




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、人教版初中化學(xué)專題一化學(xué)反應(yīng)類型課件人教版初中化學(xué)專題一化學(xué)反應(yīng)類型課件【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的四種基本反應(yīng)類型的概念、特點。2能根據(jù)化學(xué)方程式判斷化學(xué)反應(yīng)類型。3熟練運用反應(yīng)類型的特點進行判斷、推斷、辨析?!緩?fù)習(xí)目標(biāo)】 1認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的四種基本反應(yīng)類型的 化學(xué)基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng):分解反應(yīng):置換反應(yīng):復(fù)分解反應(yīng):【自主復(fù)習(xí)】 化學(xué)基本反應(yīng)類型:【自主復(fù)習(xí)】【合作與交流】知識點1:化學(xué)基本反應(yīng)類型考點一:化合反應(yīng)1概念:2通式:ABC3特點:多1。 【合作與交流】知識點1:化學(xué)基本反應(yīng)類型1氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式是H2+Cl22HCl,該反應(yīng)屬于()A分解反應(yīng)B化合反應(yīng)C復(fù)分
2、解反應(yīng) D置換反應(yīng)B1氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式是B考點二:分解反應(yīng)1概念:2通式:ABC3特點:1多??键c二:分解反應(yīng)2(2015淮安)下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是()ANH3+H2O+CO2=NH4HCO3B2A1+3H2SO4=A12(SO4)3+3H2C2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2DCuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2C2(2015淮安)下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是()考點三:置換反應(yīng)1概念: 2通式:ABCACB3特點:單質(zhì)化合物單質(zhì)化合物??键c三:置換反應(yīng)3鈦(Ti)是一種廣泛應(yīng)用于航空、航天等領(lǐng)域的重要金屬,工業(yè)上制鈦的化學(xué)方程式為:TiCl4
3、+2MgTi+2MgCl2,該反應(yīng)屬于()A化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)C3鈦(Ti)是一種廣泛應(yīng)用于航空、航天等領(lǐng)域的重要金屬,工考點四:復(fù)分解反應(yīng)1概念:2通式:ABCDADCB3特點:等價交換。4復(fù)分解反應(yīng)的條件:當(dāng)兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀或氣體或水生成時,復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生??键c四:復(fù)分解反應(yīng)4下列化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)是()ACH4+2O2CO2+2H2OB3Fe+2CO2Fe3O4CNaOH+HClNaCl+H2ODH2CO3CO2+H2OC4下列化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)是()C知識點2:其它反應(yīng)類型考點五:氧化還原反應(yīng)1概念:(1)氧化反應(yīng):物質(zhì)與氧發(fā)生
4、的反應(yīng),叫做氧化反應(yīng)。(2)還原反應(yīng):含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng),叫做還原反應(yīng)。(3)氧化反應(yīng)與還原反應(yīng),統(tǒng)稱氧化還原反應(yīng)。因為,發(fā)生氧化反應(yīng)時,同時一定發(fā)生還原反應(yīng)。知識點2:其它反應(yīng)類型2特點:初中從“得氧”,“失氧”的角度來判斷氧化反應(yīng)或還原反應(yīng)。“得氧”的物質(zhì)發(fā)生的是氧化反應(yīng);“失氧”的物質(zhì)發(fā)生的是還原反應(yīng)。2特點:考點六:中和反應(yīng)1概念: 2特點:酸堿鹽水3注意:中和反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng)??键c六:中和反應(yīng)【智能應(yīng)用】例1下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng),對其反應(yīng)類型的判斷,正確的是()CuO+2HClCuCl2+H2O3CO+Fe2O32Fe+3CO2Cu+2AgNO3Cu(NO3)2+2AgC+
5、CO22COA分解反應(yīng)B置換反應(yīng)C復(fù)分解反應(yīng)D化合反應(yīng)D【智能應(yīng)用】例1下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng),對其反應(yīng)類型的判斷,正確例2如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器這個反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化。下列說法正確的是( )A該反應(yīng)中CaO中起催化作用B該反應(yīng)中CO2是生成物C該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)D該反應(yīng)是化合反應(yīng)D 例2如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器這個反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化?!倔w驗中考】1分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法下列推理正確的是()AZn置換H2是有元素化合價變化的置換反應(yīng),則所有置換反應(yīng)都有元素化合價變化B酸堿中和反應(yīng)有鹽和H2O生成,生成鹽和H2O的反應(yīng)一定是酸堿中和反應(yīng)C一定溫度下的不飽和溶液還能溶解溶質(zhì),則一
6、定溫下的飽和溶液不能溶解任何物質(zhì)DCH4充分燃燒生成的H2O和CO2,則充分燃燒生成H2O和CO2的物質(zhì)只含C、H元素A【體驗中考】1分析推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法下列推理正2下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷,錯誤的是() 2KMnO4 Fe3O4+4CO選項 化學(xué)方程式反應(yīng)類型 A4Fe(OH)2+O2+2H20=4Fe(OH)3 化合反應(yīng) BK2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng) CBaCl2+2AgNO3=2AgCl+Ba(NO3)2 復(fù)分解反應(yīng) D3Fe+4CO2 置換反應(yīng)AABBCCDDD2下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷,錯誤的是() 2KMnO32014年12月16日,滬昆高鐵長懷段正式開
7、通,極大方便了市民出行,促進邵陽地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展建設(shè)中用到Fe2O3+2AlAl2O3+2Fe對鋼軌中的縫隙進行焊接,該反應(yīng)的基本類型是()A復(fù)分解反應(yīng)B化合反應(yīng)C置換反應(yīng)D分解反應(yīng)C32014年12月16日,滬昆高鐵長懷段正式開通,極大方便4(2015福建)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4是濕法煉銅的原理,屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng),根據(jù)化學(xué)式,判斷該化學(xué)反應(yīng)前后元素化合價升高的是元素。置換F4(2015福建)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4是濕5把A、B、C、D四種純凈物放在密閉容器中,在一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g224.521反應(yīng)后質(zhì)量/g
8、16.902未知試判斷密閉容器中發(fā)生的反應(yīng)屬于()A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)拓展:表中的未知值為。 A10.65把A、B、C、D四種純凈物放在密閉容器中,在一定條件下充6.寫出符合下列要求且有水生成的化學(xué)方程式:(1)化合反應(yīng): ;(2)分解反應(yīng): ;(3)置換反應(yīng):;(4)復(fù)分解反應(yīng): ;(5)不屬于上述反應(yīng)類型的反應(yīng):。2H2O2MO22H2OO2H2CuO Cu+H2ONaOH+HCl= NaCl+H2OCO22NOHN2CO3H2O2H2+O2 點燃2H2O6.寫出符合下列要求且有水生成的化學(xué)方程式:2H2O2M【作業(yè)設(shè)計】7.純堿是重要的化工產(chǎn)品,用途很廣泛。現(xiàn)以純堿、石灰石、水三種物質(zhì)為原料制取氫氧化鈉(燒堿),寫出所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式,并指出反應(yīng)類型:(1)()(2)()(3)()CaCO3 CaO+CO2CaO+H2O = Ca(OH)2分解反應(yīng)化合反應(yīng)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH復(fù)分解反應(yīng)【作業(yè)設(shè)計】7.純堿是重要的化工產(chǎn)品,用途很廣泛。現(xiàn)以純8.從氧氣、鐵粉、雙氧水、鋅粒、稀硫酸、鹽酸、大理石七種物
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年合同到期解約申請模板
- 2025年藥店店員合同模板
- 一年級下冊數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算 (20)-西師大版
- 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)練習(xí)十一(教案)2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊 蘇教版
- 2024年人工種植牙項目投資申請報告代可行性研究報告
- 2025年杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)傾向性測試題庫1套
- 2025屆黑龍江省“六校聯(lián)盟”高三上學(xué)期聯(lián)考化學(xué)試題及答案
- 2025年度教師專業(yè)成長路徑規(guī)劃聘用合同
- 2025年度養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)簡易版股份轉(zhuǎn)讓合同模板
- 2025年度文化旅游產(chǎn)業(yè)合作授權(quán)委托書
- 工藝品雕刻工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(2024版)
- 胃管的觀察與護理
- 室內(nèi)墻地磚鋪貼施工技術(shù)交底
- 醫(yī)院培訓(xùn)課件:《成人住院患者靜脈血栓栓塞癥的預(yù)防護理》
- 國企單位聘用職業(yè)經(jīng)理人合同范本
- 2024-2030年中國廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及投資規(guī)劃分析報告版
- 2024年河北省公務(wù)員考試《行測》真題及答案解析
- 期末復(fù)習(xí)試題(試題)-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版
- JJF 2161-2024焊接檢驗尺校準(zhǔn)規(guī)范
- 《實踐論》(原文)毛澤東
- 《基巖標(biāo)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》
評論
0/150
提交評論