長城優(yōu)秀公開課教案

1、文檔編碼 : CV8U4F4I2O10 HO6M10E3I9P7 ZG4R7X2V8O4一、導(dǎo)入1、長城是我們中華民族的象征,是我們中華兒女的象征,有不少名人 慕名而來,這些人都對長城贊揚不已,請看（出示名言：設(shè)計者太偉 大了,長城不愧為世界奇跡！以色列前總統(tǒng)拉賓；只有一個宏大 的民族,才能造得出這樣一座宏大的長城！美國前總統(tǒng)尼克松；這是世界上最宏大的工程,在其他地方我從未見過類似的杰作；俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽；）指名讀；2、有一個詞在他們的話語中不約而同地顯現(xiàn)了,是什么？（宏大）對于“ 宏大” 這個詞,你是怎么懂得的？（特殊崇高杰出；超出平常 ,令人佩服仰慕的；特殊雄壯宏大）3、今日,我們一起去

2、宏大的長城游玩一番；板書：長城,大聲朗讀課 文,把課文讀流利,劃出課文中同樣是贊揚長城,顯現(xiàn)“ 宏大” 這個 詞的句子；（回答,并讀一讀）4、為什么說長城是歷史上一個宏大的奇跡？仔細默讀課文,你從哪些 地方感受到這是一個宏大的奇跡？請劃出相關(guān)句子或詞語；（板書：宏大的奇跡）二、精讀感知（一）學(xué)習第一段 1、出示第一段,你認為其中有寫長城宏大的詞句嗎？A、長城的長（1）作者用了什么說明方法寫長城的長？a、打比方：把長城比作長龍,突出了長城什么特點？這樣打比方有何好處？（把靜態(tài)的長城寫活了）為什么把長城比作長龍？有何特殊意義？把“ 長 龍” 換成“ 長蛇” 好不好？（龍是中華民族的象征,代表了中國

3、人不 屈不饒的精神,成語中有“ 望子成龍、龍騰虎躍” 等,蛇就差遠了,“ 虎頭蛇尾、蛇鼠一窩” 等,我們作為龍的傳人,我們應(yīng)以此為傲,讀讀第一句）一萬三千里,你知道有多長嗎？（二十多年前,有 b、列數(shù)字：位年輕人徒步走完了這萬里長城,用了整整五百零八天,長嗎？真是 名副其實的萬里長城！一起讀；）（出示地圖）一萬三千里,從東頭的山海關(guān),經(jīng)河 北、天津、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏到甘肅的嘉峪關(guān),橫貫9個省市,基本上貫穿了大半個中國；面對這綿延萬里的長城,你最想 說的是什么？（2）遠看長城,除了長如長龍,仍有什么特點？（板書：遠看長城 長如長龍 曲折回旋）（3）看著這地圖,你能懂得曲折回旋嗎？（

4、彎彎曲曲無限延長的樣 子）（4）面對這前不見頭、后不見尾的長城,誰來讀一讀？（5）如此之長的長城,屬于我們中華民族,屬于我們炎黃子孫,面 對它,你最大的感受是什么？（自豪）請帶著這個感受讀一讀?。?）長城之長,嘆為觀止,所以說引讀第（二）學(xué)習其次段4 段；1、遠看長城如長龍,那么,近看長城,又有什么特點呢？讓我們跟隨 作者的腳步,來到長城腳下,走近長城（板書：近看長城）,讀讀第 二段,找找這段中最能表達長城宏大的詞語；2、溝通：（高大堅固,板書）3、哪些詞句描寫了長城的高大堅固？請圈出來；4、想一想：作者用了什么說明方法寫長城的高大堅固？（打比方、列 數(shù)字）5、對啊,如此高大堅固的長城,你能用

5、朗讀來表達出來嗎？（指名 讀、齊讀）6、再讀其次段,作者分別介紹了城墻的哪些部分？用三角號標出來；各部分的作用又是什么,用橫線劃出來；7、都介紹了哪些部分？出示圖片,誰來說說它們分別在什么位置？8、你知道它們的作用是什么？請你結(jié)合課文內(nèi)容說一說（溝通,出 示： 左右兩旁是兩米多高的垛子,每兩個垛子之間的是遠眺口,供遠眺；每個垛子下面的是 射口,供射擊用；打仗時,屯兵們既可以自我愛惜,仍可以保衛(wèi)國家,真是一舉兩得；在頂上 的是方形的城臺,又叫烽火臺；它仍是戰(zhàn)士們的堡壘；士兵們可以在里面居??；假如要告知另 一個堡壘有要緊的事,要保衛(wèi)國家時,這個城臺上就會點燃火焰,鄰近的巡邏士兵見了,也會 通報上級

6、點火,就這樣一個個的傳下去；長城上便都點起了火,大家一起預(yù)備著作戰(zhàn)；）9、你們看到的不僅僅是高大堅固的長城,更是（設(shè)計神奇,回答并板 書）的長城；讓我們用朗讀去走近長城！10、這樣高大堅固、設(shè)計神奇的長城,不知吸引了多少游人,現(xiàn)在請 同學(xué)們當當小導(dǎo)游,為前來游玩的人仔細解說一番長城設(shè)計的神奇之 處吧！11、長城就是用它那高大堅固的身軀抵抗了外族的入侵,保衛(wèi)了祖國 的領(lǐng)土,像長城這樣神奇的設(shè)計,在世界上是絕無僅有的,當你知道這些時,你想說些什么？對啊,請你用朗讀把這種感情表達出來?。▊€別讀,齊讀）12、長城是如此的高大堅固,設(shè)計神奇,所以說引讀第四段；（三）學(xué)習第三段 1、結(jié)合老師的板書,你能用

7、“ 由于 所以” 的句式來說長城為什么 被稱為是一個宏大的奇跡？（溝通）2、你覺得仍有什么比長城更宏大嗎？（古代勞動人民）讓我們一起來 讀讀課文的第三段,想一想為什么說古代勞動人民比雄壯的萬里長城 仍要宏大？（生讀,讀后溝通,板書：造長城之艱巨）2、文中那句表達了對勞動人民的無限贊揚之情的？找找看；3、出示：“ 多少勞動人民的血汗和聰慧,才凝結(jié)成了這前不見頭,后 不見尾的萬里長城；” 讀一讀,說說你從這個句子當中體會到什么？或者說哪個字詞讓你感受最深？（溝通：“ 多少” 表示許多,包含作者無限的感嘆；“ 前不見頭后不見尾” 突出了長城的長,與開頭的一 萬三千多里相呼應(yīng)；“ 才” 能體會出長城的

8、建成是多么的不簡潔；整句話表達了作者對勞動人民無限的贊揚之情）指名讀這句話；3、為什么說“ 多少勞動人民的血汗和聰慧,才凝結(jié)成了這前不見頭,后不見尾的萬里長城” ？回答并出示 :但看這數(shù)不清的條石,一塊有 .沒有 沒有 .,一步一步 .山嶺； 有感情朗讀這句 話；兩三千斤是個什么概念呢？（相當于一輛汽車 ）長達一萬三千里的長城又有多少這樣的條石？讀到這里,你最大的感受是什么？誰來讀一讀,表達一下你此時的 感受？讓我們一起來讀讀；這么多這么重的條石是怎樣運上這山巒之上的？在勞動人民的一步一步當中,你又看到了什么？難怪說引讀“ 多少勞動人民的血汗和聰慧,才凝結(jié)成了這前不見頭,后不見尾的 萬里長城” ！4、這一切作者看到了嗎？這是作者的聯(lián)想（板書：產(chǎn)生聯(lián)想）；5、作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？6、那作者又是怎樣把長城的樣子和產(chǎn)生的聯(lián)想自然地連接起來的呢？出示：站在長城上,踏這腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想 起古代修筑長城的勞動人民來；想一想這句話在文中的作用是什么？（承上啟下,過度自然）圈出這句中的動詞,這些動詞說明白什么？（說明作者親身到了長城）5、 讓我們再來頌揚一下宏大的勞動人民吧,感謝他們的無私奉獻,讓 我們一起有感情朗讀第三自然段；6、 為什么說“ 這樣氣概