梅中高考復(fù)習(xí)文字表達(dá)訓(xùn)練專題

1、.梅中高考復(fù)習(xí)之文字表達(dá)訓(xùn)練專題1（1）綠色植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有兩種重要的細(xì)胞器葉綠體和線粒體，它們不管是在結(jié)構(gòu)上還是在功能上都有很多相似之處，請(qǐng)說(shuō)出此中的三點(diǎn)相似的地方：_；_；_。2）我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家童第周曾將鯉魚胚胎的細(xì)胞核被移植到鯽魚的去核卵內(nèi)而獲取核質(zhì)雜種魚，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這些雜種魚的性狀有近似于鯉魚的性狀（若有口須），有中間型的性狀（如側(cè)線鱗片的數(shù)目），又有近似于鯽魚的性狀（如脊椎骨數(shù)目）。這說(shuō)明_2在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量變換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：(1)葉綠體中合成ATP的能量本源是，合成的ATP用于(2)線粒體中合成ATP的能量本源是，合成的ATP用于3）

2、將提取的完好線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，恩賜充分光照，都會(huì)產(chǎn)生氣泡：請(qǐng)問(wèn)這兩種氣泡成分能否相同?請(qǐng)解釋原由。_假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中，保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有什么變化?為何?_-_3霍亂弧菌會(huì)引起人類患霍亂病，主要經(jīng)過(guò)污染水源或鮮魚、貝殼類食品而引起烈性腸道感DOC版.染，它產(chǎn)生的霍亂腸毒素以致小腸液過(guò)分分泌，嚴(yán)重者上吐下瀉，以致脫水和代謝性酸中毒，甚至休克死亡。患過(guò)霍亂的人可獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)的免疫力，再感染的較為少見。有研究小組做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：第一步：取未受感染的體重相同的小鼠三只，標(biāo)為1、2、3號(hào)，都摘

3、除胸腺并用大劑量射線照耀；第二步：分別接種等量的霍亂弧菌疫苗，測(cè)定并確立沒(méi)有了免疫力（無(wú)抗體產(chǎn)生）；第三步：分別向1、2、3號(hào)小鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T淋巴細(xì)胞液、新鮮B淋巴細(xì)胞液、新鮮T淋巴和B淋巴細(xì)胞混雜液；第四步：分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗；第五步：在相同條件下飼養(yǎng)20天后，分別測(cè)定三只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量。實(shí)驗(yàn)二：向健康正常的實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性弱霍亂菌苗，這些小鼠感染后沒(méi)有發(fā)病。四天后，對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑，一段時(shí)間后實(shí)驗(yàn)小鼠所有正常生活。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：1）實(shí)驗(yàn)一的檢測(cè)結(jié)果是3號(hào)小鼠體內(nèi)血清抗體含量最多，這說(shuō)明2）實(shí)驗(yàn)一第二步的目的和意義是：（3）實(shí)驗(yàn)二中

4、向?qū)嶒?yàn)小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后沒(méi)有發(fā)病，但會(huì)在實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應(yīng)，此中主要的是。（4）你以為要使實(shí)驗(yàn)二更具說(shuō)服力，應(yīng)增補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)操作是DOC版.（5）要防范霍亂病的發(fā)生和傳染，你可做到的是。4為研究愉悅的傳導(dǎo)和傳達(dá)，科學(xué)家先后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。據(jù)此回答以下問(wèn)題：資料一：在蛙的坐骨神經(jīng)表面擱置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上(如圖1)。靜息時(shí)，電表沒(méi)有測(cè)出電位差(如)；當(dāng)a點(diǎn)恩賜刺激時(shí)，電表指針發(fā)生從圖的連續(xù)變化。電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向。資料二：以槍烏賊的巨軸突為測(cè)試對(duì)象，將一電極插入軸突膜內(nèi)，另一電極置于膜外，電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，如圖2中的A圖。恩賜刺激后，電表指針發(fā)

5、生偏轉(zhuǎn)的狀況如圖2中的B圖和C圖。資料三：將兩個(gè)蛙心分別出來(lái)，第一個(gè)帶有神經(jīng)，第二個(gè)沒(méi)帶。兩個(gè)蛙心都裝上蛙心插管，并充以少許任氏液。刺激第一個(gè)心臟的神經(jīng)幾分鐘，心跳加速；隨馬上此中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的心臟內(nèi)，后者的跳動(dòng)也加速了。1）資料一說(shuō)明在神經(jīng)系統(tǒng)中，愉悅是以_的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。2）請(qǐng)用資料二的結(jié)論解說(shuō)圖1的結(jié)果。_DOC版._（3）假如用圖2的方法丈量圖1中c點(diǎn)的膜電位，將會(huì)出現(xiàn)圖2中_圖所示的結(jié)果（用字母表示）。（4）依據(jù)資料三科學(xué)家得出什么結(jié)論？依據(jù)該結(jié)論進(jìn)一步研究方向可能是什么？_5艾滋病是一種免疫缺點(diǎn)病，又叫獲取性免疫缺點(diǎn)綜合癥（AIDS），是由人類免疫缺點(diǎn)

6、病毒（HIVRNA病毒）引起的，死亡率極高。艾滋病病人的直接死因，常常是由念珠菌、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病。以下圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞T細(xì)胞數(shù)目的變化過(guò)程。請(qǐng)分析回答：1）圖中曲線顯示T細(xì)胞的數(shù)目和HIV濃度之間的關(guān)系是_（2）HIV濃度高升和艾滋病病人的直接死因的關(guān)系是_3）艾滋病病人因?yàn)槊庖吖δ苋笔?，惡性腫瘤的發(fā)病率會(huì)大大高升，這說(shuō)明免疫系統(tǒng)擁有_的功能。DOC版.（4）以下物質(zhì)或細(xì)胞中在曲線的AB段發(fā)揮作用的有（）A吞噬細(xì)胞B抗體C效應(yīng)T細(xì)胞D淋巴因子6某研究所對(duì)江蘇一水體進(jìn)行了幾年的追蹤檢查，請(qǐng)依占相關(guān)檢查資料回答以下問(wèn)題

7、。（1）有人連續(xù)幾年在4月至7月間，對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中幾種生態(tài)因子進(jìn)行檢查，幾年的調(diào)查結(jié)果基本一致，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)整理以以下圖（曲線僅示變化趨向）。分（光強(qiáng)度）養(yǎng)、溫水、照（無(wú)機(jī)養(yǎng)分）光數(shù)體個(gè)物生、（浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量）量物（浮游動(dòng)物個(gè)體數(shù)）機(jī)有據(jù)圖分析，在4月至5月上旬，該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量顯增添的主要原由是，現(xiàn)存浮游植物有機(jī)物總量明顯增添的主要原由是（2）下左圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)目增添率隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)?jiān)谙掠覀?cè)坐標(biāo)中分別繪制該魚種群數(shù)目及出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線。DOC版.（3）一段時(shí)間，因水體沿岸農(nóng)田施肥、城市生活污水和

8、工業(yè)廢水的排放等造成水體N、P超標(biāo)而以致藍(lán)藻迸發(fā)?？萍既藛T創(chuàng)立了浮床生態(tài)工藝（即在浮床上種植特別的水生、半水生植物）的生物性防治措施來(lái)凈化污水，請(qǐng)簡(jiǎn)述凈化的兩點(diǎn)原理7某研究小組進(jìn)行無(wú)土種植實(shí)驗(yàn)，將25棵長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆植株均勻分為五組，每組五棵，每組于不一樣的培育液中，并培育相同時(shí)間，結(jié)果以下表：組別培育液均勻生長(zhǎng)高度（cm）均勻葉片表面積（m2）1H2O4.47.62H2ON5.110.03H2ONP11.537.54HONPMg13.0125.025H2ONPMg+K20.3306.5（1）在該實(shí)驗(yàn)中，還有哪些變量影響植物的生長(zhǎng)狀況？（試舉3例）。2）欲使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更科學(xué)合理，可采納的措施是：

9、3）本研究的結(jié)果能否適用于其余物種的培育？請(qǐng)說(shuō)明原由。DOC版.8.影響綠色植物光合作用的要素是多方面的，其外界要素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部要素有酶的活性、色素的數(shù)目、五碳化合物的含量等，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：(Lx:勒克斯，光照強(qiáng)度的單位。A、B、C、D、E為曲線上的點(diǎn)，a、m、n為坐標(biāo)軸上的點(diǎn))（1）曲線I表示_。（2）這組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_（3）a點(diǎn)時(shí)植物的生理活動(dòng)特色是_。(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為70Lx時(shí)，為防范作物減產(chǎn)，可采納的措施，原由是（依照?qǐng)D示回答）(5)該植物在25、700Lx的光照條件下，每小年華合作用所產(chǎn)生的氧肚量是mg，9以下圖顯示在人類產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果依

10、據(jù)圖1寫出細(xì)胞減數(shù)分裂的特色：DOC版.試在下邊的坐標(biāo)圖3中表示圖1所示精原細(xì)胞分裂過(guò)程中“細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目與染色體(質(zhì))數(shù)目比率”的變化狀況。(3)有些時(shí)候，人類在產(chǎn)生配子時(shí)，細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程會(huì)出現(xiàn)不正常的狀況如圖2顯示涉及一對(duì)同源染色體(常染色體)的不正常分裂狀況：A配子和B配子的不一樣點(diǎn)有：異常配子A、B產(chǎn)生的原由可能是：這類分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上，一個(gè)以以下圖所示：B卵子與一個(gè)正常精子可形成不一樣的合子，假如XO合子可發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，而YO的合于卻不可以，依據(jù)圖示解說(shuō)可能的原由10語(yǔ)言是人類交流的手段，昆蟲之間也存在著可用于交流的“信息”，使昆蟲表現(xiàn)出復(fù)雜DOC版.的行為。昆蟲

11、的交配求偶就是經(jīng)過(guò)某種信息長(zhǎng)距離傳達(dá)實(shí)現(xiàn)的，如燈蛾的雌蟲能吸引11公里外面的雄蛾，天蠶蛾的雌蟲腹部或暫停過(guò)新羽化的雌蟲的物體，都能吸引雄蟲。為了探究昆蟲交配求偶的奧秘，進(jìn)行發(fā)以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：將某昆蟲未交配的雌蟲放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲。實(shí)驗(yàn)2：將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發(fā)現(xiàn)捕獲到雄蟲。實(shí)驗(yàn)3：將未交配的雌蟲腹部用小刀割去，再放在誘捕器官中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發(fā)現(xiàn)捕獲到雄蟲。實(shí)驗(yàn)4：將未交配的雌蟲放在誘捕器官中，在誘捕器的四周澆一桶汽油，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發(fā)現(xiàn)捕獲到許多同種雄蟲

12、。依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題：、（1）實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2比較說(shuō)明。（2）實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)3比較說(shuō)明。（3）實(shí)驗(yàn)4汽油的作用是，但還能捕獲到雄性昆蟲，這說(shuō)明。4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)令人們遇到啟發(fā)，可能經(jīng)過(guò)這類方法，來(lái)控制和誘殺戮蟲，請(qǐng)指出一種可能的做法：2）從進(jìn)化角度來(lái)看，生物性狀擁有多樣性是的結(jié)果；11某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性”為課題，對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究，并繪制了單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖，如右圖所示，圖中的橫虛線代表未放牧?xí)r，草原DOC版.中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答以下問(wèn)題：放牧量應(yīng)控制在圖中b點(diǎn)和c點(diǎn)之間，為何？假如該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)遠(yuǎn)在圖中c點(diǎn)以

13、上，會(huì)對(duì)生物多樣性造成什么樣的影響？。生態(tài)學(xué)家建議在此草原中引入鼠類的天敵和草食性昆蟲的天敵，從能量流動(dòng)的角度看，其目的。從進(jìn)化角度來(lái)看，生物性狀擁有多樣性是的結(jié)果；12、龍蝦是極受歡迎的海鮮，左世界各地都有過(guò)分撈捕的危險(xiǎn)，兩應(yīng)生勿學(xué)家左兀勒龍海為安歸拉島檢查龍蝦種群和捕撈的情況時(shí)，量取龍蝦的背甲長(zhǎng)度（即龍蝦的大?。┳鞣忠剩勒账玫馁Y料做出四個(gè)圖（al、a2、bl、b2）。請(qǐng)依照檢查結(jié)果，回答以下的問(wèn)題：DOC版.(l）龍蝦的種群密度和棲息地質(zhì)量相關(guān)嗎？哪一個(gè)圖可以供應(yīng)答案，說(shuō)出你的原由？(2分）(2）假如說(shuō)棲息地質(zhì)量對(duì)龍蝦生長(zhǎng)影響特別大你能否贊同依據(jù)哪一個(gè)圖可以說(shuō)明你的原由，為何？(3)b

14、l和b2是依據(jù)甲地和乙地所采得的龍蝦的背甲長(zhǎng)度所做出的百分比頻度分布圖，甲地和乙地最多的“背甲長(zhǎng)度群”分別是幾mm?(2分）(4）依據(jù)圖bl和b2，哪一個(gè)地點(diǎn)的捕撈情況比較嚴(yán)重，說(shuō)明你的原由？(3分）梅中高考復(fù)習(xí)之文字表達(dá)訓(xùn)練專題答案DOC版.1（1）都有雙層膜結(jié)構(gòu)都含有少許DNA都與能量變換相關(guān)（其余答案只要合理均可得分）（2）生物的性狀是細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因共同作用的結(jié)果2、（1）光能，CO的還原，（2）有機(jī)物的分解，生命活動(dòng)，（3）不一樣樣。因?yàn)楸嵩诰€粒2體中進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生了CO，而葉綠體利用CO；（4）前者基本232不變，因?yàn)樵跍囟群銣?zhǔn)時(shí)，呼吸作用基本穩(wěn)固。后者逐漸減少直至停

15、止。因?yàn)楣馐枪夂献饔玫谋匾獥l件。3（1）在B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的共同參加下，小鼠獲取的免疫力最強(qiáng)2）消除實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)殘留的免疫細(xì)胞或物質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力3）體內(nèi)快速產(chǎn)生大批抗體（寫出此中一個(gè)要點(diǎn)詞即可得分）（4）將未經(jīng)免疫的大小、體質(zhì)大約一致的小鼠注射等量的毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑（2分）（5）不吃未煮熟的魚類和貝殼類食品（或不生吃，或接種霍亂疫苗）4（1）電信號(hào)（神經(jīng)激動(dòng)，局部電流）（2）b點(diǎn)膜電位為外負(fù)內(nèi)正、c點(diǎn)膜電位為外正內(nèi)負(fù)，b和c點(diǎn)膜外存在電位差，電流從c流向b（3分）（3）A（4）神經(jīng)元經(jīng)過(guò)開釋化學(xué)物質(zhì)傳達(dá)愉悅到心臟研究傳達(dá)愉悅的化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)實(shí)質(zhì)5（1）HIV最先侵入人體時(shí)

16、，以T細(xì)胞參加為主的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)HIV，跟著HIV濃度增添，T細(xì)胞逐漸減少。2）T細(xì)胞數(shù)目減少，免疫系統(tǒng)被破壞，人體免疫能力所有喪失，各種感染機(jī)遇增添。3）監(jiān)控和消除癌變細(xì)胞（4）ABCD6（1）水溫上升，光照逐漸增強(qiáng)，無(wú)機(jī)養(yǎng)分供應(yīng)充分，浮游植物大批增添；浮DOC版.游動(dòng)物量少（2）（注意曲線走勢(shì)，t1、t2的對(duì)應(yīng)點(diǎn)能否正確，所有正確各給1分，共3分）（3）水生植物直接汲取N、P，降低水中N、P含量浮床遮光，使藻類缺乏陽(yáng)光，控制浮游藻類生長(zhǎng)生殖7(1)光照強(qiáng)度、溫度、溶液通氣狀況等（但不可以將“加入土壤”也作為變量）（2）重復(fù)實(shí)驗(yàn)或每個(gè)實(shí)驗(yàn)組用多于五株的植物做實(shí)驗(yàn)（3）不適用，因?yàn)閷?duì)

17、一種植物供應(yīng)的必要的化學(xué)元素對(duì)其余植物不必定是必要的8.(1)光強(qiáng)為70Lx時(shí)，在必定的CO2濃度范圍內(nèi)，隨CO2濃度的增添，光合作用逐漸加強(qiáng)；超出最適濃度后，連續(xù)提升CO2濃度則光合作用強(qiáng)度不再增添（2分）(2)CO2濃度和光照強(qiáng)度都會(huì)影響光合作用強(qiáng)度植物只進(jìn)行呼吸作用而沒(méi)有光合作用（4）合適降低溫度光照強(qiáng)度為70Lx時(shí)，15下植物凈光合速率大于25下的凈光合速率9(1)1個(gè)親代細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞：每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半：同源染色體分開并分別進(jìn)入不一樣的于細(xì)胞中(2)以以下圖A配于中含有一對(duì)同源染色體，B配于中則不含染色體減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體沒(méi)有分開，進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞中X染色體較Y染色體大，可能含有個(gè)體發(fā)育所DOC版.必要的基