小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案（優(yōu)秀10篇）

1、Word - 25 -小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案（優(yōu)秀10篇）人教版一班級上冊美術(shù)教案 篇一第七課：小掛飾教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：利用學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作辦法技能目標(biāo)：較嫻熟地使用工具對各種材料舉行組合裝點情感目標(biāo)：增加同學(xué)與他人的感情紐帶關(guān)系并感觸裝點物的美教學(xué)重點、難點重點：小掛飾制作辦法的把握難點：對各種材料舉行組合裝點，有創(chuàng)意課前預(yù)備老師預(yù)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供同學(xué)觀賞的圖片同學(xué)預(yù)備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。一、組織教學(xué)二、激趣引題夏教師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特興奮，教師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠美麗。

2、誰給教師出出想法，讓教師立馬變美麗呢？好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝點，就讓教師立馬美麗起來了，我們用它們來打扮自己，你們發(fā)覺沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）這節(jié)課教師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、新授1、加深認知了解歷史有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開頭用掛飾來裝飾自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的電腦告知我們叫吧！“（展示課件）2、拓展種類掛飾把我們的生活打扮得多姿多彩，學(xué)生們認真回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？掛在墻上的相框，掛

3、在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結(jié)，生肖掛飾過渡：你們直是熱愛生活的好孩子，為了嘉獎你們，教師給你們變個小魔術(shù)，怎么樣？這是什么？（展示簸箕）它平常是做什么用的？（邊說邊做）教師立馬讓它大變身，變成 什么呢？它夠美麗嗎？你想到了什么？我們把它打扮一下（邊說邊做）怎么樣，教師把菜藍子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍子變成什么？（孩子們的想像真豐盛呀?。┧?、觀賞探索瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）教師再考考你們的小眼睛（展示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？這個呢？過渡：學(xué)生們怎么個個都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星?？偨Y(jié)辦法利用觀賞，我們了解到看起來飾制作 辦

4、法有哪些。板書辦法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫、剪（顏色辦法我們要注重什么）顏色：豐盛五、老師指導(dǎo)，同學(xué)實踐1、提出要求過渡：怎么樣學(xué)生們的手早就癢癢了吧？也想和教師一樣把不起眼的東西變成美麗的掛飾吧？在動手前教師要提出幾點要求（展示課件）你們能做到嗎？2、同學(xué)自由發(fā)揮想象制作3、老師準(zhǔn)時舉行作品對照，并引領(lǐng)同學(xué)對顏色的搭配及材質(zhì)的組合舉行探索總結(jié)。4、鼓舞同學(xué)發(fā)覺不足，加以完美。六：作品出示師：“做完的學(xué)生請將你們的作品高興奮趣讓教師看看，為了讓更多的伴侶觀賞到我們的作品，共同共享我們的成績，請各小級選派你們模特兒上來出示你們小組的成績，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧。”七：評價誰來說說你最

5、喜愛哪件作品，為什么？八：情感拓展（抽同學(xué)）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節(jié)課中，我們用自己靈巧的雙手設(shè)計制作了美麗的掛飾傳遞了濃濃的情意。在課后希翼學(xué)生們能用好自己的巧手打扮我們的生活，傳遞更多的情意。一班級上冊美術(shù)全冊教案 篇二教學(xué)目標(biāo)：（1） 引領(lǐng)同學(xué)（）運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體羅列立體圖形。（2） 引發(fā)同學(xué)通過各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體悟材料的美感。（3） 強調(diào)在羅列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)配合精神。教材簡析：本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起同學(xué)對美術(shù)課的愛好。利用走出教室到校內(nèi)里上課的辦法舉行。要提前一節(jié)布置同學(xué)預(yù)備材料。教學(xué)重

6、、難點：教學(xué)氣氛既要熱情，又要有序。課前預(yù)備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等羅列材料。教學(xué)活動過程：（）溝通階段：師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可羅列成哪些物題和造型。（）思量與研究階段：分組出示自己所預(yù)備的物品，引領(lǐng)同學(xué)思量座談，開展樂觀想象，怎樣通過手中的材料，分小組集體一起羅列出新穎的立體造型。觀賞老師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。（）進展階段：帶好材料來到操場，人人參加，把瓶罐重疊或向四面擴展加上砂石，羅列成一種抽象或具象的圖案或造型。利用組與組溝通，相互補充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計羅列作品的優(yōu)點與不足，舉行修改。（）整理與收拾：作品完成后，

7、催促同學(xué)整理收拾好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：運用所學(xué)到的羅列辦法，在課后回家通過各種物品舉行羅列組合各種圖形的練習(xí)。在羅列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)越發(fā)豐盛越發(fā)廣泛。教學(xué)評價：（）是否在課前預(yù)備好所需的材料。（）能否課前觀察一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些引發(fā)。（）教學(xué)中能否強調(diào)集體合作精神。（）就地取材，會通過廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼運用于主體造型之中。人教版一班級上冊美術(shù)教案 篇三一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠按照收集到的物品舉行合抱負像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪

8、畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等辦法舉行平面造型設(shè)計制作。教學(xué)難點：組織同學(xué)用吊飾美化教室，激活同學(xué)美化生活。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：課前預(yù)備1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。2、老師應(yīng)課前預(yù)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。3、同學(xué)應(yīng)課前預(yù)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。二、導(dǎo)入并講授新課：老師展示風(fēng)鈴，問同學(xué)：你喜愛風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？教師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，學(xué)生們想不想看看？給同學(xué)看教師制作的紙風(fēng)鈴范

9、作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？誰能說出教師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？1、先把單個的紙杯舉行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。你還可以用哪些辦法來制作紙風(fēng)鈴？三、同學(xué)分組制作。四、觀賞、講評作業(yè)。課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？人教版一班級上冊美術(shù)教案 篇四教學(xué)目的：1、引領(lǐng)同學(xué)選用各種工具材料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種手法舉行造型活動。2、利用集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人溝通與合作的能力。3、引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注并觀賞祖國的大好河山，激活熱愛祖國的情感。教具：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。同

10、學(xué)用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，安定心情。二、導(dǎo)入新課。1、請同學(xué)聽錄音（火車開來的聲音）同時老師展示能拉動的火車列箱，并提問同學(xué)聽到什么聲音，導(dǎo)出題目乘上列車去畫畫。三、講授新課。1、老師展示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片舉行貼畫讓同學(xué)觀看貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，老師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫挨次是：由下向上畫、由前向后畫。2、老師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝點（注重：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長

11、。）3、引發(fā)同學(xué)按照老師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱形狀。4、引領(lǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來把車箱畫滿自己喜愛的東西。四、同學(xué)練習(xí)。1、再次提醒同學(xué)物體被遮擋部分畫法。2、老師巡察指導(dǎo)（放音樂）。五、課堂總結(jié)。1、再次提醒同學(xué)作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓同學(xué)評說哪個車的好與壞。2、老師總結(jié)發(fā)言，引領(lǐng)同學(xué)說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四周八方，最后放一段火車慢慢開走的，表示司機叔叔開著火車帶著同學(xué)的心意走遠。一班級上冊美術(shù)全冊教案 篇五一、引領(lǐng)階段：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。2、學(xué)習(xí)如何通過模板添色：打開菜單欄里的

12、“編輯粘貼我的文檔動物”挑選自己喜愛的動物粘貼到畫面上。運用涂色工具為動物添上自己喜愛的色彩。二、進展階段：1、老師演示并帶領(lǐng)同學(xué)共同完成一幅電腦繪畫作品。2、鼓舞同學(xué)選用自己喜愛的電腦畫筆工具和色彩，利用想象與構(gòu)思，設(shè)計制作出一幅好玩的電腦繪畫作品。在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。3、作業(yè)完成后讓同學(xué)在電腦前相互評價、觀賞其他學(xué)生的作品。三、整理與收拾：指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)正確的步驟平安的關(guān)閉電腦，收拾桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和干凈。課后拓展：鼓舞同學(xué)回家后樂觀的尋覓上機的機會，探究電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。課題：過年啦課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究教

13、材分析：這是本學(xué)期的其次節(jié)“綜合*探究”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演消遣等多種形式。第一節(jié)主要利用想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引領(lǐng)同學(xué)了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風(fēng)情及過年時各處的變化等，舉行一次采辦年貨的集體活動。其次節(jié)利用做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體悟大家一起慶新年時濃濃的親情、友誼、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)通過身邊的各種材料，動腦筋想方法，制作小商品。2、指導(dǎo)同學(xué)布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。3、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會合作、并培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后整理收拾的習(xí)慣。教學(xué)重點：引領(lǐng)同學(xué)利用說

14、、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的喧鬧情景。教學(xué)難點：通過廢舊物品制作年貨時技術(shù)上的難題。課前預(yù)備：1、提前布置同學(xué)回去搜集關(guān)于過年的民間傳奇、故事、民俗風(fēng)情等。收集身邊的各種材料和預(yù)備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。教學(xué)活動過程：第1課時一、引領(lǐng)階段：1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳奇及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種喧鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？二、進展階段：1、給各小組分配任務(wù)：有以下幾個場景可供各組挑選：超市集市服裝店2、選好場景后各組通過帶來的材料對自己選的地方舉行

15、節(jié)日的喜慶裝點。做之前先研究：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何舉行裝點？怎樣挑選、轉(zhuǎn)變自己所帶材料的外形來表現(xiàn)？老師鼓舞同學(xué)動腦筋想方法，對同學(xué)提醒：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫同學(xué)解決詳細的技術(shù)上的難題。3、演一演：表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式相互評價所做的作品。課題：漂亮的植物和動物課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀賞表達教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)觀看動物和植物的色彩與紋樣。2、引領(lǐng)同學(xué)感觸動、植物的色彩與紋樣的美。3、引領(lǐng)同學(xué)用容易的話語表述自己的感觸。教學(xué)重點：引領(lǐng)同學(xué)如何感觸美妙的事物并正確的舉行表達。教學(xué)難點：引領(lǐng)同學(xué)將自己的感觸用合適的語言表述出來。教學(xué)預(yù)

16、備：1、老師搜集美麗的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。預(yù)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動、植物的寫實的、顏色艷麗的作品。2、同學(xué)收集有著美麗色彩或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。教學(xué)活動過程：第2課時一、引領(lǐng)階段：老師放幻燈片出示多姿多彩的動植物世界。在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動物，它們的色彩和紋樣真美麗，你看出來了嗎？二、進展階段：1、植物主題的觀賞：先出示不同的花的幻燈片，這些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美麗的顏色？針對你最喜愛的一種說一說。同學(xué)發(fā)言時老師要引領(lǐng)他們把話說完整，盡量的將自己的感觸表述徹低。2、動物專題的觀賞：老師出示動物的幻燈片，引領(lǐng)同學(xué)觀看動物的形狀，花紋、色彩等特征

17、，用自己的話舉行表達，并按照自己對這種動物的意見與愛慕程度舉行議論。3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的觀賞：電腦出示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請同學(xué)觀賞。用同學(xué)能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜愛他的畫嗎？鼓舞同學(xué)用自己的話表述自己觀賞后的感觸。（參考書上小伴侶的表達）4、寫一寫：用拼音將自己這節(jié)課觀賞的感觸寫下來，回家請家長寫上看法。布置回家收集有著美麗花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或?qū)嵨铩?biāo)本。人教版一班級上冊美術(shù)教案 篇六教學(xué)課時：1課時課堂類型：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)關(guān)懷小學(xué)的新學(xué)生，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。2、引領(lǐng)同學(xué)用繪畫、拼貼和

18、立體制作等辦法為新學(xué)生畫一幅肖像。3、利用繪畫，培養(yǎng)同學(xué)之間的友情。教學(xué)重、難點：1、學(xué)會發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)學(xué)生的特征。教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引領(lǐng)階段：展示范畫-美術(shù)教師自己的畫像師：請學(xué)生們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：教師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟悉。小伴侶想不想把你的伴侶介紹給學(xué)生們和教師呢？1、進展階段：師：學(xué)生們想怎樣把你的新伴侶介紹給小伴侶？生：畫畫，告知姓名、喜愛什么？師：我們一起來觀賞書上小伴侶是如何介紹新伴侶？生：用名字、畫像。師：小伴侶動腦

19、筋想想還有其他的辦法介紹自己嗎？生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特征師：你們想的真好，又有特殊、獨特的見解，教師這里也有一些學(xué)生的自我介紹，小伴侶想不想熟悉他們。師：展示畫片資料：各類學(xué)生的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現(xiàn)自己愛慕的事。師：學(xué)生們觀看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的新伴侶（探索學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀看學(xué)生的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自伴侶的特點，與別人不一樣的地方。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、觀賞名家肖像畫。2、用更多的辦法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。人教版一班級上冊美術(shù)教案 篇七教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料，采納畫、撕剪、拼貼等

20、多種手法舉行造型活動。2、引領(lǐng)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。3、引領(lǐng)同學(xué)熟悉公路、汽車是重要的交通形式，利用想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重點和難點：1、同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法2、公路上的一些常見物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思課具：老師預(yù)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。同學(xué)預(yù)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示圖片，讓同學(xué)了解各種道路，汽車的造型特征，激活同學(xué)的表現(xiàn)愛好和欲望。引發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊６?、進展階段1、同學(xué)利用自己平常的觀看和想象，試說說公路的外形、以及公路上有什么？2、小結(jié)：公

21、路的外形有S形、T字形、十字形a、S形的公路普通來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁普通有的農(nóng)田、樹木b、十字形的公路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有的高樓大廈、住所樓、小學(xué)、超市普通公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線斑馬線的作用就是過公路的人行走。我們過公路是要注重：紅燈停、綠燈行、過公路要走斑馬線。在一些比較大的城市、因為交利用于忙，就將人過公路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。3、同學(xué)發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什

22、么樣的公路？4、鼓舞同學(xué)選用自己愛慕的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感觸。在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有些情景。5、講解作畫步驟：（1）畫輪廓：（2）涂色（3）勾線、涂背景三、布置作業(yè)作業(yè)：利用想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）同學(xué)將作業(yè)紙畫滿了達到顏色的變化效果與協(xié)調(diào)（2）同學(xué)們設(shè)計自己的獨特造型的汽車、公路等。四、同學(xué)繪畫制作，教師指導(dǎo)。五、同學(xué)自評、互評。六、課后拓展讓同學(xué)利用想像自己設(shè)計將來的道路和汽車。人教版一班級上冊美術(shù)教案 篇八學(xué)習(xí)課時：1課時課堂類型：設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提升同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力。2、指

23、導(dǎo)同學(xué)分析魚的形狀和色彩，引領(lǐng)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉同學(xué)用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學(xué)重、難點：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 按照愛好興趣分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組看法。二、講授新課：1、引領(lǐng)階段：觀賞故事導(dǎo)入：今日教師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜愛上學(xué)，也很頑劣。有一天當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？2、進展階段：師說：雖然魚爸爸比較軟弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，因為他的愛心，會有許多伴侶幫他找尋

24、失去的兒子。如果你是魚爸爸的伴侶，你會怎么做，為什么？師總結(jié)：對，協(xié)助有困難的伴侶是我們的美德。師說：魚爸爸的伴侶大都是魚，我們來熟悉一下，海洋里有哪些魚爸爸的伴侶呢？請看大屏 （出示各種不同的魚的圖片）你最喜愛什么外形什么色彩的魚伴侶？你能仿照魚兒游一下嗎？讓我們都來仿照魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來看一下魚畢竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。魚爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚伴侶呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）教師是畫的魚伴侶，我們看看別的小伴侶怎么表現(xiàn)魚的。（展示同學(xué)的作品）我們美術(shù)課還學(xué)

25、過彩泥捏，彩紙剪，這些辦法同樣可以表現(xiàn)我們的主意。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：接下來教師請每一位小伴侶來表現(xiàn)一條游動的魚伴侶，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，教師準(zhǔn)時解決同學(xué)作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)出示優(yōu)秀的同學(xué)作品。（大屏出示各種魚以及不同的表現(xiàn)辦法，音樂伴奏）五、作業(yè)出示六、拓展：觀看自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。一班級上冊美術(shù)全冊教案 篇九教學(xué)目標(biāo)：、引領(lǐng)同學(xué)熟悉各種美術(shù)工具和材料。、引領(lǐng)同學(xué)用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表述自己的各種主意。、引領(lǐng)同學(xué)在熟悉美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生愛好教材簡析：本課是引領(lǐng)同學(xué)初識美術(shù)工具和材料，

26、可讓同學(xué)試試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。老師要預(yù)備好各種形式的美術(shù)作品供同學(xué)觀賞。教學(xué)重、難點：利用活動引領(lǐng)同學(xué)對美術(shù)制造產(chǎn)生深厚的愛好。課前預(yù)備：（1）老師預(yù)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。（2）老師預(yù)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。（3）老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動設(shè)計：（1） 引領(lǐng)階段：老師在課前通過舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓同學(xué)上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起同學(xué)奇

27、怪心，激活他們的學(xué)習(xí)愛好。都掏出來后，老師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并展示不同材料所作的美術(shù)作品，讓同學(xué)看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。（2） 進展階段鼓舞同學(xué)學(xué)用自己感愛好的工具和材料舉行創(chuàng)作，以體味工具和材料的性能。在舉行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓舞同學(xué)大膽、自由的表現(xiàn)，使同學(xué)對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。（3） 整理與收拾；作業(yè)完成后，應(yīng)催促同學(xué)整理工具和材料，收拾桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、干凈。課后拓展：尋覓自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料舉行試試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評價：（1） 是否熟悉一些主要的美術(shù)工具材料。（2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表述自己的主意。（3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。札記：在出示每一種美術(shù)工具材料后，我都展示一張用此工具材料做的畫讓同學(xué)看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，同學(xué)看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。人教版一班級上冊美術(shù)