長春一年級下冊數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題15

1、文檔編碼 : CI3K9K5T5X9 HU2B8V6S1M1 ZB2J5I10L6C3青島版四年級數(shù)學(xué)上冊 .大數(shù)知多少 萬以上數(shù)的熟識 .教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境熟識計數(shù)單位萬、明白十進(jìn)制計數(shù)法；十萬、 百萬、千萬、 億 ,2、經(jīng)受運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程 , 感受大數(shù)的意義 ,培養(yǎng)數(shù)感；3、對大數(shù)目進(jìn)行合理的估量 , 自覺與同伴溝通 , 體驗合作成功的樂趣；4、多渠道收集信息、處理信息 集信息的途徑和方法；教學(xué)重點(diǎn)：感受計數(shù)單位十萬和億；教學(xué)難點(diǎn)：感受大數(shù)的意義、開展數(shù)感；教學(xué)預(yù)備： , 在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時明白搜計數(shù)器每個小組的同學(xué)各一個、課件；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 , 提出

2、問題；師：為了使同學(xué)們讀到更多的書 , 這兩年我們學(xué)校增進(jìn)了很多的圖書；在一些中學(xué)和高校校內(nèi)里仍建有規(guī)模更大的圖書 館 , 想不想跟老師一起去看看？第 1 頁生：想；師：課件出示情境圖： 清華高校附屬中學(xué)圖書館約有圖書十萬冊指一名同學(xué)你的表情告知大家 , 你有話想說；生：書真多啊、 、師：老師仍帶來一組咱們班同學(xué)從網(wǎng)上查找的資料 , 誰來讀 給大家聽？課件呈現(xiàn)課本上所供應(yīng)的一段資料中山大學(xué)圖書館累計藏書約4086000 冊； 山東省圖書館累計藏書約 5094600 冊； 中國國家圖書館累計藏書約 21600900 冊；美國國會圖書館累計藏書約119000000 冊； 指一名同學(xué)試讀 , 生面露

3、難色 , 眉頭緊皺；師：大家遇到困難了 , 生活中像這樣的大數(shù)仍有很多 , 今日我們就來熟識和爭辯生活中這樣的大數(shù)；上數(shù)的熟識二、自主學(xué)習(xí) , 小組探究；1感知十萬的數(shù)；板書課題：萬以1師：同學(xué)們說清華高校附屬中學(xué)圖書館的書有很多 ,十萬是多少呢？誰來說說看；同學(xué)自由說；用課件出示：1 小盒訂書釘有 1000 個；師：我們一起數(shù)數(shù)看一大盒裝了幾小盒呢？課件動態(tài)演示 , 同學(xué)數(shù)引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)往下想：兩大盒有多少個訂書釘？3 大盒呢？ 5 大盒、 8 大盒、 9大盒、 10 大盒呢？同學(xué)跟隨老師的提示 , 進(jìn)行想象；課件動態(tài)演示十大盒訂書釘疊在一起的情形；第 2 頁讓同學(xué)結(jié)合自己的生活體會來描述一下

4、十萬是多少？一萬是十萬；師生共同小結(jié)：十個2師課件出示人民大會堂圖片；師：我國雄壯的的人民大會堂 , 它能容納一萬人 , 假如要容納十萬人 , 需要幾個這樣的人民大會堂？生： 10 個；師：也就是說 ,10個這樣的人民大會堂才能容納十萬人；那你見過十萬個人集合在一起的情形嗎？讓同學(xué)結(jié)合自己的生活體會來描述一下十萬是多少；3師課件出示計數(shù)器；師引導(dǎo)同學(xué)在萬位上一個一個地?fù)苤樽?；同學(xué)跟隨一萬一萬地數(shù) , 當(dāng)數(shù)到 10 萬時；師引導(dǎo)生領(lǐng)悟：在萬位的前一位 ,這一個珠子代表的是一個十萬；并懂得10 個一萬是十萬；萬和十萬之間的進(jìn)率是 10；隨著同學(xué)的答復(fù) , 課件演示其過程 師板書： 10 個一萬是十

5、萬 同學(xué)以小組為單位 , 用計數(shù)器自己探究一百萬、一千萬、一億、十億、一百億、一千億之間的關(guān)系和進(jìn)率；師生總結(jié)： 10 個十萬是一百萬 ,10個一百萬是一千萬 ,10個一千萬是一億；2感知萬以上的數(shù)結(jié)合資料引導(dǎo)同學(xué)想象；1一般情形下 , 成年人的頭發(fā)約有 10 萬根 , 同學(xué)們閉上眼睛想象一下 ,10個成年人的頭發(fā)集合在一起大約有多少 第 3 頁根？ 100 個人呢？ 1000 個人呢？同學(xué)邊想象邊答復(fù)1000個正常成年人的頭發(fā)大約有一億根；2鐘表上的秒針跳動一億下需要用三年多的時間；讓我們跟隨秒針跳動的速度來數(shù)數(shù)看；三、 匯報溝通 , 評判質(zhì)疑；1熟識計數(shù)單位 , 明白數(shù)位次序表；介紹：像一

6、、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都叫計數(shù)單位；爭辯：細(xì)心的小伴侶可能留意到了 , 億后面為什么加 , 你怎么懂得？師：每個計數(shù)單位要占據(jù)確定的位置叫做數(shù)位；因此就有了數(shù)位次序表；同學(xué)獨(dú)立完成數(shù)位次序表 , 然后小組溝通；2小組合作 , 爭辯數(shù)級的劃分；師：為了使用的便利 , 我們能不能給這些數(shù)位劃分一下小組 , 然后給每一個小組起一個你們認(rèn)為比擬合理的名稱；小組合作探究 , 然后各小組匯報溝通；同學(xué)在小組內(nèi)爭辯哪種分法更合理；師：兩種分法都有道理 , 但是經(jīng)過人們長期的使用驗證 , 其次種分法使用起來更合理、便利；老師介紹數(shù)級的劃分方法；3明白十進(jìn)制計數(shù)法；引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看數(shù)位次序表 ,

7、 你能發(fā)覺什么？課件出示：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十 , 這種計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法；爭辯：相鄰是什么意思？你怎樣懂得？第 4 頁師：大家懂得得都很好 , 我們一起明白一點(diǎn)相關(guān)學(xué)問；生：就是挨著的兩個計數(shù)單位；四、抽象概括 , 總結(jié)提升；師：我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 大家能不能運(yùn)用今日所學(xué)的知識讀出這些大數(shù)來呢？課件出示：中山高校圖書館累計藏書約 4086000 冊； 山東省圖書館累計藏書約 5094600 冊； 中國國家圖書館累計藏書約21600900 冊； 美國國會圖書館累計藏書約 119000000 冊； 同學(xué)試試；有的同學(xué)不會有關(guān)這局部學(xué)問我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí) 識大數(shù)；五、 穩(wěn)固應(yīng)用 , 拓展提高；1第五頁的其次題； , 會使我們更嫻熟的認(rèn)讓同學(xué)回憶今年倫敦奧運(yùn)會開幕式的場景 , 感受大數(shù)