讀34-38自然段 2.研讀課文,體會意圖 一、研讀933自然段(約 分鐘) 老師活動 同學活動 1.讓同學快速掃瞄9-33段,可以請 幾名同學朗讀9-15段(提示:這是 唯一一

7、節(jié)具體敘述)。 2.介紹南京大屠殺的詳細狀況。 3.師:這一節(jié)一共敘述了哪些內(nèi)容? 指導完成隨堂練習設計2。 4.結合報告文學的特征說明本節(jié)特 色。(見課末板書設計) 1.快速閱讀課文,朗讀相關段落。 2.傾聽,布滿情感。 3.依據(jù)9-33自然段中的多家新聞媒 體報道,將其分別改為30字以內(nèi)的 新聞導語。 4.與老師共同探討完成。 二、研讀34-38自然段(約 分鐘) 老師活動 同學活動 1.要求同學齊讀課文34-38自然段。 2.師:前文敘述了歷史事實,這一節(jié)表 達了的情感態(tài)度。請問的 情感態(tài)度是什么呢? 3.抽多名同學回答,小結。 4.結合報告文學的特征說明本節(jié)特 色。(見課末板書設計)

8、1.布滿感情的朗讀。 2.思索。 3.踴躍發(fā)表自己的看法。 4.與老師共同探討完成。 三、本課小結 本節(jié)課根據(jù)課文掃瞄、內(nèi)容分析、特色探討的挨次完成了課文的學習。同學對課文的內(nèi)容 和情感有了深化了解。 四、課末板書設計參考 南京大屠殺 溫書林 中間 結構 多線條進展 大事(或人物) 以線穿珠 效果:鮮亮、集中、新奇,表現(xiàn)主題 結尾 鼓舞展望式 哲理思考式 效果:余味無窮 教學步 (第3課時) 第三課時教學流程設計 老師指導 同學活動 1.疑難字詞練習 1.查字典或通過課文把握字詞 2.組織爭論 2.爭論溝通,確立目標 一、把握字詞(約 分鐘) 老師活動 同學活動 指導完成隨堂練習設計3。 通過

9、注音、釋義、造句等方式完成字詞 積累。 二、爭論.明確懵感態(tài)度價值觀f約 分鐘1 老師活動 同學活動 。 1.師:課文引用了美國護士的日記,多 家新聞媒體的報道,以及1946年2 月中國南京軍事法庭的查證等大量 1.生:增加了文章內(nèi)容的可信度,南京大屠殺是有據(jù)查的,并非當前很多日本人認為的那樣是憑空捏造。 史料,請問引用這些資料有什么作 用? 2.組織爭論:結尾時說南京大屠 殺“會讓我們更加明確今后的路該 怎么走”,為什么?我們以后的路到 底該怎樣走?作為祖國將來的我們 應當怎樣要求自己? 2.樂觀參加爭論,表明心志,明確情感 態(tài)度價值觀。 三、本課小結 本節(jié)課是堂爭論課,其目的主要是對同學進

10、行情感教育,讓同學在爭論中總結歷史的慘痛教訓,明確方向,樹立目標,下定決心為中華民族的崛起而努力。 四、課末板書設計參考 南京大屠殺 溫書林 牢記歷史,不忘國恥 明確方向,發(fā)奮圖強 問題探究與拓展活動 盡管證據(jù)確鑿,南京大屠殺卻仍不被一些人特殊是日本人承認,而且中國受害人的理賠之路特別困難,造成這一現(xiàn)象的根源是什么?將來之路我們該如何去走?老師可介紹當今日本政府和社會對日軍侵華歷史所持的態(tài)度,啟發(fā)同學作深化思索。 慘絕人寰舉世著名 共性練習設計 在文中寫道:“作為歷史的回顧,我們不應當只有四大創(chuàng)造、古國文化、開元盛世、絲路花雨,也應當有南京大屠殺”這句話應當怎樣理解? 教學探討與反思 1.這是

11、一篇關于日軍侵華歷史的報告文學作品,所以一要留意向同學介紹相關學問,培育同學正確的情感態(tài)度價值觀,二要留意結合報告文學的風格特點來敘述課文。 2.文章比較長,可以讓同學先讀一讀,在培育同學情感的時候,留意制造情景,調(diào)動大家的心情。 國家公祭日主題班會教案2 一、活動時間：20_年12月10日-12月13日。 二、活動方式： 1、登陸_網(wǎng)，網(wǎng)址：_，利用網(wǎng)絡資源進行專題學習。 2、進入某某日報媒體宣揚互動網(wǎng)絡平臺“眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶”，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發(fā)眾志成城的愛國之情。詳細方法為登陸網(wǎng)站，進入主題頁面，依據(jù)提示輸入?yún)⒓尤诵彰蛇x擇加磚、獻花、點燭和

12、寄語等相關操作。 3、開展一次活動?？衫盟颊n課堂講授“國家公祭日”設立的重要意義，或可利用主題班會開展形式多樣的簽名、演講、辯論、觀看電影等主題教育活動，為南京大屠殺死難者祈福，表達對世界和平的祝福，號召廣闊青年同學牢記歷史、反對戰(zhàn)斗、珍愛和平。 三、活動要求： 1、要充分熟悉南京大屠殺死難同胞公祭主題教育活動的重要意義，結合各自實際，圍繞主題開展好相關活動。要加大宣揚力度，充分運用網(wǎng)絡、微博、微信等新媒體技術等多種途徑，對活動進行報道，尤其要通過新媒體手段對相關活動進行宣揚，為首個南京大屠殺死難同胞國家公祭營造良好的社會氛圍。 2、細心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機，組織師生開展紀

13、念活動，放大紀念活動分散力氣、鼓舞人心的效應。通過網(wǎng)上公祭活動，寄予對逝者的哀思、表達對民族的真情，給人以精神震撼和思想啟迪，在12月13日“南京大屠殺國家公祭日”興起活動高潮。 【延長閱讀：國家公祭日的由來】 2022年，距離南京大屠殺發(fā)生已經(jīng)_年，距離日本戰(zhàn)敗和二戰(zhàn)成功已經(jīng)_年，我國為何選擇在這樣的時間節(jié)點設立國家公祭日?公祭日設立的背后又有怎樣鮮為人知的故事? 設立公祭日呼聲已久 國家公祭日設立的背后，是一批人持續(xù)幾十年的努力。 朱成山，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長。從在全國第一次進行集體祭祀儀式到堅持20年不間斷，從第一次提出國家公祭到“絞盡腦汁”通過多種渠道發(fā)出倡議，擔當紀念

14、館館長20多年，將“1213”設立為國家公祭日是他最大的心愿。 “作為在二戰(zhàn)時期曾患病了巨大傷痛的民族，我國國家層面始終沒有一個集中祭祀死難者的日子，這與我國的大國地位不符，也不符合國際慣例。推動設立國家公祭日是對30萬遇難同胞最好的祭祀!”朱成山說。 在朱成山的“謀劃”下，關于設立國家公祭日的呼聲由來已久。“南京大屠殺是一個全國人民都應牢記的日子”，在參觀完紀念館并與朱成山深化溝通后，2022年的全國兩會上，時任全國政協(xié)常委、江蘇省人大常委會副主任趙龍?zhí)峤涣艘环萏岚?，建議把12月13日定為國家公祭日，并由國家領導人參加整個公祭活動，同時建議升格紀念館。趙龍的這份提案被媒體廣泛報道，一時間成為

15、當年兩會的焦點話題。 “我的這一想法提出后，馬上得到了大家的認同，當時就有49名全國政協(xié)委員聯(lián)合簽名。后來，我還收到了上萬條網(wǎng)友的回復，他們都對我的提案表示贊成?！壁w龍對此記憶猶新。 20_年的全國兩會上，_江蘇省委副主委、南京藝術學院院長鄒建平代表再度提交了一份建議，內(nèi)容同樣是建議把每年的12月13日設為國家公祭日，在南京進行國家層面的悼念遇難同胞活動。當年年底，中央有關部門就他的建議辦理狀況作出答復：“由江蘇省委、省政府按程序向中央提出將每年12月13日設為國家公祭日的申請”。 多年來，除了全國人大代表、政協(xié)委員，社會層面、媒體界關于設立國家公祭日的呼聲也是此起彼伏。 最終，2022年2月

16、27日，十二屆全國人大常委會第七次會議審議通過關于設立南京大屠殺死難者國家公祭日的打算草案。 國家公祭日主題班會教案3 一、活動目的 二、活動主題：歷史不容忘卻!將來我們把握! 三、活動時間：20_年12月8日-12月14日 四、活動形式： (一)了解南京大屠殺 利用網(wǎng)絡和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學們講解“南京大屠殺”的歷史。 1.上一堂班會課(班主任)12月8日 2.開播一次紅領巾廣播(四(2)班)12月12日 3.出一期黑板報12月12日 4.觀看 一次抗日愛國影片，推舉觀看南京大屠殺視頻東京審判南京大屠殺南京!南京! 5.辦一次圖片展 詳細包括：1)南京淪陷 2)血

17、腥屠殺 3)抗日烽火 4)罪與罰 6.出一期專題校報 7.橫幅(一塊)歷史不容忘卻!將來我們把握! (二)多途徑學科聯(lián)動，寄予哀思，整合學科資源，多管齊下，培育同學國家民族意識的認同感，寄予對死難者的哀思。 1.學唱一首愛國抗日歌曲(音樂) 2.學習制作牢記卡片(美術) 3.學習寫“牢記歷史，遙寄深情”的寄語 4.登錄國家公祭日網(wǎng)絡，寫寄語、獻白花 (三)進行一次集會，莊重的升旗儀式 國家公祭日主題班會教案4 一、活動目的 今年12月13日，是全國人大常委會將12月13日設為“南京大屠殺死難者國家公祭日”后的第一個國家公祭日。這是激發(fā)大家維護世界和平，實現(xiàn)中華民族宏大復興而不懈奮斗的正能量。紀

18、念這個有著深遠意義的日子，旨在祭祀先烈、先人、先賢，引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、敬重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美妙將來營造文明和諧的社會環(huán)境。 二、活動主題 勿忘國恥振興中華 三、活動對象 全體師生 四、活動時間 20_年12月17日至30日 五、活動內(nèi)容 (一)搜集資料，了解相關歷史 南京大屠殺是日本侵華戰(zhàn)斗初期日本軍國主義在中華民國首都南京犯下的大規(guī)模屠殺、以及縱火、搶劫等戰(zhàn)斗罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開頭持續(xù)了6周，直到1938年2月南京的秩序才開頭好轉(zhuǎn)。據(jù)其次次世界大戰(zhàn)結束后遠東國際軍

19、事法庭和南京軍事法庭的有關判決和調(diào)查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城被日軍 大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù)。 二、開展國家公祭日“師生虛擬城墻捐磚”等網(wǎng)上活動 組織全校師生通過電腦或智能手機，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發(fā)師生眾志成城的愛國之情。 同時開展“網(wǎng)上祭英烈傳承英烈魂”活動。可以組織少先隊員們開展網(wǎng)上祭祀活動。通過網(wǎng)上獻花、網(wǎng)上獻歌、網(wǎng)上留言、掃瞄革命紀念館和革命人物先進事跡等形式，寄予哀思、追憶歷史、緬懷先人，對青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣闊青少年珍惜當前，奮勉圖強。

20、三、開展“勿忘國恥、圓夢中華”主題教育活動 開展主題班會、隊會，參觀愛國主義教育基地，進行學問問答競賽、詩歌朗誦競賽等活動，讓同學了解相關歷史和國家公祭日的時間、意義，培育同學喜愛祖國、喜愛和平的優(yōu)良品質(zhì)。 國家公祭日主題班會教案5 一、活動背景 1937年12月13日，震動世界的南京大屠殺開頭。為了牢記國恥，緬懷先烈，中共中央第十二屆全國人大常委會第七次決議通過打算，將12月13日定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今年12月13日是首個國家公祭日，依據(jù)共青團中央號召，同時使廣闊團員青年能夠緬懷先烈，表明自己反對侵略，喜愛和平的的態(tài)度與立場，共青團上海海洋高校食品學院委員會打算開展“緬懷先烈遺志

21、，勿忘南京國恥”主題演講競賽活動。 二、活動主題 “緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥” 三、活動目的 通過演講活動的形式來促使廣闊團員青年能夠廣泛收集南京大屠殺的相關史料并進行展現(xiàn)，從而能夠全面地了解先烈在面對侵略者的勇敢無畏與正氣凌然，同時也使團員青年在了解到侵略者在歷所犯下的滔天罪行。從而能夠在回顧歷史的過程中充分激發(fā)出訪廣闊團員青年的愛國熱忱，并調(diào)動起團員青年的樂觀性，使他們在追思歷史的過程中明白和平的來之不易與國家的潛在外患，并以此為動力，更好地投入之后的學習生活中，提升自己，促進共青團以及國家的建設。 四、活動對象 食品學院各團支部全體團員青年 五、活動時間 20_年12月10日至_年12月16日 六、活動內(nèi)容 以“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”為主題，開展國家公祭日的相關演講活動。各團支部應充分調(diào)動所轄團員青年的樂觀性，號召團員青年廣泛收集資料完成演講稿，并在活動時間內(nèi)圍繞“國家公祭日帶給我們的啟示”等話題，自選活動地點開展團支部范圍內(nèi)