2022小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

1、2022小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案 2022小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。 2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。 3、讀背十二生肖。 4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讀背積累成語(yǔ)、詞語(yǔ)，體會(huì)反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。 教學(xué)難點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。 教法學(xué)法： 情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等 教學(xué)準(zhǔn)備： 及手段十二生肖郵票掛圖 教學(xué)過(guò)程： 口語(yǔ)交際和展示臺(tái) 一、激情導(dǎo)入。 1、我們的祖國(guó)有著五千年的文

2、化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化? 2、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。 剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻 3、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。(課件)今天我們就來(lái)給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。 二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。 1、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺(jué)得提示了哪幾個(gè)方面?請(qǐng)用筆作上記號(hào)。 2、匯報(bào)溝通。 3、師生擴(kuò)展開(kāi)再說(shuō)一說(shuō)。 三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開(kāi)展綜合性活動(dòng)。 1、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動(dòng)小組24人，確定負(fù)責(zé)人。 2、組內(nèi)溝通，確定匯報(bào)方式。 3、集體溝通展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以

3、補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問(wèn)。 4、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個(gè)小組完成得好。 四、習(xí)作 1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還利用口語(yǔ)交際的方式，看到聽(tīng)到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的? 指名自由溝通。 2、在介紹的過(guò)程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來(lái)講述。 3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。 4、確定想寫(xiě)的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么?xiě)才能讓別人讀明白。 5、在溝通和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，可以根據(jù)不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行溝通，使學(xué)生在溝通習(xí)作的過(guò)程中，增進(jìn)各小組之間的溝通

4、，并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。 6、溝通之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來(lái)，裝訂成一本習(xí)作集。 五、我的發(fā)現(xiàn) 1、自己把全部詞語(yǔ)讀一讀。 2、比一比，看一看，詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么? 3、這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。 4、再讀詞語(yǔ)。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文 2022小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)教案2 【教學(xué)要求】 1、讀懂例文，體會(huì)童話故事生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說(shuō)話。 3、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，根據(jù)事情進(jìn)展的順序編寫(xiě)童話。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)童話。 難點(diǎn)：按事情進(jìn)展的順序，把童話編寫(xiě)得生動(dòng)有趣。 【課前準(zhǔn)備】 1、例文的錄音。

5、 2、教材插圖的放大彩圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入 小朋友，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)故事，今天，老師就請(qǐng)小朋友來(lái)吃故事大餐。 二、讀懂例文 1、聽(tīng)例文錄音。 今天老師帶來(lái)的是我們小朋友自己編寫(xiě)的童話故事，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)，故事的主人公是誰(shuí)?在他身上發(fā)生了什么樣的事情? 2、學(xué)生自由讀例文，弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 三、學(xué)編童話 1、談話激趣。 小朋友，你們覺(jué)得編這樣的童話故事很難嗎?那我們也來(lái)編編童話故事吧! 2、指導(dǎo)看圖練說(shuō)。 (1)編點(diǎn)什么呢?我聽(tīng)說(shuō)最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來(lái)編一個(gè)有趣的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們覺(jué)得老師的提議怎

6、么樣? (2)(出示掛圖小兔怎么了)小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎?小兔他怎么了? 小組討論討論。 指名說(shuō)。 師生共同想象、評(píng)議、補(bǔ)充。 (提示：小兔的表情?小兔會(huì)說(shuō)些什么?小兔該怎么辦呢?結(jié)果怎樣?) (3)依照例文，根據(jù)情節(jié)的進(jìn)展，完整地編一個(gè)童話。 說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)，互相補(bǔ)充。 大組溝通、評(píng)議。 (4)自由選擇情境編寫(xiě)童話。 這里還有幾幅圖，看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺(jué)得有內(nèi)容寫(xiě)的圖來(lái)編故事。 學(xué)生自由練說(shuō)。 溝通評(píng)議。 3、學(xué)生練寫(xiě)草稿。 4、溝通、評(píng)議、補(bǔ)充。 (1)小組互讀互評(píng)互助。 (2)大組溝通，師生共同提出修改意見(jiàn)。 5、學(xué)生修改、謄寫(xiě)。 20

7、22小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)教案3 (一)識(shí)字與寫(xiě)字： 1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的愛(ài)好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20_個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。 3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。 5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。 (二)閱讀： 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情

8、。 5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人溝通自己的閱讀感受。 6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段) 10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。 (三)習(xí)作 1.留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有

9、趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 3.愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。 5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。 7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 (四)口語(yǔ)交際 1.能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 4.能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)

10、題，有目的地搜集資料，共同討論。 2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 2022小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)教案4 一、 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。 4、培育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)態(tài)度，查找有關(guān)資料驗(yàn)證蜻蜓餓極時(shí)會(huì)吃

11、自己的尾巴。 二、教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí) 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、仔細(xì)朗讀課文，不理解的詞語(yǔ)圈圈劃劃，借助詞典理解。 2、了解陶行知的其人其事。 3、理解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)(特點(diǎn)、習(xí)性等) 四、教學(xué)過(guò)程： 2022小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。 3、能仿照課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)荷花。 4、通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培育審美能力。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。 3、初步體會(huì)荷花的美。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、出示荷塘圖

12、，說(shuō)一說(shuō)你所看到的景色。 2、我們來(lái)看看葉圣陶爺爺是怎么寫(xiě)荷花的。 二、初讀課文 1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、檢查生字新詞的掌握情況。 (1)出示生字新詞 (2)指名讀，正音 (3)說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不理解的詞語(yǔ) 蓮蓬：圖示理解 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 3、指名讀課文。 三、再讀課文，初步讀出感情。 1、選擇自己最喜歡的一段，多讀幾遍，要求 讀出你所能體會(huì)到的美來(lái)。 2、自由讀 3、指名讀 四、作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字新詞 2、朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、細(xì)讀課文，體會(huì)荷花的美。 2、仿照課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)荷花。 3、通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培育審美能力。 教學(xué)過(guò)程 一、細(xì)讀課文第二、三自然段，體會(huì)荷花的美。 1、自由讀課文，想象荷花的樣子。仔細(xì)朗讀課文，通過(guò)你的朗讀把荷花的美讀出來(lái)。 2、指名讀課文，你覺(jué)得怎么讀能表現(xiàn)出荷花的美就怎么讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣讀。其他同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你從他們的朗讀中覺(jué)得荷花美嗎?為什么? 3、把你覺(jué)得最好看的一種記在自己的腦海里。說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。 4、指名說(shuō) 5、指名讀課文第三自然段，你還能想象出哪些樣子的荷花，描述一下。 6、老師這兒有一些荷花圖，看圖仿照書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)它們的姿勢(shì)。 7、看了這么多荷花你想說(shuō)什么?你有什么感覺(jué)? 二、細(xì)讀課文第三自